1、EASTCHINAINSTITUTEOFTECHNOLOGY電子線路課程設計課程設計名稱：小型等幅發射機姓名：肖凡專業：電子信息工程班級：083141學號：08314124指導老師：徐堅本課程設計在于了解發射機整機各單元電路之間的關系及相互影響，從而能正確設計、計算發射機的各個單元電路：主振級、激勵級、輸出級、調制級、輸出匹配網絡及音頻放大器。初步掌握小型調幅波發射機的調整及測試方法。1. 電路結構的選擇及工作原理1.1方框結構與各部分電路的原理圖等幅波發射機原理框圖上面是調幅波發射機的框圖。若改為等幅波發射機，只需去掉音頻放大級即可，若輸出功率要求不高，可去掉其中的激勵級。各級電路的作用：主

2、振級：是正弦波自激振蕩器，用來產生頻率為2.6MHz的高頻振蕩信號，由于整個發射機的頻率穩定度由它決定，因此要求主振級有較高的頻率穩定度，同時也有一定的振蕩功率（或電壓），其輸出波形失真要小。緩沖級：其作用主要是將主振級與激勵級進行隔離，以減輕后面各級工作狀態變化（如負載變化）對振蕩頻率穩定度的影響以及減小振蕩波形的失真。激勵級：若輸出功率要求較高時，插入激勵級來放大信號功率。功放（調幅）級：將從激勵級送來的信號進行高效率功率放大以輸出足夠大的功率供給負載（天線），若是調幅波發射機，還應在該級實現調幅，應選用合適的調幅方式。輸出網絡：由于功放級往往工作于效率高的丙類工作狀態，其輸出波形不可避免

3、產生了失真，為濾除諧波，輸出網絡應有濾波性能。另外，輸出網絡還應在負載（天線）與功放級之間實現阻抗匹配。1.2選擇的電路原理圖、選擇的主要依據圖等幅波發射機電路（圖中L3、R7、C7主要為基極調幅而設制的）調幅發射機的主要技術指標由于調幅發射機實現調制簡便，調制所占的頻帶窄，并且與之對應的調幅接收設備簡單，所以調幅發射機廣泛地應用于廣播發射，調幅發射機的主要指標有：1、工作頻率范圍調幅一般適用于中波、短波廣播通信，其工作頻率范圍為535kHz1605kHz2、發射功率PAV發射功率一般指發射機輸送到天線上的功率。由麥克斯韋電磁波理論可知，只有當天線的長度與發射電磁波的波長入相比擬時，天線才能有

4、效地將已調波發射出去。波長入與頻率？之間的關系為式中，c為電磁波傳播速度，c=3*108m/s。若接收機的靈敏度VA=2uV則通信距離s與發射功率Po間的關系為&二1,0劉面麗當發射功率為大于500m汕通信距離為5.08Km以上3、調幅度調幅度是調制信號對高頻載波信號振幅的控制程度2電路參數的計算與元件的選擇2.1T3管輸出電阻Re的選擇選定電路臨界工作狀態時，POmax=05W>2P再考慮匹配電路的傳輸效率，假定晶體管最大輸出功率POmax=05W，臨界時Ucm=EUces=12-1=11V（取UCES=1）=100QRe=2. 匹配電路的選擇由于RA=5(D,Re=100Q,

5、所以需要采用匹配電路，將RA轉換為晶體管所需的負載Reo匹配電路還應具有濾波作用。選用匹配電路形式如下圖所示。圖匹配電路參數計算公式：叫衣衛式中30=2nf0=2nXX103(f),RA=50Q,Re=100選Qe1=2,選Qe1=2,則Qe2='-1取1500pF)C8=1224pF(取1200pF),C9=1149pF(2.1饋電電路的選擇采用并聯饋電電路，扼流圈選4.7mH或多或少5.6mH均可。2.2功放電路的選擇nC若按60%+算,則臨界時:二C.22A-220加4100x0.5功放管基極偏置電阻的計算:選B=50140咯=2&=24卩選用3DG12C其極限參數上I二

6、.為。=700JFI=300/?d和田30卩2.3緩沖級的計算晶體管的靜態工作點應位于交流負載線的中點，考慮到晶體管約有壓降，可取：；'、二'，為得到一定的跟隨范圍，減小失真,態工作點電流lcQ=6mA貝U1V的飽和可取靜為便于調節，基極偏置電阻采用電位器Rw1R3組合而成T2管可選用普通的小功率高頻晶體管如3DG63DG8B取4060。緩沖級參考電路2.4主振級的計算電路形式的選擇：采用簡單的電容三點式振蕩電路，其原理電路如圖所示圖在圖中C1為交流旁路電容，故晶體管T1的基極交流接地,該電路可看成共基電路和反饋網絡組成，C4C3構成分壓電路，提供降壓輸出，減小了負載對振蕩電路

