1、辯論：講誠信與善意的假話人教版六年級上冊第三單元一、教學目標：1、了解和熟悉辯論，對辯論產生必然的愛好，能踴躍嘗試，參與辯論。2、通過辯論，進一步熟悉現實生活中誠信與善意的假話的道理。二、教學重點：了解和熟悉辯論，對辯論產生必然的愛好，能踴躍嘗試，參與辯論。三、教學難點：通過辯論，進一步熟悉現實生活中誠信與善意的假話的道理。四、教具預備：小黑板，寫好板書（能夠不要）五、教學預備：把學生分成兩大組，安排學生查找關于誠信和善意假話的資料。（1、預習口語交際三；2、查找關于辯論的知識和注意事項，上網看辯論賽的視頻3、全班每一名同窗最少預備一那么關于誠信的故事、一那么關于善意的假話的故事，兩句關于誠信

2、的名言；4、一二組為正方，要緊預備關于誠信的故事、例子、名言、道理，但也要預備一那么關于善意的假話的故事；三四組為反方，要緊預備關于善意的假話的故事、例子、名言、道理，但也要預備關于誠信的一那么故事或道理5、明天進行關于誠信和善意的假話辯論競賽，希望大伙兒做好充分的預備）六、教學課時：1課時七教學進程（一）溫習導入（或故事導入？）1、同窗們，上課之前，讓咱們一路回憶一下那個單元咱們所學習的課文別餓壞了那匹馬和唯一的聽眾別離講了什么內容呢？請同窗們回憶一下，同桌之間相互說說，然后派代表告知教師。師：（2分鐘后）好，同窗都很踴躍的討論，誰情愿來回答教師，別餓壞了那匹馬和唯一的聽眾別離講了什么呢？（

3、叫學生回答）師：看來同窗們把握的內容還不錯，那么別餓壞了那匹馬里殘廢的青年和唯一的聽眾里里的教授有什么一起特點嗎？相互討論討論回答教師生：（討論）師：（引導）別餓壞了那匹馬里面殘疾的青年真的需要馬草嗎？生：答師：不需要，可是他為了幫忙愛看書的小作者，因此扯謊了，這是一個什么樣的假話呢？生：善意的假話師：那么唯一的聽眾里的老教授是真的耳聾嗎？生：不是師：老教授也扯謊了？可是他為了增強作者拉小提琴的信心，也說了一個什么樣的假話呢？生：善意的假話師，在咱們現實生活中提倡講誠信，但生活中由于各類緣故，有時候需要隱瞞真情，不說出真相，需要“善意的假話”。那么今天咱們就來學習口語交際三，請同窗打開講義55

4、頁，請齊讀第一自然段。讀得專門好，今天咱們來辯一辯：講誠信與善意的假話。（板書：辯一一講誠信與善意的假話）（二）介紹辯論的知識和辯論要注意的事項1、說一說師：說一說你生活中關于誠信或善意的假話的故事，看誰說得最具體層次最清楚,請在小組內說說，等下派代表告知大伙兒。師：（巡堂）誰來講說你身旁的關于誠信和善意的假話的故事2、什么叫辯論？師：昨天教師讓同窗們歸去查找了關于辯論的知識，下面教師來考考大伙兒，同窗們有無查到什么叫辯論呢？生：師：辯論確實是指彼此用必然理由來講明自己對事物或問題的觀點，揭露對方的矛盾，以便取得最后的熟悉或一起的意見。請同窗們拿起筆記下來，請讀三遍!師：辯論當中一樣有兩個觀點

5、，正方代表一個觀點，反方代表另一個相反的觀點。然后正反兩方依照所支持的觀點展開討論。3、辯論中要注意的問題師：同窗們大致明白了什么叫辯論，那么在辯論中咱們要注意一些什么問題呢？生：師：辯論時說話要文明禮貌，得體大方說明觀點，用事實說話，以禮服人認真傾聽，抓對方漏洞，進行反對運用反問，增強語氣，從不同角度進行分析（板書重點，讓學生齊讀兩遍）（三）示范辯論，實戰訓練一、示范辯論方才咱們一路學習了什么是辯論，辯論的時候要注意哪些事項？那么此刻教師想請現場的佳賓，李教師和黃教師一路為咱們示范一段小小的辯論，請同窗們認真學習，等下教師也會請你們上來辯論，下面咱們掌聲有請。師：（佳賓演出完畢）讓咱們再一次

