1、淺談學生語文學習習慣的培養 “一個良好的習慣，可以造就一個美麗的人生?！睂πW生來說，培養他們良好的學習習慣更是至關重要的。語文這門學科也不例外。良好的學習習慣可以使學生終生受益。有了良好的學習習慣，學生會主動地學習，學習能力得到進一步提高。同時，一個學生乃至一個班級良好學習習慣的形成，對全面提高學生學習質量至關重要。在長期的教學實踐中，我是從以下幾方面培養學生語文學習習慣的。一、 多讀書的習慣。我在教學中，對學生讀課文做了具體要求，一篇新課文至少讀三遍。課堂上，我經常留足夠的時間讓學生朗讀，并且教給學生讀課文的技巧：語速快慢恰當，抓關鍵詞確定重音等等。我經常在課上示范朗讀，盡量表達作品豐富的

2、思想感情。我以為多讀書有以下幾點好處： 1、培養語感，提高口頭表達能力。只有多讀，學生才會在朗讀中揣摩到朗讀速度的快慢，語調的、感情的變化等，從而達到熟練流利的程度，使口頭表達能力得到相應提高。2、積累詞匯，提高寫作能力。“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，學生對于某些詞匯就會自然而然熟記于心。寫作的時候就會熟練地運用上去，不至于搜腸刮肚，仍無話可說。二、多動筆的習慣。動筆應包括以下幾個方面：1、勤記筆記的習慣。凡成績優秀的學生，書本上大多寫的密密麻麻，而成績差的學生書本上往往字跡寥寥。我教學生學會用圈、點、勾、畫的方法在書上做記號，解讀文章，讓學生有針對性的做筆記。持之以恒，學生也就自然習慣

3、了。2、寫周記的習慣。我曾要求過學生寫日記，可是只有部分學能堅持。于是我改變要求，讓學生利用雙休日寫周記，減少數量，提高質量，字數不少于200字，內容自定。這樣既鍛煉了學生的寫作水平，我又可以了解學生的課余生活，了解他們的喜怒哀樂，進一步關心每一位學生，做學生的知心朋友。3、勤查工具書的習慣。教新課文之前，預習課文中的生字詞是學生常規性的作業。平時，學生如果問到有關讀音和詞語解釋的問題，我一般不做回答，而讓學生自己先查字典解決，然后在進行點播指導。這樣做，既可以培養學生自主解決問題的習慣，又可以使他們更牢固地掌握所學的新知識。三、勤練口的習慣?，F在的學生，普通話都講的不錯，但在表情達意上有所欠

4、缺，經常出現詞不達意的情況。為此，除每次口語交際專項訓練以外，我從學生二年級時就嘗試在早讀或自習課上花幾分鐘時間讓學生說今天的天氣情況，或自己家里和村子里最近發生的事，或上學放學路上的見聞，或電視新聞里看到的內容。即使每天只有個別同學發言，但長期堅持，每個人都有機會。這樣做，既可以提高學生的表達能力，又可以培養他們關心身邊小事和國家大事的意識。同時，又可以幫助學生克服在公眾場合講話臉紅甚至口吃的毛病。四、多動腦的習慣。有些學生一遇到不會做的題目，自己不肯動腦，馬上問同學或老師，而這樣得到的答案學生往往忘得快。遇到這種情況，我不急于告訴學生正確答案，而是讓其先思考。若學生答錯了，則幫助其分析題目，提示解題思路、和技巧，盡量讓學生通過自己的努力解決