1、化工仿習心得體會化工仿真實習感想經過這幾天的仿真實習，我們練習了離心泵、換熱器、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開車仿真。 通過仿真實習我們可以了解基本單元操作方法， 增強對工藝過程的了解， 熟悉控制系統的設計及操作，學習復雜控制系統的投運， 學習安全和規范化操作同時增強我們訓練排除故障的能力。下面我將具體討論下對于鍋爐單元的開車流程和操作體會。（一）在仿真操作前腰熟悉工藝流程， 熟悉操作設備，控制系統，開車規則在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器、上汽包、對流管束、下汽包、下降管、水冷壁、過熱器、表面式減溫器、聯箱等組成。省煤器有四組，主要作用是預熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率

2、。上汽包由百葉窗、旋風分離器、水位計等組成，主要作用是汽水分離，連接受熱面構成正常循環。水冷壁由，主要作用是吸收爐膛輻射熱。過熱器分低溫段和高溫段，主要作用是 使飽和蒸汽變成過熱蒸汽。表面式減溫器由主要作用是調節過熱蒸汽的溫度。（二）分清各個操作流程的順序性要求分清操作流程的順序主要有兩個原因： 第一是考慮安全生產，如果不按操作順序開車回引發事故， 第二是由于工藝過程的自身規律，不按操作順序就開不了車。 因此操作步驟之間的順序至關重要不能隨意更改。在鍋爐單元中，需要先啟動供水裝置，然后做點燃鍋爐的前期準備，再通過高壓燃氣對鍋爐進行加熱，接著鍋爐并氣，之后逐漸增加鍋爐的負荷，最后通煙氣使鍋爐正常

3、運行。（二）分清閥門應該開大還是開小當手動操作一個調節閥或者一個手操閥時，首先要搞清楚閥門應該開大還是關小。閥門的開和關于當前所處的工況以及工藝過程的結構有直接關系。比如在鍋爐單元中當開小 HV-29 時就會使 PIC-01 的壓力檢測值上升， 當上升至 4.00MPa時系統就會報警， 這里 HV-29 是向上氣體的排空閥。同樣當我們關 HV-30就會使 TIC-01 的溫度上升。（三）操作切忌大起大落大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現較大的慣性的滯后特性。 如果當被調變量的偏離期望值較大時我們大幅度調整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時看不出變化，因而暫時看不出變化，

4、而一定時間后又出現被調量超出期望值， 同樣又急于扳回，導致被控變量反復震蕩，難以穩定。（四）先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷無論對于動設備還是靜設備，無論對于單個設備還是整個流程， 都是一條開車的基本安全規則。如在鍋爐單元中首先將水量控制在 10t/h ，然后再并氣后達到 15t/h 最后達到 65t/h ，這樣逐漸增加生產負荷不僅能有效的發揮設備的最大安全生產負荷， 又能夠達到安全開車， 防止在開車過程中發生事故，毀壞設備，造成重大損失。（五）建立物料平衡的概念在一個具體單元中總體的進物料量和出物料量是動態平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個平衡來間

5、接判斷設備的運行狀態， 來合理的調整開車步驟， 把握各個環節的開啟時機。 如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調在自動上， 因此鍋爐的蒸發水量和進水量達到動態平衡。 在鍋爐升壓， 的過程中可以通過判斷進水量的多少來判斷產出蒸汽的量，以合理把握并氣的時機。通過仿真實驗，能讓我們更深入地了解生產裝置的工藝過程，理解理論與生產實際相結合的作用，在減少對實際生產干擾的情況下，提高操作水平， 讓我們熟練掌握一些常見事故的處理方法， 減少突發性事故和誤操作，可以方便地讓我們掌握不同崗位的生產運行操作技能，達到一人適合多個崗位的生產操作要求， 提升我們的全面生產操作技能?；し抡鎸嵙暱偨Y化工 091 邱偉

6、康 23 為期一周的化工仿真實習結束了，雖然只是每天進出機房， 對著電腦進行操作， 但是學到的知識卻比課堂更為直接，理解的更為深刻。仿真實驗是以仿真機為工具，用實時運行的動態數學模型代替真實工廠進行教學實習的一門新技術。 仿真機是基于電子計算機、 網絡或多媒體部件， 由人工建造的， 模擬工廠操作與控制或工業過程的設備，同時也是動態數學模型實時運行的環境。仿真實驗為學生提供了充分動手的機會，可在仿真機上反復進行開車、停車訓練，在仿真機上，學生變成學習的主體。學生可以根據自己的具體情況有選擇地學習。例如自行設計、試驗不同的開、停車方案，試驗復雜控制方案、 優化操作方案等?？梢栽O定各種事故和極限運行