6、以烈火的掌聲感激他們出色的辯論，下面請同窗們鐺鐺小教師，評評她們的辯論是不是符合咱們方才學習的辯論的注意事項，請前后兩桌同窗相互討論，看誰說的最好，然后派代表告知大伙兒。師：（學生討論完畢）誰來鐺鐺小教師來評評方才兩位教師的演出，請你來回答！生：師：小教師評判得不錯，夸獎！二、實戰訓練A：小組辯論師：適才的一場言辭激昂的辯論，我想確信把同窗們的愛好調動起來了，此刻就輪到咱們試試了。下面咱們四人為一小租進行辯論，兩人為正方，兩人為反方。辯論時注意辯論的注意事項，開始。B：全班辯論師：下面咱們全班同窗也來辯論辯論，依照咱們昨天的分組，一二組正方，正方的觀點是“人要講誠信，不要扯謊”三四組反方，反方

7、的觀點是“生活中需要善意的假話”（同時板書正反的觀點在黑板的兩邊）（上課前把桌子拉近）在辯論之前咱們先來講說辯論規那么。規那么如下：（1）第一咱們兩組同窗先來選出一名隊長，由隊長抽簽，選出第一次發言的隊伍，然后連番發言。（2）辯論時請同窗們記住方才所說的辯論事項。（3）辯論時刻為15分鐘（4）評委由咱們的梁教師擔任（5）獎項設置：評出最正確辯論隊一組最正確辨手兩名最會搜集、整理資料的小辨手兩名最懂文明、說話得體的小辨手兩名師：下面請選出同窗們的組長，正方是許光明，反方是黃俊睿，請隊長上來抽簽師：下面咱們猛烈的辯論開始，下面有請x方方言（四）課堂小結A:師生點評（1）師：我們的辯論時間到了，下面

8、老師想請我們的同學再來當當小老師，根據辯論的注意事項，評評你心目中的最佳辯論隊或者最佳辯手，誰大膽的舉手來評評？請舉手生：師：能依照辯論的事項來評，真不錯！還有誰想評評嗎？生：師：（依照情形做點評）師：好下面有請咱們的班主任教師老評評今天的最正確辯論隊和最正確辯手來等等，咱們掌聲歡迎。師：感激咱們的班主任梁教師的公平的點評，讓咱們以最烈火的掌聲送給獲獎的隊伍和同窗。B:總結道理（2）師：確信兩邊說得對的地址，以使對問題有比較全面的熟悉。師：過這次辯論，你對講誠信與善意的假話有什么新的熟悉？請同窗們四人一組討論，等下派代表說一說。（生討論）師：誰來講說，請舉起你的手！生：師：（依照情形評判）還有

9、誰想說說？還有誰有不同的意見？點生回答生：師：（依照情形評判）依照同窗們真切的感受，咱們能夠總結出一個道理:咱們每一個人在生活中都要講誠信，不能扯謊。可是在適當的時候，咱們為了利于他人，利于社會，乂要在適當的時候說說“善意的假話”。善意的假話不僅無礙于誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和情感。C、總結知識師：同窗們，讓咱們一路回憶一下，看看這節課咱們學習了什么呀？超級正確，咱們了解了辯論的知識，什么叫辯論？那么辯論要注意什么事項？從這次辯論中咱們還學習到一個什么道理？請齊讀那個有效的道理！（作業：關于誠信的小作文）八、教師總結誠信是美德，是大前提，社會應該宏揚誠信，不時講誠信，事事講誠信

10、，做到誠信從我做起，從身旁的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氣氛。誠信的確很重要，可是有些時候、有些場合仍是需要善意的假話。九、教學反思：回憶這次口語交際課的前前后后，我感覺我第一安排學生搜集并整理與“誠信”或“善意的假話”有關的事例、名言或警語，是超級必要的。它為咱們的后期辯論提供了事實依據，做好了充分的預備，而且借用名言、警語，增強了表達到效。第二，我給同窗們提出了辯論的要求：一要用一般話辯論，語速不宜太快，語言表達要清楚。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽他人的發言，及時發覺漏洞，及時反對。這兩個要求中，第二個要求比較難，不行把握。有的同窗能抓住對方辯友的漏洞談，有的同窗那么只能論述自己的觀點，不能專門好的溝通。這有待于以后在傾聽的進程中，教師適當引導，借助聽眾的幫忙，來一起解決。我想，如此會好一些。因為它表現了師生互動，生生互動，增進了交流評判，也提高了辯論的質量，更增添了幾份出色。第三，關于同一事件，要從不同角度進行分析，以理服人。這一點，大伙兒還把握得不夠好。運用反問句，增強表達的語氣。八個辯友中，只有兩個人把握了反問句的表達技術，以后還要引導學生增強訓練。用事實說話，事實勝于雄辯。這一點，大伙兒列事實進行辯駁做得