1、177班養成教育工作計劃今年由我接手初二(177)班的班主任，177班共有學生60人，其中女生32人，男生28人。177班在全年級的班風班紀中整體表現良好，但是還有很多不足之處，例如單威志、曠志力、劉鵬等同學的自我約束和自我管理能力很弱；個別女同學的性格比較倔強；本班上課不活躍；個別同學的個人衛生習慣有得提高；一小部分同學沒有堅強的獨立能力等等。養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。因此，上述不足之處都是要班主任在平時的養成教育中苦下工夫的。本學期的養成教育工作計劃如下：一、指導思想以培養學生良好的生活、衛生、學習、安全、文明行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目

2、的，以公民道德建設實施綱要、中小學生守則、與中學生日常行為規范以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，并將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好班風、學風的形成。二、教育內容及目標 以中小學養成教育讀本和衡陽市中學生日常行為規范為基礎，結合學生的生活、學習、家庭情況，在班級開展各種活動，從禮儀、衛生、學習、安全、心理健康五個方面，正確引導和培養學生行為習慣。（一）文明禮儀（1）在校內穿戴要整潔大方，升降國旗，要嚴肅、莊重。（2

3、）上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，在科代表的領讀下朗讀或背書。（3）上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直，聲音自然洪亮、整齊。（4）上課遲到，在教室門口先向老師報告，經老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，并立即集中精神聽課。（5）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。（6）上課時如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意后才可以出去。（7）懂禮貌，在校內見到老師主動問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。 （8）同學之間要

4、互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以強欺弱，不叫同學綽號。（二）衛生習慣1.個人衛生習慣（1）定期理發，剪指甲；（2）每天堅持洗臉、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；（3）校服保持整潔、干凈，定期換洗衣服（4）注意口腔衛生，防止齲齒發生。（5）注意用眼衛生，做好眼保健操、穴位準確，操作認真。每次眼保健操時，班級體育委員（或其他班干部），要對全班同學做操情況巡視、督促。（6）每月進行一次左中右坐位調換，要求學生端正寫字讀書姿勢，保持一尺視距。2.學校衛生習慣（1）做到責任到人，分區承包，班干部定時定期檢查督促，增強保護環境的責任心；（2）衛生的保持，要求學生做到樓梯及護手、墻壁、

5、瓷磚、天花板、走道等干凈整潔，無紙屑、垃圾、污漬、灰塵及腳印、球印，室外區域無垃圾、紙屑等，并且24小時保持干凈；（3）保持桌椅的干凈整潔，定期整理書桌抽屜和清理講桌；（4）愛護花草樹木，不隨便隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學校的任何角落發現紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛生； （5）學生宿舍要做到地面無紙屑垃圾，天花板和墻壁無污漬，毛巾、臉盆、衣物、鞋子定點放置，衣被疊放整齊有序，生活用品放在規定的位置且整齊，標語和圖片整潔美觀，走廊、墻面、衛生間干凈。(三)學習行為1主動學習的習慣2及時完成規定的學習任務的習慣3各學科全面發展，不偏科的習慣4課前養成預習的習慣5. 課堂上養成聽、說

6、、讀、寫、思、問的習慣6多思、善問、大膽質疑的習慣7課后復習的習慣8及時完成作業的習慣9階段復習的習慣10自覺培養創造性思維能力的習慣11. 多看書的習慣12. 勤于動筆的習慣（四）心理健康開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學生各個年齡階段的發展特點和規律，進行以下教育。1.學習心理包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。2.情感心理適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生

7、、生生及親情關系等。3.自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，讓學生學會調節和控制自己的情緒和意志。4.青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特征、衛生常識，引導學生正確與異性交往。5.生活和社會適應。要提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。（五）積極參加學校開展的各項安全教育活動。三、工作措施1、言傳身教。努力使自己的一言一行、一舉一動都符合教師的標準和社會公德。時時、處處為孩子提供學習的素材。2、用欣賞的眼光看學生。在發現孩子有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。3、開展各種活動，鼓勵孩子發展自己的特長，通過活動拓展自己的視野，努力從各