7、的影響：2.5電路參數的選擇a）選管：主振級是小功率振蕩管，選擇一般小功率高頻管即可，但從穩頻和起振出發，應選特征頻率fT較高的晶體管，因為fT高，高頻性能好，晶體管內部相移小，有利于穩頻；在高頻工作時，振蕩器也因具有足夠的增益而易于起振.通常fT（31O）fO另外，應選電流放大倍數B較大的晶體管，B大，易起振。為此,可選3DG63DG89018等常用的高頻小功率管.b）直流工作狀態與偏置電阻的計算:振蕩管的靜態工作點電流對振蕩器工作的穩定性及波形有較大的關系，因此，應合理選擇工作點。振蕩器振蕩幅度穩定后，常工作在非線性區域，晶體管必然出現飽和和截止情況，晶體管在飽和時輸出阻抗低，它并聯在LC

8、回路上使Q值大為降低，降低頻率穩定度，波形也會失真，所以應把工作點選在偏向截止區一邊，故工作點電流不能過大，應選小些，通常對小功率振蕩器，工作點電流應選込偏大，可使振蕩幅度增加一些，但對其它指標不利，通常取lcq=1mAR4=2K請考慮基極偏置電阻應如何定取丫'1取丫'1c）振蕩電路參數與選取:選擇L=1012uH取輸出接入系數選反饋系數Fu=l則C2=C3（選為510pF）定一C4值,可取C3值3. 安裝調試i檢測元件、晶體管用晶體管圖示儀檢測晶體管（它們的主要參數：如B、BUcE（等）應符合設計要求。對要求自己繞制的電感線圈，可用高頻電感電容測量儀測量電感量。2按規定的印刷

9、線路的大小設計印制板圖。并通過描圖、腐蝕、鉆孔等過程制作電路印制板。3對要求的電路進行元器件的焊接、安裝，要求安裝整齊，焊點光滑、無焊、錯焊。4對各級電路進行調試：1）振蕩電路調整合適的靜態偏置，使輸出電壓幅度合適，輸出波形應無明顯失真，輸出信號頻率正確。2）緩沖電路調整合適的偏置，使輸出無明顯失真。3）功放電路調整功放偏置或輸入載波幅度，以及有關元件，使輸出幅度達到最大，無明顯失真，要求輸出電壓幅度3.5V，輸出功率符合要求。4. 心得體會課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現,提出,分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。通過這次的高頻課設，

10、加深了對電子電路理論知識的理解，并鍛煉了實踐動手能力，具備了高頻電子電路的基本設計能力和基本調試能力，能夠正確的使用實驗儀器。回顧起此次高頻課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢

11、竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。現代科學技術的飛速發展，改變了人類的生活。作為新世紀的大學生，應當站在時代發展的前列，掌握現代科學技術知識，調整自己的知識結構和能力結構，以適應社會發展的要求。新世紀需要既有豐富的現代科學知識，能夠獨立解決面臨的任務，充滿活力，有創新意識的新型人才。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次課程設計必將成

12、為我人生旅途上一個非常美好的回憶！參考文獻1張肅文，高頻電子線路北京：高等教育出版社，2000.2南利平，通信原理北京：清華大學出版社，2002.【3談文心,鄧建國，張相臣，高頻電子線路西安交通大學出版社，1996閻石，數字電子技術基礎高等教育出版社1998年11月第四版5袁保生，畢滿清，Protel99SE電路設計實驗指導中北大學信息工程系2005何書森，何華斌.實用電子線路設計速成M福建科學技術出版社20047謝自美，電子線路設計、實驗與測試（第二版）華中科技大學出版社2003附表A東華理工大學長江學院課程設計評分表學生姓名：肖凡班級：083141學號：08314124課程設計題目：高頻功率放大器項目內容滿分實評選題能結合所學課程知識、有一定的能力訓練。符合選題要求（3人一題）5工作量適中，難易度合理10能力水平能熟練應用所學知識，有一定查閱文獻及運用文獻資料能力10理論依據充分，數據準確，公式推導正確10能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版、制圖等10能體