1、識字1教學要求：1. 學會本課生字7個，兩條綠線內3個只識不寫，認識2個偏“旁”“欠”。2. 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語。3. 了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好（重點）。教學時間：兩課時 第一課時一. 創設情境，導入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學生自由發言）二. 學習課文，感受金秋水鄉的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節？出示：楓葉、金秋（認讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉畫，真讓人陶醉！2. 出示：水鄉（認讀）你們知道“水鄉”嗎？（水鄉就是湖泊、河流多的地方，我

2、們無錫就是江南水鄉。）3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據學生發言，相機教學）學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認讀2) 蘆葦（在圖上指出來）認讀你能來介紹一下嗎？3) 荷塘認讀4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實物“菱”）認識嗎？介紹一下出示：菱藕（認讀）5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認讀：夕陽歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6) 過渡：夕陽

3、西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，悅耳就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉圖）出示：燈火，月光（認讀）4. 指導朗讀過渡：（兩幅圖都出現）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉。你們喜歡這美麗的水鄉嗎？能把它讀好嗎？1) 那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2) 小朋友真了不起，已經能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3) 指名讀，師生評議。5. 指導感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2) 讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉，陶醉于水鄉的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，

4、想試試老師的好辦法嗎？（學生自讀）3) 指名讀，師生評議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優美的朗讀，把我帶進了美麗的金秋水鄉三. 教學寫字蘆葦夕1. 讀一讀2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？3. 自學字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？4. 學生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。 第二課時一、復習導入1認讀生字2朗讀全文二、練習說話1以游水鄉為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3小組合作交流三、指導背誦四、教學寫字煙歸歌燈1. 讀

5、一讀，怎么記？2. 教授偏旁“火”、“欠”3. 按筆順描紅4. 完成習字冊識字2教學目標：1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。2、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。理解本課詞語。3、感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學重點：認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。教學難點：引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。課時安排：兩課時。教具準備：PPT教學過程： 第一課時一、談話導入，初讀

6、課文，整體感知。同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準字音，初識場景。今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日？1、學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。2、指名分行讀課文，師生共同正音。3、啟發學生對照畫面認識天安門。三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義。1、啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。大典：典，指典禮，即隆重

7、的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。2、指導學習第一行。（1）出示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。（3）教師小結：表現天安門城樓的景色。3、指導學習第二行。（1）播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”（2）學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。講解有關檢閱軍隊的情況。（朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”）（3）教師小結：表現國慶閱兵式場面的詞語四、指導生字1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空（學生齊讀，特別注

8、意加點字的讀音）2、學習生字：橋檢陸（1）“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“l”，不要誤讀成“n”。（2）仔細觀察生字，認真聽老師分析。（3）練習描紅、仿寫。（4）口頭擴詞五、小結。 第二課時一、復習檢查，繼續看圖學習生字。1、復習上節課學習的生字新詞：指導學生讀詞語卡片。2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。3、指導學生進行訓練朗讀。二、繼續學習韻文。1、指導學習第三行。（1）出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。（2）啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）教師小結：寫出了人民群眾歡慶的場面。2、指導學習第四行。

9、（1）啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結：表現了祖國的突飛猛進。（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。3、配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。4、背誦韻文。三、繼續學習生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍1、指導寫字。（1）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。（2）教學“犭”（反犬旁）。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。（3）提示“神”的“礻”是示字旁。（4）“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點

10、的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。2、學生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結構比例。3、學生描紅，教師巡視指導寫字姿勢。4、口頭擴詞。四、練習設計：1、寫筆順：陸龍州狂焰2、選字填空：路陸（）地（）面（）燈大（）舟州小（）神（）扁（）蘇（）3、填上合適的詞：（）的紅燈（）的城樓（）的焰火（）的中國龍五、小結，布置作業。向家長匯報自己所知道的國慶節盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網查閱更多的國慶知識。1、抄寫生字并組詞。2、有感情地背誦課文。3、預習識字3。板書設計：識字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍識字3教學目標：1、學會本課10個生字，其中田字格上的2

11、個只識不寫，認識3個偏旁，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內容，教育學生做事要細心。3、初步了解會意字的構字特點，學會看圖領會字義，激發學生學習漢字的興趣。4、積累詞語。教學重難點：讀準字音，認清字形，寫好生字。教具準備：PPT教學時間：二課時教學過程： 第一課時一、創設情境，導入課文1、上課了，先請學生看老師做一個動作。（教師做“看”的動作，分析“看”字）2、我們今天學的識字三這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會找到它。”二、初讀課文，學習生字，倡導自主學習1、學生自讀。要求：(1)讀準字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。(2)

12、看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關系。(3)把自己記住的字在本子上練寫。2、交流討論。學生把有趣的字用紅筆圈出來。3、檢查讀書情況。三、細讀課文，用心品味。1、誰來說說你對寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關的句子讀給大家聽聽。2、讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的?(指導看圖)3、指導朗讀課文第一、二句。4、課文說寧寧是一個粗心的小畫家，你覺得寧寧僅僅是粗心嗎?學生討論，發表看法。5、指導朗讀第三句，注意問句的讀法。6、練習背誦，賞讀品味。四、學習生字，認真書寫（根據時間而定學習） 第二課時一、理解課文，指導朗讀1、學生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？2、

13、交流討論，指導朗讀。（）從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關語句）（）“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？（）指導朗讀。3、有感情地朗讀全文。4、指導背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二、教學生字，正音。（學習剩余生字）1、認讀兒歌中的生字，正音。2、教學新偏旁。3、學生看筆順、描紅。4、說說你是怎樣記住這些生字的。5、練寫生字。6、認讀課后詞語。五、課堂小結，引申遷移，引導探究，誘發潛能:其實，漢字有趣的地方還很多，老師想請同學們在課下以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方?識字4教學目標：1、學會9個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識2個新偏旁，理解生字組成

