1、家鄉水資源 一、上課年級：初中二年級二、活動目的：1了解世界水資源及我國水資源嚴重匱乏的情況2了解家鄉水資源缺乏及有限的水資源被污染、浪費的情況，明確水危機的迫切，提高學生節水意識3激發學生對家鄉水資源了解的渴望，并根據實際情況，自行制定符合實際的調查計劃4培養學生搜集、處理、利用信息的能力及合作精神三、活動方式：實地考察、統計、圖書館查資料、上網、討論、交流、實驗等四、教學過程設計 （第一課時） 1導入A課件出示一些德陽風光的圖片，讓學生看后談感受B教師：我們的家鄉德陽，位于四川盆地西北邊緣，成都平原東北部。她宛如一只展翅的彩蝶，飛舞在祖國美麗的大地上。德陽有怡人的風景，悠久的歷史文化積淀，

2、響譽全國的重工業，被譽為“西部明珠”。人們常說“親不親，家鄉人；美不美，家鄉水”。那么，關于家鄉的水，你知道那些事情？（讓學生充分發言）C 簡單總結。讓我們先從世界范圍來了解我們的淡水情況。2世界與中國水資源情況簡介A課件出示圖片：世界水資源圖、地球上的總水量圖、世界淡水資源情況圖B學生觀察、討論、發言，老師適當補充3聯系德陽實際，啟發學生思考（1）事件：2003年7月28日，德陽監獄抽取的飲用水被嚴重污染，多人飲用后出現了頭疼、嘔吐、發燒、昏厥等癥狀，被送往醫院救治，上萬人無干凈水可喝，飲水發生困難。調查結果：綿遠河黃許段龍安村的河灘地，被一些企業排放的廢水、廢油、廢渣嚴重污染，有害物滲透到

3、了地下，而德陽監獄的采水點就設在這里。結局：多人中毒，市消防部門用消防車向德陽監獄運送飲用水，每天四次。政府斥巨資給監獄打新井。一個多月后，才停止了送水。老師發問：這件事給當地帶來了什么影響？你想到了什么？江河水甚至地下水被污染這種現象是個別的嗎？我們能做些什么？（2）新聞：德陽 啟動全線關閉自備水工程2004年底，除城區四大廠的生產用水外，市區所有自備水源全線關閉。之前，由于缺少專門供水企業，市區有120多家單位生活用水長期都直接取用地下水。城區150多口水井每日取水高達15萬噸以上。長期過量抽取導致地下水位以每年1米的速度下降，有些地方28米深的采水井都無法正常采水。過度開采導致市區已形成

4、8平方公里的地下漏斗，影響地表建筑安全，給國家財產和人民生命帶來嚴重隱患。老師發問：這則新聞告訴了你什么？直接抽取便用的地下水干凈嗎？同學們，你們知道現在我們用的自來水來自何處嗎？（3）德陽市2003年水資源公報顯示：2003年全市水資源總量為35.82億立方米（其中地表水35.04億立方米，地下水0.78億立方米）人均水資源占有量僅為898立方米，遠低于1700立方米的國際缺水警戒線，無論年降水量、地表、地下水資源量、人均占有量較往年都呈現出大幅度的下降趨勢，是全省嚴重缺水的7個城市之一。老師發問：面對這則公報，你們想到了什么？我們的水資源還豐富嗎？市區用水現在主要依賴的是什么水？你們家面臨

5、過缺水嗎？無水可用是什么感覺？你還知道家鄉哪些地方缺水？這些現象是怎樣造成的？我們該樹立什么意識？（4）第五小組率先走進了家鄉的河流，他們來到了旌湖，他們拍攝到了什么呢？請看（課件展示學生拍攝的湖水被垃圾污染、排污口排放污水的錄象、照片，對釣魚者的采訪、野鴨群的照片）老師發問：（請拍攝或同行的同學發言）你拍照時的心情怎樣？這些現象誰造成的呢？這次觀察有什么發現、收獲？沿途還看到了什么？人們的衛生習慣好嗎？我們能做些什么？（5）教師出示三個杯子，杯子里是純凈水、洗碗水、附近河道里的水，請同學們判斷，三個杯子里分別裝的是什么水？老師：大家看，水被污染了就是這個樣子。這些排入河湖的廢水、污水處理過嗎

6、？大家知道近年全國年排放污水量是多少嗎？這些水如果長期這樣排入水域，會造成什么后果？上述事件發生在我們身邊，眼前看到的都是我們身邊的水，關于家鄉的水，你們想不想有更多的了解呢？這節課后，我們將走進家鄉的水，你想調查了解些什么呢？（6）同學小組間自由交流4請學生談自己想了解的關于家鄉水的問題教師從調查內容、調查方法、時間、調查準備、如何解決可能遇到的困難、匯報形式、達到什么目的等方面詢問，從而使學生明確該如何制定調查計劃表學生可能涉及的問題有：（1）家鄉水資源狀況（如對某一條河流的的調查）（2）污染水對動物、植物的影響（3）附近工廠生產用水情況（4）污染水給工農業生產、人們生活帶來的危害（5）生活中浪費水的現象及統計（如校園、家庭、公共場所）（6）水污染的原因 （學生充分發言，老師同學共同補充）5布置作業：學生分小組共同完善調查計劃，課后走進家鄉的水，并按計劃實施。6（1）老師總結：德陽的水資源本來是很豐富的，可現在由于多方面的原因造成了嚴重的缺水，這樣的變化是一朝一夕形成的嗎？是怎樣造成的呢？值得深究。還有同學說，我們平時根本就感覺不到用水緊張，報道的是事實嗎？家鄉