1、 美術教學工作計劃 六年級 下冊 XXX2016-2017學年度六年級下冊美術教學工作計劃一、教材內容體系分析：1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。2、重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。3、難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合

2、作能力的培養。二、教學目標和要求：總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。1運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。2運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創

3、意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。3欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。4結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。三、學情分析： 六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術

4、知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。四、教學進度安排：1、欣賞（2）課時2、繪畫（14）課時3、設計（6）課時周次課 題課前準備課時一周神話藝術圖片、光盤1二周科幻藝術圖片、光盤1三周回到古代圖書、光盤1四周到25世紀圖片、光盤1五周太空基地圖片、光盤1六周名人漫畫禮盒、圖片、光盤1七周三面畫實物、圖片、光盤1八周小 鳥圖片、光盤1九周打鼓的鳥實物、圖片、光盤1十周跳舞的鳥國畫書、圖片、光盤1十一周神洲之旅）國畫片、圖片光盤1十二周亞洲之旅圖片、光盤1十三周歐洲之旅圖

5、片、光盤1十四周非洲之旅圖片、光盤1十五周美洲之旅圖片、光盤1十六周師生情圖片、光盤1十七周送書給母校圖片、光盤1十八周再見母校圖片、光盤1十九周期末考試1五、教學內容檢測及與評價手段：根據對課堂學習測評時間的不同，可以把對學生的課堂學習測評分為課堂教學前測評、課堂教學中測評和課堂教學后測評。教師在進行課堂教學前，需要對學生學業已達到的水平有一個明確清楚的認識，即需要對學生的學習情況進行測評，在課堂教學中，教師也需要對學生的學習情況獲取相當的信息資料，以控制教學質量；在單元、學期、課程的終結時，教師需要了解學生的學習結果達到預期教學目標的程度，以評定成績。 還可以通過課堂觀察法、測驗法、作業批

6、改法、問卷法等。六、綜合實踐活動安排1、通過圖片、光盤、課件等方式，培養學生學習能力，注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。2、貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活潑地學習，大膽地進行創作和發展個性。3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。七、完成計劃的舉措：1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。3、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品

7、的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。4、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。5、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 7、以各種生