7、狀態，提高學生分析能力和在復雜情況下的決策能力。 真實工廠決不允許這樣做。 高質量的仿真器具有較強的交互性能， 使學生在仿真實驗過程中能夠發揮學習主動性， 實驗效果突出。 主要內容為精選化工單元操作與典型的工業生產裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應、連續反應、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉化裝置等。采用計算機進行仿真操作的方式。在這里我就總結下我們主要學習的 5 個仿真實驗：離心泵、換熱器、脫丁烷塔、吸收解吸單元、離子膜燒堿。離心泵是我們最初接觸的化工仿真實驗，它是比較簡單的一個實驗，但是起初對著屏幕我們大多數人還是摸不著頭腦，后來經過一段時間的摸索

8、熟悉， 很快就將仿真實驗的操作流程掌握了，再針對離心泵實驗的一些特點以及注意點（例如罐液位，泵出口壓力，泵進口壓力，灌壓）按照指示正規的步驟進行操作，沒過2 個小時我就將離心泵的開車停車過程做到了滿分。換熱器是第二個實驗，再離心泵的基礎上面對換熱器不會那么茫然了，它本身也是一個比較簡單的流程， 先進行冷流體進液然后熱流體進液讓它們進行換熱， 但是要想做好它， 必須控制好冷流入口流量控制 FIC101，冷流出口溫度 TI102 ，熱流入口溫度控制 TIC101，PI101泵出口壓力。了解好步驟以及注意點后我專注的進行了一次開車， 第一次不盡完美，但卻是第二次完美開車的完美參照，針對第一次的不足，

9、第二次更加小心的操作，自然也很順利的完成的列管換熱器的開停車。脫丁烷塔是第三個實驗，相比前兩個實驗，脫丁烷塔的難度可謂是大大提高，它的工藝流程更為復雜（包括進料過程，再沸器的投入使用，建立回流，出產品）需注意參數（溫度，塔頂溫度，塔底溫度，靈敏版溫度，塔頂壓力，塔釜液位，回流罐液位）更多更難控制。為了更好的進行實驗， 這次我先對照流程圖與工藝過程先將思路理了一遍，在我弄清步驟之后，我便開始開車，由于各流量，閥門開度不合適以及未及時調整，使得部分參數偏離目標值，我記下偏離的參數，然后找出其偏離的原因， 發現大部分是因為加熱速度與液位上漲速度不相宜而造成，針對這點， 我第二次開車，時刻注意溫度以及

10、液位的變化，使它們在波動中平衡，最終達到理想要求，經過兩次的操作我也算是摸清了脫丁烷塔的底， 之后的操作便很自如的很快的達到理想要求。吸收解吸單元是第四個實驗，這個實驗難度更甚，光是看它的流程圖就得耗上一點精力， 對于這種復雜的工藝過程， 我想必須先非常清晰其流程，不然一味嘗試只是徒勞。通過看參考資料，我得出一個自己的方法，對于這種復雜的過程，應該先將它簡化，將它分解單元化，對各個單元逐個擊破， 然后整體上又將他們有機的聯系，整體進行調控。我按照思路逐步完成充壓，進吸收油，建立C6油冷循環，建立 C6油熱循環，進富氣。雖然步驟中局部出現小失誤，但結果也總算復合要求。離子膜燒堿是最后一個實驗，雖

11、然它的過程看似極其復雜，但我覺得它是很簡單的，只要了解他的原理之后， 按著指示步驟逐一操作，雖然繁瑣的過程會耗費一定時間但是付出一點耐心還是很容易完成的。經過一個星期的操作練習， 我對化工仿真實驗也算有了幾分認識，憑自己過去幾天的經歷與總結，我得出以下心得：（一）熟悉工藝流程，熟悉操作設備，熟悉控制系統，熟悉開車規程雖然我們做的是仿真實習， 但是在動手開車前頁一定要做到這 “四熟悉”，特別是面對復雜的化工過程或者是以前從未接觸過的化工過程的時候，對過程的熟悉程度將是至關重要的， 否則也許會誤入歧途，錯誤的操作，浪費時間，影響開車分數不說，更重要的是不能很好的掌握所需要學習的內容。面對一個復雜的

12、工藝過程，也許開關，手操器多達數十個，如果不能事先了解到他們的作用和位置， 以及各自開到什么程度， 那么當開車的時候必然會手忙腳亂，而且會錯誤不斷， 因此在開車前最重要的準備工作就是要熟悉整個工藝過程。（二）首先進行開車前的準備工作，再進行開車開車前的準備非常重要，雖然開車前的準備工作是非常繁瑣，細致的，有的時候仿真程序為了突出重點，不得不把一些程序簡化了，但是實際的生產過程中， 這些開車前的準備工作卻是一點都不能簡化的，所以，我們在仿真操作的時候要心里明白，我們操作時候其實那些前提準備條件都已經弄好了， 所以我們不需要考慮， 但是一定要明白前提準備條件的重要性。 要求分清操作流程的順序主要有

