1、9、數星星的孩子課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 教學目標：家庭是幼兒語言活動的重要環境

2、,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識7個生字。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專

3、心聽別人發言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容 ,學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。培養學生從小愛科學、觀察自然現象的興趣。教學重點：1、學會本課12個生

4、字和由生字組成的詞語。認識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內容 ,學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。課時安排：二課時第一課時教學目標：1、能認讀生字 ,會寫“坐、院、亂、離、遠、爺6個字。2、能正確流利的朗讀課文 ,理解課文內容。教學重點：1、能認讀生字 ,會寫“坐、院、亂、離、遠、爺6個字。2、正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解課文內容。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、創設情境導入。1、    你們知道古時候我過有那些著名的科學家嗎？ 晴朗的夜晚 ,天空中有許許多多亮晶晶的星星 ,你們有誰數過星星嗎？天上的星星數得清嗎？在

5、1900年以前 ,有個像你們這么大的孩子 ,特別喜歡數星星 ,他從小熱愛天文 ,長大成了著名的天文學家 ,他就是我國漢朝的張衡板書課題。 2、教師介紹張衡及他創造的地動儀。3、出示課題并朗讀。這節課 ,老師給你們講一個關于張衡小時侯的故事 ,你們想聽嗎？板書課題 ,指名讀題 ,全班齊讀。二、學生初讀課文。1、讀課文 ,找出藏在文中的生字娃娃 ,借助生字表中的音節多讀幾遍 ,把字音讀準。如果還有不認識的字 ,做上記號 ,可以問問老師和同學。2、出示生字卡片 ,檢查生字讀音。1自由認讀。2請“小老師來帶讀生字 ,可以說說你用什么好方法來記住它。3出示生字卡片 ,學生齊讀 ,打亂順序分組讀。4去掉拼

6、音 ,隨機抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？學生交流記字方法 還沒有記住的字 ,可以在學習課文的過程中繼續識記。4、自由讀課文 ,看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。66、指名一個同學讀課文的第一段 ,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來 ,臺下的小朋友給他們提出“讀的要求。聲音要響亮 ,不讀錯字 ,不添字掉字。8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求認真聽 ,不說話。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？缺乏是什么？三、自主學習。1、初讀感悟。1自由讀課文 ,要求讀準字音 ,讀通順。2各人畫出自己喜歡的句子反復朗讀 ,再讀給小組的伙伴聽

7、 ,請小組成員評價。3朗讀展示。“滿天的星星像無數珍珠在碧玉盤里。讀到這時可觀察插圖“一顆、兩顆 ,一直數到幾百顆讓學生談談為什么喜歡這句話“你看 ,那七顆星 ,連起來象一把勺子 ,叫北斗星。勺口對著的那顆星 ,就是北極星 ,北斗七星總是饒者北極星轉。講解是怎樣運轉的“這孩子一夜沒睡好 ,幾次起來看星星 ,他看清楚了 ,北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉動。讓學生通過讀“一夜“幾次“果然等詞語體會張衡是怎樣觀察星空的4小結。這個數星星的孩子名叫張衡 ,是漢朝人 ,正因為他從小愛好天文 ,長大后又刻苦鉆研天文 ,所以在天文方面表現了非凡的才能 ,創造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。2、再讀入情。分角色

8、有感情的朗讀課文。四、指導書寫生字。1、觀察 ,讀記生字。2、學生單獨觀察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出關鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫 ,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5、比照觀察 ,品字。要求學生寫完后仔細打量 ,與田宇格中的字比擬 ,有意識地指導學生品味字的筆畫美 ,結構美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業設計。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課外閱讀科普方面的文章 ,了解身邊的科學常識。以小組為單位 ,編寫一張手抄報。4、課后習題三。板書設計：9、數星星的孩子數得清 數不清一夜沒睡北斗星 第二課時教學目標：1、朗讀課文。2、學習張衡認真的態度。3、指導書寫“距、七

9、、勺、斗、漢、苦6個字。教學重點：1、指導書寫“距、七、勺、斗、漢、苦6個字 ,復習穩固7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內容 ,學習張衡熱愛科學、刻苦鉆研精神。教具準備： 生字卡片教學過程：一、激情導入。同學們 ,我們知道了?數星星的孩子?講的是張衡小時侯善于觀察、善于動腦 ,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽？1、配樂 ,講故事。2、口頭完成課后練習題。張衡聽了爺爺的話以后 ,是怎么想的 ,怎么做的？二、復習詞語。1、讓老師帶著大家讀詞卡。2、摘蘋果游戲。三、指導書寫生字。1、觀察 ,讀記生字。2、學生單獨觀察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出關鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫 ,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5、比照觀察 ,品字。要求學生寫完后仔細打量 ,與田宇格中的字比擬 ,有意識地指導學生品味字的筆畫美 ,結構美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？四、完成課后練習1、讀一