1、 第一節(jié)第一節(jié) 從生物圈到細胞從生物圈到細胞第一章第一章 走近細胞走近細胞三案導(dǎo)學(xué)三案導(dǎo)學(xué)高中生物高一年級（人教版）高中生物高一年級（人教版）非典印象非典印象SARS患者肺部患者肺部X光光片示彌漫性陰影片示彌漫性陰影冠狀病毒冠狀病毒1.理解生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上，熟記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；提升從文字、圖表中獲取信息的能力。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的分層規(guī)律。3.感悟生命，珍愛生命；激情投入，享受學(xué)習(xí)快樂。 學(xué)習(xí)目標(biāo)組別組別完成情況完成情況優(yōu)秀個人優(yōu)秀個人1組組（+3）2組組 （+4）3組組 （+4）4組組 （+6）5組組 （+4）6組組 （+4）7組組 （+5）8組組

2、（+4）9組組 （+4）存在問題：存在問題：預(yù)習(xí)反饋1.1.為什么說生命活動離不開細胞？為什么說生命活動離不開細胞？2.2.生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括哪些？所有生生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括哪些？所有生物的生命系統(tǒng)都一樣嗎？物的生命系統(tǒng)都一樣嗎？3.3.為什么說細胞是最基本的生命系統(tǒng)？一個分為什么說細胞是最基本的生命系統(tǒng)？一個分子或一個原子是不是生命系統(tǒng)？子或一個原子是不是生命系統(tǒng)？學(xué)始于疑 重點內(nèi)容：重點內(nèi)容：1.生命活動與細胞的關(guān)系生命活動與細胞的關(guān)系。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。要求：要求：1、把不懂的用、把不懂的用紅筆畫出來，紅筆畫出來，以便討論時重以便討論時重點突破。點突

3、破。2、組長負責(zé)好、組長負責(zé)好基礎(chǔ)知識的一基礎(chǔ)知識的一對一的落實。對一的落實。自主學(xué)習(xí)總結(jié)（約自主學(xué)習(xí)總結(jié)（約6 6分鐘）分鐘）合作探究（約合作探究（約7分鐘）分鐘）要求要求：1.分層討論，先分層討論，先一對一一對一討論討論(3-5分分鐘鐘），然后組內(nèi)共同討論，要求），然后組內(nèi)共同討論，要求每個人都有事干，注重討論的每個人都有事干，注重討論的效效率，率，組長搞好調(diào)控。組長搞好調(diào)控。2.注意搞好拓展總結(jié)注意搞好拓展總結(jié)。討論完討論完的同的同學(xué)學(xué)整理總結(jié)整理總結(jié)知識，知識，注意注意總結(jié)總結(jié)本組本組好的解題好的解題方法和規(guī)律。方法和規(guī)律。3.組長宏觀調(diào)控，負責(zé)做好討論結(jié)組長宏觀調(diào)控，負責(zé)做好討論結(jié)果

4、的果的反饋反饋；并做好展示、點撥的；并做好展示、點撥的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。內(nèi)容內(nèi)容：1.在預(yù)習(xí)課本、導(dǎo)學(xué)案在預(yù)習(xí)課本、導(dǎo)學(xué)案過程中發(fā)現(xiàn)的至今未過程中發(fā)現(xiàn)的至今未解決的問題。解決的問題。2.導(dǎo)學(xué)案合作探究。導(dǎo)學(xué)案合作探究。展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示組展示組 點評組點評組探究點一探究點一探究點二探究點二探究點三探究點三要求要求： 1、脫稿脫稿展示，規(guī)范快速，注重總展示，規(guī)范快速，注重總結(jié)規(guī)律方法。結(jié)規(guī)律方法。2、點評時聲音洪亮、點評時聲音洪亮脫稿脫稿，注重自，注重自己的己的“教學(xué)態(tài)度教學(xué)態(tài)度”。3、點評講究、點評講究方法方法：先評書寫、再：先評書寫、再評對錯、后總結(jié)方法規(guī)律。評對錯、后總結(jié)方法規(guī)律。4、點評講究

5、、點評講究效率效率：言簡意賅，遇：言簡意賅，遇不明白時及時讓給其他同學(xué)。不明白時及時讓給其他同學(xué)。非展示點評同學(xué)：非展示點評同學(xué)：1、在同學(xué)展示的時候繼續(xù)討論或、在同學(xué)展示的時候繼續(xù)討論或記憶總結(jié)。記憶總結(jié)。2、學(xué)會傾聽學(xué)會傾聽，學(xué)會整理自己的答，學(xué)會整理自己的答案，準(zhǔn)備點評，有補充或不明案，準(zhǔn)備點評，有補充或不明白的地方及時、大膽提出。白的地方及時、大膽提出。7組組 8組組9組組九組九組七組七組一組一組4組組 5組組6組組1組組 2組組3組組后黑板后黑板后黑板后黑板前黑板前黑板展示點評分工展示點評分工探究點一：生命活動離不開細胞探究點一：生命活動離不開細胞問題問題1.1.生物體都是由細胞構(gòu)成

6、的嗎？生物體都是由細胞構(gòu)成的嗎？試舉例說明。試舉例說明。絕大多數(shù)生物是由細胞構(gòu)成的，但病毒除絕大多數(shù)生物是由細胞構(gòu)成的，但病毒除外，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)和外，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)和核酸組成。核酸組成。問題問題2.2.既然病毒不具有細胞結(jié)既然病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，為什么還說生命活動離不構(gòu)，為什么還說生命活動離不開細胞呢？開細胞呢？答案：生物體所有的新陳代謝答案：生物體所有的新陳代謝( (生命活動生命活動) )都都是在細胞內(nèi)完成的，沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也是在細胞內(nèi)完成的，沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也必須寄生在活的細胞內(nèi)才可以生活、繁殖，必須寄生在活的細胞內(nèi)才可以生活、繁殖，所以說生命活動離

