1、關于初三語文教法及學法指導之我見語文組 鄢行銀又是一屆初三畢業班了，眾所周知，這是沖刺階段。即將面臨收獲的季節。對于每個初三學生和老師都可以說是一場至關重要的生死會戰。做為一位老三界的初中語文教師的我，身上還是感到沉甸甸。但有壓力才有動力。我想通過對初三階段語文教學和學習方法進行適當的歸納。總結和探討，必將起到一種高屋建瓴的作用。首先從教師的應注意的除課堂教學外工作事項來說說一、把握 學生心理，加強師生溝通，做好學生思想的引導工作。初三學生的心理狀態極不穩定，對語文學習容易出現種種心理上的困惑和矛盾，表現出自卑、憂郁、焦慮等心理障礙。我們應及時引導、化解，密切關注每個學生言行動態，及時發現不良

2、現象，及時采取措施，幫助學生正確對待得與失，穩定情緒，以良好的心態，認真學習，迎接挑戰。二、科任也應加強班級管理，確保本學科工作順利開展。1、隨著學生進入初三學習階段，學生的語文學習成績兩級分化較大。因此要仔細分析學生的實際情況，落實因材施教和分類管理措施，要把身心投入到學生中去，及時解決學生遇到的困難，以保證學生能全力投入到學習中去。工作重點應面向優秀生和邊緣生，提高語文科目的成績，力爭其中的所有同學都有所提高；2、認真做好月考分析。在月考后，召開本班學科學生分析會，做到具體、細致、逐個分析，明確目標，抓住邊緣生和偏科生的有效培養，確保整體目標的實現。3、語文學習要營造濃厚的迎考、備考氛圍。

3、通過模擬考試，學生個別談話等多種形式，讓每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。4、合理調控語文學習時間，最充分地發揮學生的主體作用。進入初三，時間對學生越來越緊，學生又不會合理利用時間。因此，科任老師應當進行時間調控，理順“時間比例”關系。正確處理語文與各科復習之間的時間比例關系，對語文要多讓時間，多抓基礎，并且要發揚汗水精神，多用時間去磨，爭取做到各科齊頭并進。其次認真抓好本班語文教學工作，確保語文教學質量一深入分析教材，梳理知識脈絡。優化教法和學法，提高復習效率和質量，在教學中有針對性地對學生進行學習指導，提高教學效益。課堂上，做到指導針對性強，實效高。二強化課堂教學達標要求。著力抓

4、好課堂教學，提出授課內容、課堂設計并重，突出學法指導和現代教育技術輔助教學手段運用，以聽課、備課為中心，抓好課堂教學。課堂教學向45分鐘要質量，注重課堂教學效果，從細備課、從活上課、從嚴要求，想盡辦法調動學生學習的積極性。向課后輔導要質量: 對各層次學生進行適當的輔導，尤其加強語文基礎知識及應用能力的指導。三分析中考前幾個階段語文學習的特點，做到有的放矢。第一階段：認真抓好教學進度和課堂效率，不盲目趕進度，扎實抓好基礎訓練。第二階段：深入研討中考的考綱，以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎訓練力度，強調單元過關檢測，結合考綱要求，做到有的放矢。第三階段：以總結、提高為主，一方面將模擬考試中暴露出

5、的問題進行針對性復習，在鞏固強化基礎后適當提高難度。另一方面，做好專題復習，訓練學生綜合分析能力，使學生會找規律、建系統、謀方法，對知識進行查漏補缺。最后是對學生的學法的指導，可以分專門的指導和貫穿平時課堂的指導。具體內容如下：建立以閱讀為中心的大語文復習訓練觀a、早晚還應大聲朗讀。b、在閱讀的過程中，逐步建構自己的文化。健康的身心、健全的人格需要廣開視野，多種滋養。c、當前多數考生的弱項是讀得少，精神貧血。d、長文短（時間）讀，短文長（時間）讀。e、深入感受人文精神，著力提高思想認識水平。 養成背誦習慣，通過大量背誦，豐富語言，積累思想。 重視教材內容，重視基本能力。抽時間練練字也不錯。 養成良好的答題習慣，心里要有讀者閱卷人。訓練應到位，到家。不要先看題再看答案后抄答案。應獨立做題，然后研究答案。訓練要有一定的量，要有時間觀念，還要總結規律。 在時間安排上，以課本、課外（多元文化）閱讀、作文、練習（做資料），四條線齊頭并進為好。在復習教學中重視回歸課本，教好課本，用好課本，以課本為主，充分發揮教材中知識形成的過程和例題的典型作用。基本訓練要以課本的習題為主要素材，要克服眼高手低