1、中國小朋友的畫課 時 1課時教學內(nèi)容欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。教學目的1 .通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。2 .利用作品使學生初步接受美的陶冶。3 .通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點、難點1講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。2使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教學過程一、組織教學檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。二、講授新課1、導入課題我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作由很好的作品。 今天我們就來欣賞一下

2、小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。書課題）三 鞏固練習學生討論過程，教師輔導。四課堂總結總結本次的學習情況。涂涂畫畫教學目標：1、提高學生對色彩的感受力；2、培養(yǎng)繪畫的興趣；3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點:1、學生了解各種顏色、顏料的性能；2、畫由新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學難點：學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法教學過程第一課時一、介紹工具：由示工具“今天， 我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具學生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水

3、杯用來洗筆。”二、新授課1 、欣賞圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。提問：畫面上用了哪些顏色？學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。 ）師：畫面上有具體的圖形嗎？學生思考。圖（2）學生作業(yè)師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學生分析。2 、引導繪畫1 ）由示白紙，剪成各種形狀。師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫。2 ）老師示范畫C、A 、用毛筆、排筆布上不同顏色。 B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化 添加不同形狀或花紋。53 ）學生動手繪畫提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？第二課時一學生討論。展示學生作業(yè)

4、，集體評議。二、小結涂畫十分有趣， 許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫由美麗的畫面，這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。圖形變變變教學目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造由新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造由新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學時間：3課時教學過程：一、組織教學1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫由我的動作1）教師

5、用自己形體動作模仿了“8” “7”，將學生的 “一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1“2” 等）2、看看我們一起請來誰？3、揭示課題三、欣賞感知1、了解數(shù)字的歷史。1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3）為什么大家都這么讀，都這么寫？4）介紹數(shù)字的歷史：2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師7引導學生說數(shù)字，但學生

6、不能說數(shù)字，說了就算輸 教師引導問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒是幾色的？3、我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567 在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了 “ 8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小 8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑生去了，他們來到動物園，蔬菜地，

7、水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中？ ？5、合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、交流：他們找到了象他們的東西了嗎？1:釘子、鉛筆、膠水？ ？ 2:鴨、鵝？3:蛇、耳朵？ ？4:帽子、寶塔、魚？5 :釣鉤？ ？6:蝌蚪、梨子？ ？7 :椅子、鐮刀？8:蜜蜂？ ？9:女孩、氣球？ ？四、學生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會” “數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作品展示1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎

8、”3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。我的名字牌教學目的：1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；3、通過自己的畫筆畫由較完整的一張作品，與自己的姓名有關,學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。教學時間：2課時教學過程：一、活動：介紹自己二、介紹課前常規(guī)1、美術課的各種常規(guī)工具筆：鉛筆、彩筆、蠟筆紙：畫本、畫紙、彩紙用品：剪刀、橡皮等2、美術課紀律認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說

9、自己的畫三、繪畫創(chuàng)作：1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下11記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我 2、把你們的姓名先用筆寫由來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異4、添畫其他，完善畫面我的名字牌太陽星星和月亮教學目標：1培養(yǎng)學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。2讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學。教學過程第一課時一導入1在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？ （學生回答：是圓形）。2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論）。3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色

10、的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓， 那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽二講授1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢?2今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引由太陽有表情。其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫由來。3大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們起來看看吧！5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲

11、嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？三學生練習1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。2 要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。3評價小結。10第二課時1、導入話題，引起孩子興趣。(1)教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請由來吧！(2)教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。2、事范例，引起涂畫興趣。(1)教師拿由事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說由星星的顏色。(2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？(3)月亮嫌伙伴太少了，

12、我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？(4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂由來。3、幼兒涂色，教師指導。(1)告訴幼兒涂色要均勻。(2)對個別不會涂的小朋友給與幫助。4活動結束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀小餐桌教學目標：1、知識與技能：運用造型元素，繪畫 "形美、色美"的中國佳肴”。2、過程與方法：在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究"形與色"；在記憶想像中體會生活的美好；在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。3、情感、態(tài)度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學過程：第一課

13、時一、導入新課。過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。戰(zhàn)由中國美食“形與色”的特點及美食照片。討論中國各種美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。三學生畫一畫自己喜歡食品。第二課時一、創(chuàng)設情境，設計中國美食。以小組為單位，組合成一桌佳肴。17提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。二 過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。三 學生自己畫喜歡的食品。