7、不開細胞。所以說生命活動離不開細胞。針對訓(xùn)練 1.下列事實中，沒有支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（ ）AHIV(人類免疫缺陷病毒)由蛋白質(zhì)和核酸組成B乙肝病毒依賴人體肝細胞生活C草履蟲會逃避有害刺激D父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代 2.關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的（ ）A.草履蟲的生命活動離不開細胞B.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)C.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動 生物生物生物生物類型類型生命活動生命活動基本特征基本特征說明說明草履蟲草履蟲單細胞單細胞生物生物運動和分裂運動和分裂運動和運動和繁殖繁殖

8、單細胞生物具有生命的基本特單細胞生物具有生命的基本特征征人人多細胞多細胞生物生物生殖和發(fā)育生殖和發(fā)育繁殖、生繁殖、生長和發(fā)育長和發(fā)育多細胞生物的生命活動是從一多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長和發(fā)育個細胞開始的，其生長和發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化也是建立在細胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上的人人多細胞多細胞生物生物縮手反射縮手反射應(yīng)激性應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動需要多種細胞反射等神經(jīng)活動需要多種細胞的參與的參與艾滋病艾滋病病毒病毒非細胞非細胞形態(tài)的形態(tài)的生物生物侵入人體的侵入人體的淋巴細胞淋巴細胞繁殖繁殖病毒在活細胞中繁殖病毒在活細胞中繁殖總結(jié)提升總結(jié)提升總結(jié)提升總結(jié)提升 無論是無論是沒

9、有細胞結(jié)構(gòu)的病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是還是單單細胞生物細胞生物或或多細胞生物多細胞生物,它們的它們的生命生命活動都離不開細胞活動都離不開細胞。生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞探究點二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 問題1.生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？它們從小到大的排列順序是怎樣的？并請說出生命系統(tǒng)中每個層次的概念。 答案：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有細胞、組織、器答案：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。物圈。 思考思考細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈指由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和

10、功能相同指由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。來，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構(gòu)成。的多個器官，按照一定的次序構(gòu)成。指在一定空間和時間內(nèi)的指在一定空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和。同種生物個體的總和。指在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有著指在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間有著直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。指生物群落與它的無機環(huán)境相指

11、生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。互作用而形成的統(tǒng)一整體。是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們的無機環(huán)境的總和。的無機環(huán)境的總和。包括海平面上、下各包括海平面上、下各10km的空間圈層，包括大的空間圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。結(jié)構(gòu)層次 問題問題2. 一個分子或原子是一個系統(tǒng)嗎？也是一個分子或原子是一個系統(tǒng)嗎？也是一個生命系統(tǒng)嗎？為什么？一個生命系統(tǒng)嗎？為什么？ 答案：一個分子或原子可以是一個系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的定義是能獨立完成新陳代謝的全部過程，而沒有哪一個分子更

12、不用說原子有這么強大的功能了，我們知道的最大的有機分子也就是蛋白質(zhì)，它也只是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。 問題問題3. 病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？最基本的生命病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？最基本的生命系統(tǒng)是哪個？請說出你的依據(jù)。系統(tǒng)是哪個？請說出你的依據(jù)。答案：病毒屬于生物，但不是一種生命系統(tǒng)，因答案：病毒屬于生物，但不是一種生命系統(tǒng)，因為病毒不能離開細胞單獨生存，因此最基本的生為病毒不能離開細胞單獨生存，因此最基本的生命系統(tǒng)是細胞。命系統(tǒng)是細胞。針對訓(xùn)練 1.若以圖1代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）拓展提升拓展提升池塘中所有的蝌蚪是一個種群嗎？池塘中所有的蝌蚪是一個種群嗎？答案：不

13、是。種群應(yīng)包括該物種所有生物，答案：不是。種群應(yīng)包括該物種所有生物，蝌蚪只是幼體，還包括成體。蝌蚪只是幼體，還包括成體。 總結(jié)提升 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性。多樣性。 從最小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，從最小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。 探究點三：不同生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次比較探究點三：不同生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次比較 問題：草履蟲、松樹、人，它們構(gòu)成生命問題：草履蟲、松樹、人，它們構(gòu)成生命系統(tǒng)的層次相同嗎？若不同，區(qū)別在哪里？系統(tǒng)的層次相同嗎？若不同，區(qū)別在哪里

14、？答案：草履蟲、松樹、人，它們構(gòu)成生命系統(tǒng)的層次答案：草履蟲、松樹、人，它們構(gòu)成生命系統(tǒng)的層次不相同。草履蟲是單細胞生物，沒有組織、器官、系不相同。草履蟲是單細胞生物，沒有組織、器官、系統(tǒng)這幾個結(jié)構(gòu)層次；松樹是被子植物，沒有統(tǒng)這幾個結(jié)構(gòu)層次；松樹是被子植物，沒有“系統(tǒng)系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次；人具有上述所有結(jié)構(gòu)層次。這一結(jié)構(gòu)層次；人具有上述所有結(jié)構(gòu)層次。針對訓(xùn)練 1下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）A.生命系統(tǒng)的每個層次都是生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的動的最基本的“生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)”是是“細胞細胞”B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)系統(tǒng)”，也，也屬于屬于“生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)”的層次的層次C.“生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生