1、今泰學院推薦文檔買衣服認識人民幣( 二) 教學設計Buying clothes - Understanding RMB (2) teaching design第1頁共5頁今泰學院推薦文檔買衣服認識人民幣( 二) 教學設計前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載

2、后內容可隨意修改調整及打印。課 題買衣服認識人民幣（二）主備教師張瑋使用教師代金霞參加人員一年組全體教師教學目標知識目標：認識多種大面額的人民幣及其換算關系。進一步體會人民幣在社會生活中的作用與幣值。能力目標：在購物活動中，能靈活地選擇不同幣值的人民幣。第2頁共5頁今泰學院推薦文檔情感目標：了解儲蓄的功能，養成存錢的習慣。教學難點：根據實際情況，靈活選擇付款方式。一、引入：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。（課件出示服裝店的場景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢：上衣59 元，褲子 41 元， t 恤 39 元，裙子 36 元，連衣裙68 元，帽子 14 元

3、，短褲 32 元。）瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？二、活動一：認一認1、我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了！）2、我們該怎么付錢呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？（教師出示最新版的10 元至 100 元不同面值的人民幣模型。）3、請大家仔細觀察，這些錢你認識嗎？在小組里說一說，你看到了什么？4、誰有好辦法把他們記住？（數字、顏色、圖案，找出相同點和不同點）第3頁共5頁今泰學院推薦文檔5、教師拿出一張舊版的100 元。你知道它的面值是多少嗎？你們是怎么知道的？把舊版的50 元和

4、 10 元展示給大家，并交流一些辨別的方法。6、你知道 10 元錢能干什么嗎？課下可以再調查50 元、 100元可以干什么。三、活動二：買衣服1、這些人民幣我們都認識了，現在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價格，想一想你怎樣付錢呢？2、學生匯報，借機發問：大家幫他想一想，還有別的拿法嗎？3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想挑選，我想買一件 t 恤和一條褲子，我有100 元，大家幫我估計一下，這些錢夠不夠呢？我應該怎樣付錢呢？4、謝謝這位同學幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會很出色的。現在，請大家再為你的爸爸媽媽，或者是好朋友選一件衣服，加上剛才你

5、選的，算一算一共要多少錢，你打算怎樣付錢？5、現在把學具中的錢準備好。利用學具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎？（沒有零錢。）怎么辦？（找錢）（這里有意安排一個困難，學具里并沒有小面額的人民幣，學生們很快就發現如果想準備出正好的錢比較困難，這樣也就自第4頁共5頁今泰學院推薦文檔然引入了下一個環節。）現在請大家兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，來買剛才挑選的兩件衣服，看看能不能找對錢。四、活動三：換錢1、剛才大家當售貨員都很成功，不過，為了買東西方便，通常大家會把錢換一換，這里有一張100 元，如果想換成10 元的，怎么辦？還有別的換法嗎？3、請大家在組里把面額是50 元的人民幣換一換。4、請大家在組