13、兩個原因：第一是考慮安全生產， 如果不按操作順序開車回引發事故， 第二是由于工藝過程的自身規律， 不按操作順序就開不了車。 因此操作步驟之間的順序至關重要不能隨意更改。（三）操作切忌大起大落在仿真操作過程中，我們經常會遇到一些慣性很大的系統，比如往復壓縮機的轉速的調節， 控制器少許的變化， 就會引起轉速在很長一段時間不能穩定下來， 面對這樣的大慣性系統， 調節的時候一定要耐心和細心，因為一旦不注意就會造成系統的大起大落，這在化工生產過程中是絕對不允許的。 大起大落會造成物料供給的困難，一會需要大量的物料， 一會又只需少許物料， 這對于物料供給系統是非常困難的，其次，會造成熱量供應系統的困難，進

14、料大時，加熱和冷卻也必須相應的開大， 然而熱量的供給是個大慣性系統，不可能瞬間快速的調節，因此必然造成物料忽冷忽熱，甚至超出工藝要求，生產出不合格產品，更有甚者會導致設備故障，以致發生危險。大型化工裝置中，無論是壓力，物位，流量或溫度的變化，都呈現較大的慣性的滯后特性。如果當被調變量的偏離期望值較大時我們大幅度調整閥門，由于慣性和滯后的存在，一時看不出變化，因而暫時看不出變化，而一定時間后又出現被調量超出期望值，同樣又急于扳回， 導致被控變量反復震蕩，難以穩定。因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。（四）先低負荷開車達正常工況再緩慢提升負荷我想低負荷開車，這首先是為了安全考慮的，因為開車過程中

15、很容易因操作不當而產生一些問題， 這個時候如果是高負荷的啟動， 那么造成的事故必然比較大，所以低負荷啟動可以減小事故帶來的損失， 降低危險，另外，在開車過程中，有一部分物料是需要流動的，同時也會有部分產出，但是由于是開車過程， 各種工藝條件還未達到， 所以產出的都是不合格的產品，因此，采用低負荷啟動，可以減少對原料和能源的浪費，這也是節約成本和保護環境的重要舉措。（五）建立物料平衡的概念在一個具體單元中總體的進物料量和出物料量是動態平衡的，能量也是如此，因此可以通過這個平衡來間接判斷設備的運行狀態， 來合理的調整開車步驟， 把握各個環節的開啟時機。 如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調在自

16、動上， 因此鍋爐的蒸發水量和進水量達到動態平衡。在鍋爐升壓的過程中可以通過判斷進水量的多少來判斷產出蒸汽的量，以合理把握并氣的時機。本次仿真實習對我們化工班的學生來說可謂是意義重大，它讓我們提前體會到了坐在總控室操控工廠生產的感受。 讓我們感受到了整個工廠生產系于我身的責任感， 工作中必須全神貫注， 一點點的消差錯都可能造成產品質量問題甚至事故危險。 對于化工人來說它提醒我們不僅要學好理論知識更要熟悉生產操作， 畢竟理論是死的， 產品質量才是硬道理。做為一個化工科班學生，我覺得我要學的還有很多，要走的路還很長。仿真實習的學習心得及體會（蘭州理工大學技術工程學院化學工程與工藝09160207）經

17、過連續兩周的仿真實習，我們練習了離心泵、換熱器、液位的控制、精餾塔的冷態開車、 正常停車以及相應事故處理的仿真。通過這次仿真實習基本單元操作方法； 增強了我對工藝過程的了解， 進而也更加熟悉了控制系統的設計及操作。讓我對離心泵、換熱器、精餾塔等有了更深刻的了解和認識。通過本次的化工仿真實習收獲頗多，對工藝流程、控制系統有了一定的了解，基本掌握了開車、停車等的規程。開始接觸化工仿真軟件時 , 感覺很迷漫也很好奇， 在后來的實習過程中我首先仔細閱讀了課本上實習的具體流程， 基本明白了操作的規程。特別是在練習精餾塔單元等復雜的化工過程的時候，我覺得應該：（1）要仔細認真的閱讀課本上相應的流程操作， 對每一步操作都應該要有所領會、理解，因為過程的熟悉程度在操作中使至關重要的。過程不夠熟悉也許會誤入歧途，錯誤的操作，最后事倍功半，也不能很好的掌握所需學習的內容。（2）面對一個復雜的工藝過程時， 如果不能事先了解到它們的作用和相應的位置， 以及各自開到什么程度， 在開車時我們可能會手忙腳亂，導致錯誤的操作，因此，在開車前最重要的準備工作就是熟悉整個的工藝過程。（3）在開車后的操作中一定要有耐心，不能急于求成。無比達到每一步的工藝要求之后， 才能進行下一步的操作， 否則可能造成不可挽回的質量錯誤。 因此在面對一個工藝流程，必須要了