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1、 第二章 第二節 氣壓帶和風帶第一、二課時 氣壓帶和風帶的形成班級 組號 姓名 【學習目標】1明確大氣環流的概念及其影響因素。2闡述地球上的七個氣壓帶和六個風帶的名稱、分布。3能運用氣壓帶和風帶的季節移動知識解釋一些生活中的自然地理現象。4理解季風氣候成因、特征。【自主學習】練習冊P34/ 自主學習 一、氣壓帶和風帶的形成 二、北半球冬、夏季氣壓中心(1)由于地面冷熱不均，近地面形成的低、高氣壓，稱為 熱力型氣壓 。如 、和 。(2)由于氣流運動造成的氣壓稱為 動力型氣壓 。在近地面氣流輻合上升、氣壓降低，如 ；氣流輻散下沉、氣壓升高，如 。【合作學習】情境一：假設地表均勻、不考慮地轉偏向力、

2、不考慮太陽直射點的移動單圈環流：1、 運用熱力環流的原理解釋單圈環流的形成P33/活動情境二：假設地表均勻、考慮地轉偏向力、不考慮太陽直射點的移動三圈環流：2、在右圖中，用紅筆描上升氣流，黑筆描下沉氣流。氣壓帶記憶方法“零三六九，低高低高”，填寫右圖中氣壓帶A、C、E、G的名稱：3、填寫右圖中風帶B、D、F的名稱，并運用地轉偏向力的知識，在圖中畫出三個風帶的風向：B風向為 ，D風向為 ，F風向為 。4、填寫下圖中南半球風帶與氣壓帶，并推斷風向。極地高氣壓帶副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶赤道低氣壓帶極地東風帶中緯西風帶東北信風帶北極南極情境三：假設地表均勻、考慮地轉偏向力、考慮太陽直射點的移動氣壓

3、帶和風帶的季節移動：5、看書P35圖2.11，歸納氣壓帶、風帶隨季節移動的規律：在 北半球 ，與 相比，氣壓帶和風帶的位置大致 ， 。以北回歸線為例，冬季、夏季分別受到什么氣壓帶、風帶的控制？情境四：地表不均勻、考慮地轉偏向力、考慮太陽直射點的移動氣壓帶被切斷形成氣壓中心：6、北半球冬、夏季氣壓中心的形成書本P36/活動7、季風環流的形成書本P38/活動8、對比東亞季風與南亞季風的區別東亞季風南亞季風季節冬季夏季冬季夏季風向（ ）（ ）（ ）（ ）源地蒙古、西伯利亞（ ）洋蒙古、西伯利亞（ ）洋成因海陸熱力性質差異海陸熱力性質差異氣壓帶風帶季節移動性質（ ）溫暖濕潤溫暖（ ）高溫（ ）分布我國（ ）、朝鮮半島、日本印度半島、中南半島、我國（ ）【學以致用】三圈環流及風帶和氣壓帶的移動：練習冊P36/例1，舉一反三1，練習冊P39/課堂鞏固訓練1、2、4、7，填圖冊P11/三、1、2。氣壓中心與季風環流：練習冊P37/舉一反三2，練習冊P39/課堂鞏固訓練3，練習冊P40/4、5、11，填圖冊P12/七、八。【探究學習】Q1：“二戰”期間，日本釋放的眾多氫氣球炸彈飛落到美國本

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