1、14 普羅米修斯盜火（第一課時）教學內容：初讀課文，初步感知課文內容。教學目標：1.通過指名讀、自由讀等方式，使學生能正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理清課文脈絡，理解段落結構特點。教學重難點：理解重點詞語的意思，理清課文的脈絡。教具準備：多媒體課件。 一、游戲導入1、我們先來做一個游戲，老師出示圖片，每張圖片都是一個神話故事，看能不能說出它們的名字。2、師出示圖片，生說故事名女媧補天、盤古開天地、嫦娥奔月、后羿射日。3、同學們知道的中國神話故事可真不少，今天，老師要和大家一起去認識一位古希臘神話中的神仙，來自己把這段文字讀一讀，看看它是怎樣的一位神仙？出示：

2、普羅米修斯：在古希臘神話傳說中的一個神。傳說是普羅米修斯用河水和泥土按照神的形象塑造了人，智慧女神對人吹了一口氣，使人有了靈魂和呼吸，人類便逐漸繁衍起來。普羅米修斯又教給人類觀察星辰、計算數字、馴服動物、掌握醫藥等多種生產和生活的技能。3.今天我們就來學習一個關于他的故事，板書課題：普羅米修斯盜火 4.“盜”是什么意思？（偷）“盜”在字典中的解釋為“偷”。在古代，“偷”的人被叫做“盜”，現在，我們管偷的人叫什么？ （“賊”）5、那么，盜火的普羅米修斯我們能不能叫他“賊”呢？我們先不急著回答這個問題。請大家先小聲地讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍，因為把文章讀正確是對文章作者

3、的尊重。 二、先學后教（初讀課文，字識文順）活動單1：1.用自己喜歡的方式讀課文，要求把課文讀的正確、流利。2.遇到難讀的人名或地名可以停下來多讀幾遍，小組交流交流，然后再接著往下讀。溫馨提示：學會自己去發現。1、小組合作，學生自讀課文。2、當堂訓練一（1）讀好生詞：邁進 烈焰 困苦 觸犯 懲罰 不遠萬里盜取肝臟 鷲鷹 小心翼翼 張弓搭箭A學生觀察生字“罰”字，注意寫字時一筆一畫地寫，把他們安排勻稱。a.“罰”字，讓學生結合字形進行會意理解：“一個橫眉怒目的人生氣極了，他怒目圓睜，好像他一邊用語言教育我，一邊還拿著像刀一樣的器械打我，這就是罰”文中普羅米修斯一心做正事（懲），宙斯卻不僅大發雷霆

4、（罒），怒斥他（讠），而且還受到他的嚴懲（刂）。b.生在田字格中臨摹。B讀到“鷲鷹”時，師問關于鷲鷹你知道哪些？你是怎么知道的？（生答）（出示鷲鷹圖片）看一看它長什么樣？談談你的感受。（生：龐大，嘴很尖，可怕） C 讀完第二行，師問這一行里有一個多音字，你發現了嗎？（生：臟。）講解多音字“臟”，組詞。（2）讀好人名和地名：普羅米修斯太陽神阿波羅主神宙斯赫剌克勒斯奧林匹司斯圣山高加索山（3）讀好長句子：當太陽神阿波羅駕駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中，偷取了火種。三、先學后教（再讀課文，理清脈絡）1、同學們，你們的課文讀得很好，那么， 活動單2

5、 小組合作 理清脈絡1.課文主要寫了哪些內容？你能用小標題概括一下嗎？2.該如何給課文分段呢？3、能根據這八個詞簡單地說說課文內容嗎？（指名說）溫馨提示：注意總結。2.交流反饋 1.課文主要寫了哪些內容？你能用小標題概括一下嗎？無火盜火受罰獲救2.該如何給課文分段呢？無火（1） 盜火（24） 受罰（56） 獲救（78）3、學生分段，指名回答。過渡：大致了解文章的內容以后，我想請同學們快速默讀一遍課文，邊讀邊想課文寫了關于米修斯盜火的哪些內容？4、能根據這八個詞簡單地說說課文內容嗎？（指名說） 四、指導寫字活動單3：1.你認為本課生字中，哪些需要提醒同學們注意的？你要提醒注意什么？2.你認為哪個字難寫？寫的時候要注意什么？溫馨提示：善于觀察，注意書寫。師板書，提醒學生：“啄”字不能漏掉最后一點；“罰”的下邊是“讠”，右邊是“刂”，中間不能多一撇或一豎。3.學生描紅，教師巡視指導，糾正坐姿和執筆姿勢。 五、檢測反饋1、在括號里填上合適的詞。困苦的（）漫長的（）兇猛的（）沉重的（）巨大的（）兇惡的（）2.老師還想請大家再好好地回憶本課詞語，能否把它填到相應的空格里，使文章的故事更一目了然。很久以前，人類沒有火，生活非常 。普羅米修斯為了解除人民的苦難就從太陽神阿波羅那里 了天火，從此人類文明就向前 了一大