1、如何激發學生學習美術的熱情作為一名一線的美術工作者,現為了更全面地了解學生在美術學習中的一些情況，激發學生學習美術的熱情，同時也讓教師更好地開展學習活動，我制作了一份“美術調查問卷”。調查問卷采取現場自愿參與、當場回收的方式，隨機向我校初一、初二年的200位學生發放了“調查問卷”。這份問卷從學習美術的習慣、目的、方式等方面對學生進行了較全面的調查，從中了解了學生目前對待美術學習的看法、心態，以及希望學校、老師對下一步開展美術活動提出了意見和建議。此次調查活動，隨機向200名學生發放，活動結束時，回收193份問卷，回收率97%，其中有效問卷193份，有效率100%。此份調查問卷，設計了諸如“暑假

2、你參加了哪些美術活動”等11個問題，問卷內容涵蓋了學生參與美術活動的時間、參與的形式、參與的人數、所使用的工具、進行美術活動的心態、對待外界的態度、學習美術的目的等。從一些問題的回答，我們看到目前學生的美術學習活動處于一個“尷尬”的境地：如第1個問題“暑假你參加了哪些美術活動？”、有近7成的學生回答“沒有”，第8個問題“課余時間你有安排時間來學習美術嗎？”、有75%的學生回答“沒有”，第9個問題“你喜歡參加美術類別的比賽嗎？”、有一半的學生回答“不喜歡”，第11個問題“你學習美術的目的是什么？”、有14%的學生回答“課程安排”、有近一半的學生回答“想象力豐富，更有創造性”。以上從一定程度上說明

3、學生對美術以“可有可無”的態度來對待，花費在美術學習、鉆研上的時間少之又少，對于美術學習、創作缺乏的熱情。從另一些問題的回答，我們也發現如果能從某些方面來改進我教學，將可以大大增強學生對美術的學習熱情：如第2個問題“你喜歡美術課堂以什么形式來上？”、有35%和36%的學生分別選擇了“老師講，學生欣賞”和“讓學生自由發揮的完成”，第5個問題“你喜歡老師以什么方式評價或修改美術作業？”、有33%的學生選擇了“展評”，第6個問題“你喜歡把自己的作品保存下來嗎？”、有50%和25%的學生分別選擇了“想”和“有時想”。從以上問題得到的數據可以看出，學生不缺少創作熱情和激情，缺少的是良好的引導和創作環境。

4、有時學生創作出好的作品，自己在被作品深深感動的同時，也希望能保存下來，與他人一起分享，滿足自己小小的“成功”和“虛榮心”。通過此次調查活動，既讓我了解目前我校初中美術教學活動的現狀，也了解到學生對美術的看法和所想。我將改進教學方式，因地制宜、因材施教，更有效地開展美術教學。1、深抓美術課堂教學。通過課內教學活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。2、結合新入學的初中學生的特點，培養學生多方面的素質和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協作能力等。3、積極組織學生參加美術課外活動，讓學生在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務，同時提高自我的思想品德修養。在結合政治思想來進行指導美術教學的同時，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養，取其長處，使學生得到良好的藝術熏陶和文化思想熏陶，提高個人思想品德修養。4、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節課，努