三年級語文下冊：《燕子》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.三年級語文下冊：?燕子?教學設計三年級語文下冊：?燕子?教學設計教學目的1自學本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3通過朗讀和想像，理解課文內容，感受燕子的得意和春天的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。教學準備實物投影儀、錄音機教學過程一、導人新課1同學們，每當春姑娘到來的時候，她的使者-燕子板書課題就會從南方趕來，你看到過嗎?在你眼中，燕子像什么呢?2我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?二、初讀課文1老師配樂朗讀課文聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的東西?請讀課文。2自讀課文。3小組合作學習。出示自讀要求：1

2、讀課文中的生字，想方法記住每個生字；2畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；3組員輪讀課文每人一節，邊讀邊考慮：課文寫了燕子的哪些方面?4選出自己最喜歡的一節，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優點和缺乏之處。4檢查小組合作學習情況。三、小組研讀1這是一篇經典散文，之所以能經久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面。1出示：外形美春之美飛行美歇息美2你們小組最想研讀那一方面的美？小組成員商量研讀專題2出示研讀方法：1自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；2細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；3小組交流補充；4討論怎樣讀好這一節?練讀。3

3、學生研讀，老師巡視并參與研讀。四，匯報交流一匯報交流“外形關1研究外形美的小組匯報。1燕子的外形美在哪兒？2你們從哪些詞句讀出了這種美?013其他組成員補充或質疑。4推薦一名成員朗讀這一節，其他成員評價。2練習。出示：一身的羽毛，一對翅膀，加上的尾巴，湊成了的小燕子。二匯報交流“春之關1研究“春之美的小組匯報。1這一節通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?2你們認為哪些詞句寫得比較好?為什么?3最后一句寫小燕子對表現“春之美有什么作用?4這一節的四句話順序能不能顛倒?為什么?5其他組成員補充或質疑。6推薦一名成員朗讀這一節，其他組成員評價。2練習。出示：這一節描寫了-、-、-、-、-等景物來表現春天-的特點。三匯報交流“飛行美1研究“飛行美的小組匯報。1燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?2你們認為這一節是按照什么順序寫景的?3其他組成員補充或質疑。4推薦一名成員讀本節。學生、老師共同評價。2練習。出示：在中，在中，燕子在天空里，唧唧地叫著，有的飛到了；有的，尾尖水面，就看到波紋蕩漾開去。四匯報交流“歇息關1研究“歇息美的小組匯報。1你們覺得這一節中哪些詞句寫得特別美，為什么?2作者打了哪些比方，把什么比做什么?

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