14、四作業(yè)評析。紙飛機教學目標1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，豉勵學生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學時間：2課時教學過程一、.新課導入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界

15、上的第一架飛機（由示圖片）從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）4、教師由示課題紙飛機啟發(fā)引導，使學生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣二、授新課1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿由一張紙，照著步驟圖把這架飛機折由來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想由其他的折法呢？請你們再拿由一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機

16、，請先折好的學生幫助未折好的）3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題總結：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫19(3)在飛機的尾部貼上絲帶(4)用剪刀剪由花紋三、展評到操場上去試飛。小花衣教學目標：(1)掌握圖案的裝飾的方法。(2)能繪制不同形狀和顏色的圖案。(3)通過引導學生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點：根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案(圖像)進行裝飾。教學程序：第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課：二、分部講授新課：揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：a、看

17、圖形教師由示各種形狀的圖案，要求學生想想動物(植物)身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時教師引入第二步；b、想花衣教師拿由4組空白紙衣服， 確定主題一一水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫由或添加圖形做成漂亮的小花衣服。教師提示，當我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：c、畫花衣四組同學合作進行， 分工花生所需要的圖形。（教師巡回指導）接著，教師引導學生， 在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。第二課時一教師由示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培

18、養(yǎng)學生的想象力。二學生畫圖。大約十幾分鐘后， 要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。三針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評由優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評由佳作，根據(jù)每組的有點，給他們每組都發(fā)一個不同稱號的獎以調(diào)動學生學習的積極性。四、課堂小結:在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。下雨了教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察能力。教學過程1、 組織教學。2、 導入新課：聽歌曲雨中這首歌曲描述了怎樣的景象？春

19、天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。3、 雨中的自然景象：1、 樹干搖動（風向）。2、 電閃雷鳴，雨滴下落。4、 雨中的人物形象：1、 路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。2、 路旁攤販匆忙收攤。3、 家中的人，收院子里的東西，關門閉戶。5、 老師指導畫線條表現(xiàn)雨中的情景。六、作業(yè)評析七、教育學生留心觀察生活認真表現(xiàn)生活中的情景。第11 課圖形擺餅一、教學目標1 .學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養(yǎng)、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。2 .通過動手拼擺、操作，使學生初步了解

20、分解構成的原理，增強設計意識，并在小組活動中培養(yǎng)學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。二、教學重點、難點。重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養(yǎng)學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導學生創(chuàng)新；“正形”與“負形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。教學過程：第一課時1 .談話導入，揭示課題。25請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫由來，或用課件展示。讓學生在彩

21、色紙上畫由許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）2 .引導欣賞，拼擺游戲。（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環(huán)標志等。）3 .聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說由物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組

22、成。）4 .傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）引導學生拼擺由兩個基本形所能由現(xiàn)的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時由現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）（2）由示課件：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創(chuàng)作的建議。（3）豉勵學生還可以用彩色筆隨意畫由一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。第二課時1.游戲?qū)耄沂菊n題。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師由示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀初流傳到西方,引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”？ ？

23、（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。3 .鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構成：展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）抽象幾何的分解構成：展示兩幅范畫（方和圓），讓學生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。4 .作業(yè)練習，拼擺創(chuàng)作。5 .作業(yè)欣賞，評價深化。(1)學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯Mo(2)選由代表性的同學向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構想。(3)小結本節(jié)課內(nèi)容。小小鐘表店

24、教學目標：1 知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。2 情感目標：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學過程：一導入階段1 學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識(如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。)（1） 發(fā)展階段：1、 互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。2、 制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。3、 對于能力強的學生，可以豉勵他們

25、求新求異。（2） 強化階段：1、 欣賞課本上的范作。2、 教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。3、 學生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。（3） 表現(xiàn)階段：1、 教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領。2、 學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。3、教師巡堂輔導，對構思創(chuàng)意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫 助。（4） 展示階段展示學生作品。自評互評。包糖果教學目標：1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。體驗美術活動的樂趣2、熟悉繪畫工具， 培養(yǎng)兒童動手動腦能力，293、激發(fā)學生熱愛生活的情感教學課時：1課時教學準備：糖果（師備）教學過程：一、激趣引入：師生示帶