14、的詞語。2、通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢語的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。教學重點：1、學生自主識字、寫字。理解詞語意思。2、理解兒歌的內容，能按字的結構把字寫端正。教學難點：理解詞語意思，理解兒歌的內容。教具準備：PPT課時安排：兩課時。 第一課時一、猜謎導入小貓帶來一個謎語。打一個字。田里長草。（苗）對，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記住這個字？鼓勵學生用兒歌來記憶生字。二轉動字盤，揭示構字特點1、其實苗是個神奇的字，它能和許多偏旁

15、做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個偏旁做朋友變成的？現在這些偏旁就要和苗做朋友了，小朋友們看，這是苗加上什么？這個字念什么呢？這是苗加上什么？依次問。生齊讀-指讀。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點講解錨。這個錨大家猜猜，是什么東西。看圖。三、初學兒歌，理解生字。小朋友說得對不對呢？我們來讀讀書上的兒歌。生自由練讀。師出示兒歌，生齊讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。鐵錨有什么用？其實這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區別。是哪句話？這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近

16、。讀讀。生齊讀。像苗這樣的偏旁，我們在字里就叫它聲旁。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。跟我讀。（出示學習形聲字的方法。）記住這一點，識字便容易。四、轉盤組詞，鞏固生字。現在用剛才的方法，老師要來考考大家。不僅要快速認出剛才的字，還要給它找個朋友，組個詞。生自由給生字組詞。鐵錨從水里拉起來叫起錨。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個詞語。五、選字游戲，檢查反饋師：大家很了不起，下面這道練習題，就是給聰明的你們準備的。苗貓喵錨描1、田里的禾（）綠油油的。2、小花（）喜歡（）（）叫。3、船上的（）能停船。4、（）紅的時候要記住字的樣子。5、200

17、8年北京奧運會上，杜麗（）靶心射擊，得到了奧運會金牌。六、指導寫字，當場評點。1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來你們也一定會很細心地觀察。出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學寫的。請你們象懷素一樣認真地讀帖，看看你想告訴同學寫字時要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點，右邊要寫得寬一點。自己寫一寫。2、小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。師邊說邊板書，生書空。生描紅。3、打開你們的習字冊，作好寫字的準備。生描這幾個字，師提醒學生寫字的方法和姿勢。4、反饋。實物投影儀上打出。表揚鼓勵。好的字當場畫上紅圈圈。七、鞏固小兒歌。小花貓：謝謝老師和小朋友幫

18、我解決今天的難題。送大家一首兒歌。禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。貓說船上有鐵錨，只能停船不會叫。八、總結：孩子們，一個字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說啊。對，同學們下課以后也可以自己做個這樣的轉盤，來認識更多的漢字朋友！好，下課。 第二課時一、復習。1、轉動字盤，讓學生讀字組詞。（認讀生字）2、你是怎樣區分這些形聲字的？（說說認字方法）3、齊讀書上的詞語。4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。二、學習兒歌。1、范讀。2、學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學生自讀

19、）3、師生糾正。（出示生字）“爪”：讀翹舌音。“兩”是邊音，“停”后鼻音。4、指導朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？5、指導背誦。練習背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）三、學習生字1、讀準“腳、停、莫、偏”的字音。2、自學課后的筆順表，并描下來。3、怎樣記住這些字的字形。4、教師邊指導，邊范寫。“腳”字最難寫，但只要注意兩點，也能寫好，一是左中右三部分都要寫得窄些、緊湊些；二是三部分要錯落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“

20、一”要最寬。5、學生描紅，教師巡視指導。四、作業設計。1、背誦課文。2、默寫生字和詞語。板書設計：識字4苗（描瞄喵貓錨）練習1教學目標： 復習鞏固漢語拼音。 初步句式的訓練。 初步寫左右結構的字。 熟記成語。 朗讀背誦詩歌。 按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學重難點：拼音訓練、詞句訓練、寫字訓練、讀背訓練、說話訓練。教具學具安排：小黑板。教學時間：三課時。 第一課時一 教學第一題 審題。（）.指名借助拼音讀題目。（）.教師講清題目的要求。 指導。（）.指導讀字母的呼讀音或名稱音。（）.教學漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。（）.背誦大寫字母，并練習默寫。 練習。（）.出示卡片，集體練讀。（

21、）.按字母表順序背誦。（）.默寫大寫字母。 反饋。（）.請學生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚。（）.展示默寫寫得好的字母，表揚默寫寫得好的同學。二教學第二題 審題。教師幫助學生弄清學習要求。 指導。（）.指導學生學習第一組句子。a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b. 再讀句子，想想每句話的意思。c. 這組句子有什么特點？d. 初步認識句式。第一句：用兩個句子把意思說明白。第二句：用一個并列復句把兩個意思說明白。第三句：用一個單句把句子說明白。（）.指導學習第二組句子。a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。b. 分角色朗讀。注意語氣。c. 師生共同評論朗讀情況。 練習朗讀。 反饋。用開火車的方法，檢查學生的朗讀情況，爭取檢查到每個學生。三教學第三題 審題。教師談話，讓學生弄清本題的學習要求。 指導。（）.出示卡片，認讀漢字。（）.引導學生回憶寫字要求和描紅要求。（）.指導書寫。（）.學生練寫，師巡視。（）.反饋。表揚姿勢好、寫字寫得好的學生。 第二課時一 教學第四題 審題。 指導。（）.學生自由讀成語。（）.教師范讀。（）.學生自由讀。（）.理解條成語的意思。 練習。（）.學生自由練讀。（）.同位練習背誦。 反饋。（）.集體齊背。（）.指名背。二教學第五