1、習作內容:看圖作文放風箏習作目標： 1，運用多種寫作手法（動作、語言、神態、外運用多種寫作手法（動作、語言、神態、外形、外貌、心理描寫）等敘述圖上內容；形、外貌、心理描寫）等敘述圖上內容； 重難點：運用多種寫作手法主次分明地敘述圖上內容。重難點：運用多種寫作手法主次分明地敘述圖上內容。 2，介紹清楚圖畫表現的內容，并展開合理想象，介紹清楚圖畫表現的內容，并展開合理想象，通過分析例文寫法，讓學生學會寫看圖作文。通過分析例文寫法，讓學生學會寫看圖作文。習作指導：習作指導：一，闖關游戲一，闖關游戲：1，鹿不敢猶豫，撒撒開長腿就跑跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地

2、甩甩在了后面。2，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”3，一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。4，他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！（說出描寫手法）（動作描寫動作描寫）（語言描寫語言描寫 ，神態描寫神態描寫 ） （外形描寫外形描寫）（心理描寫心理描寫）撒撒跑跑蹦來蹦去蹦來蹦去 甩甩2，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”問

3、題一：圖上有哪些人？問題二：他們各自在干什么？ 近處：明確身份（我，持風箏線；妹妹，拿著蝴蝶風箏；弟弟，拖著燕子風箏。） 遠處：爸爸、媽媽正和孩子放風箏。佳作在線：放風箏放風箏星期天早上，天氣晴朗，我帶著弟弟和妹妹星期天早上，天氣晴朗，我帶著弟弟和妹妹一起去郊外放風箏。一起去郊外放風箏。草地一望無邊，滿目青草地一望無邊，滿目青翠，藍天上白云朵朵。翠，藍天上白云朵朵。放風箏的人真多放風箏的人真多! ! 天空成了風箏的舞臺，活天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數只腳的大蜈蚣著無數只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，它們恰似頑皮的精

4、靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。女舞動的彩色綢帶，美麗極了。交代了時間、地點、交代了時間、地點、主要人物。（總寫：放主要人物。（總寫：放風箏風箏) )這是圖畫的基本內容，這是圖畫的基本內容，重點寫了天上的風箏。重點寫了天上的風箏。問：天上有哪些風箏？問：天上有哪些風箏？寫法品析一身粉紅色的連衣裙，一雙漂亮的小紅鞋，一身粉紅色的連衣裙，一雙漂亮的小紅鞋，加上蘋果似的臉蛋，這就是可愛的活潑的小妹加上蘋果似的臉蛋，這就是可愛的活潑的小妹妹。她看著天上的風箏，蘋果似的臉蛋就更紅妹。她看著天上的風箏，蘋果似的臉蛋就更紅了，興

5、奮地說：了，興奮地說：“哥哥！快把我們的風箏放上哥哥！快把我們的風箏放上天！天！”問：用了哪些描寫手問：用了哪些描寫手法？法？看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧。咱們也來放吧。”弟弟托弟弟托起我的燕子風箏，我手持風箏線，抓牢線軸，起我的燕子風箏，我手持風箏線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸春風姐姐伸出了無形的大手托著我的風箏飛上天空。出了無形的大手托著我的風箏飛上天空。“風風箏上天了

6、！風箏上天了！箏上天了！風箏上天了！”風箏駕著清風越飛風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛了起來。而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛了起來。這里寫了主要人物，這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一也是畫面最重要的一部分，寫出了他們在部分，寫出了他們在干什么，是怎么干的。干什么，是怎么干的。發揮想象，對圖中發揮想象，對圖中沒有畫出的內容進行沒有畫出的內容進行了充分的想象，使內了充分的想象，使內容更生動。容更生動。問：用了哪些描寫手問：

7、用了哪些描寫手法？法？一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！不出的歡樂！啊！放風箏真有趣呀！啊！放風箏真有趣呀！略寫了妹妹放風箏，略寫了妹妹放風箏，寫了當時的心情。寫了當時的心情。（心理描寫）（心理描寫）總寫：放風箏有趣。總寫：放風箏有趣。( (中心句）中心句）作者緊扣作者緊扣“看圖畫，寫作文看圖畫，寫作文”的要求進行寫作，認真觀的要求進行寫作，認真觀察，采用總察，采用總分分總，由主要到次要的觀察方法，不僅總，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當地聯系生活實際寫出自己想到的，寫出自己看到的，還能恰當地聯系生活實際寫出自己想到的，是一篇不錯的文章。是一篇不錯的文章。作文提綱，總結寫法： 1，總寫（時間、地點、人物、干什么）； 2，寫各種各樣的風箏； 3，人物外形特點； 4，重點：寫怎么放風箏，展開想象； 5，次要寫妹妹放風箏； 6，總寫（中心句）。總總分分總總 1.到了公園，我看見天上飛著好多風箏，有紅的、黃的、綠的、白的，五顏六色，飛得可高了。不知道我的是否也能像他們飛得一樣高，哦，不只是一樣高，還要比他們的更高！ 2.天空中飄蕩著各