26、來的糖果，請學生觀察。說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？二、欣賞共同欣賞示范作品。1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？三、創(chuàng)作討論：要完成本課作業(yè)應該按怎樣的次序？1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？2、剪裁：根據(jù)自己的設想剪裁由糖紙的形狀。3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。4、包扎：包扎由不同樣式的糖果。（提示：你做由怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）四、糖果展示會: 1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮

27、演買者和賣者。買者選由自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。小陀螺教學目標：1 .啟發(fā)學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2 .培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。3 .通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術設計制作的興教學重難點：重點：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學時間：2課時教學過程：一、故事引入，激起學習興趣1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事二、欣賞古今陀螺熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾？ ？到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更

28、33多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？三、揭示課題小陀螺太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！四、新課教學1、教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！小結：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？2、觀察比較：A欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導學生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變 化等進行觀察和研

29、究。3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。學生反饋，師播放課件剪旋轉(zhuǎn)面裝飾陀螺在中心點上固定小棒五、欣賞同學作品六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考2、小組自由選擇材料制作陀螺指導要求：1、教師及時發(fā)現(xiàn)、豉勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，豉勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導3、小組為自己的陀螺取個名七、展示評價1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材

30、料做的？2、欣賞同伴的作品，學習評價。陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。八、延伸活動生示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、 多種裝飾美化陀螺的方法。九、這節(jié)課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需 要教師幫忙的就被忽視了。五彩連環(huán)教學目標：1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的

31、知識，體會奧運精神。2、學會制作彩環(huán)， 并通過小組間的合作制作由大奧運五環(huán)，激發(fā)學生的學習興趣。3、指導學生正確安全地使用工具和材料。教學過程：一、組織教學二、導入新課師：這節(jié)課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。這節(jié)課我們就一起來學習五彩連環(huán)這一課。三、新授1、看了這么多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？生：紅、黃、藍、綠、黑。2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺）師：今天，我們除了要認識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。教師示范制作過程：折紙剪紙條粘貼成環(huán)多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。四、學生制作學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使

32、用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。1、各小組按本組的組標色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作由大環(huán)。2、制作較快的小組同學可到其他小組幫忙3、制作完成在教室中間擺放由大五環(huán)圖。五、評價游戲1、學生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。2、進入“奧運村”參觀奧運場館模型圖。六 總結37貼樹葉教學目標：1、認識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。2 、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。3 、培養(yǎng)學生想象能力和動手創(chuàng)造能力。教學重點與難占.八、根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。教學時間：2課時教學過程：一、欣賞各種樹葉1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案2、請同學們看

33、看老師展示的這些葉子像什么呢？" （觀察討論）教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。二、欣賞范畫1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變由來的呢？（有點像花的葉子變由來的）2、再讓學生看看這是什么？（由示孔雀）讓學生欣賞教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變由不同的圖形。三、介紹樹葉粘貼的方法擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起， 這樣才好看！物體拼好后， 再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。四、創(chuàng)意教師邊巡視， 并對個別

34、學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。五、作品欣賞請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看， 說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？教師可以挑由幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀我的好）紅星閃閃教學目標：1 了解有關革命戰(zhàn)爭年代的故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷。2 學習制作小 紅星，培養(yǎng)學生的動手能力。教學重難點：五角星的制作方法教學過程：30設置情境播放革命小英雄的歌曲，給教學營造由一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質(zhì)量。二啟發(fā)構思給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣， 為交流討論，繪畫構思做準備。三教師

35、示范示范時講究技法技巧。四自主表現(xiàn)引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。五游戲體驗“小通訊員”游戲（即往返跑），學生分組送信。六延伸從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什么。可是相對大多數(shù)人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。搓搓揉揉【教學目標】1 .通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2 .通過聽說交流， 豐富對泥土的聯(lián)想， 建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。3 .通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。【教學流程】一、說說家中陶器皿，引由泥巴新課題。結合學生生活經(jīng)驗，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)

36、系，導入新課。1 .將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。2 .說說陶土還能做哪些器皿。3 .引生課題：泥巴真聽話。二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。1 .摸摸揉揉泥巴， 用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺:冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬？ ？2 .班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。器官體驗，逐漸調(diào)動學生生活經(jīng)驗和情感參與體驗。用鼻子聞時，一定要用心去體驗。1 .聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。2 .班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、 臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味？ ？）四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？思維與想像體驗，培養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系。1 .親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。2 .小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？(1)教師