1、正文2021年下半年中小學教師資格測試真題試卷?生物學科知識與教學水平?初級中學時間120分鐘總分值150分一、單項選擇題本大題共25小題,每題2分,共50分1 .在市場上假設有人出售以下蜂蜜,從植物學知識來判斷,一定為假冒產品的是A.棗花蜜B.槐花蜜C.柳花蜜D.油菜花蜜2 .食用甘薯屬于塊根,含有的有機物是葉片通過光合作用合成的.以下圖表示甘薯莖的切面模式圖,葉片通過光合作用合成的物質是通過圖中某一部位從葉片上運輸下來的,該部位是見圖P2A.aB.bC.cD.d3 .某同學喜歡吹笛子,當他吹氣使笛子發出聲音時,身體發生的相應變化是A.膈肌頂部逐漸下降B.胸廓上下徑逐漸縮小C.肋骨逐漸向上和

2、向外運動D.肋骨間的肌肉和膈肌逐漸收縮4 .某人的血清與B型血的紅細胞不發生凝集反響,但其紅細胞與B型血的血清能發生凝集反響,可判斷此人的血型是A.A型B.B型C.AB型D.O型5 .以下示意圖能表示兩棲類動物心臟的是見圖p36 .微生物在一定條件下能形成具有穩定特征的菌落.固體培養基上的一個單菌落屬于A.組織B.種群C.群落D.生態系統7 .如下圖為光學顯微鏡的4個鏡頭,假設要在視野內看到最多的細胞,應選用的鏡頭組合是見圖p3.I彈乙丙丁A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁8 .如下圖為蘋果酒的發酵實驗裝置示意圖,以下表達正確的選項是見圖p3A.發酵過程中酵母菌種群數量不斷增長B.發酵過

3、程中酒精的產生速率越來越快C.集氣管中的氣體是酵母菌有氧呼吸產生的COD.假設發酵液外表出現菌膜,原因可能是發酵瓶漏氣9 .以下有關細胞的表達,正確的選項是A.都具有細胞核但遺傳物質不一定是DNAB.都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層C.都能合成蛋白質但合成場所不一定是核糖體D.都能進行細胞呼吸但不一定發生在線粒體中10 .人體縮手反射完成時,效應器上完成的信號轉換為A.化學信號一電信號B.電信號一化學信號C.電信號一化學信號一電信號D.化學信號一電信號一化學信號11 .將一株銀邊天竺葵邊緣呈白色在黑暗中放置24小時后,選一正常葉片,用透氣但不透光的黑紙將1處正反兩面遮住如下圖,然后將植株移

4、到陽光下.4小時后,將葉片摘下,酒精脫色后用碘蒸氣處理,以下表達正確的選項是見圖p4A.碘蒸氣處理后,2、3處變藍B.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與3處對照C.將天竺葵在黑暗中放置24小時,是為了耗盡葉片中的有機物D.1處顏色不變藍,原因是沒有光照,不能通過光合作用產生淀粉12 .以下有關生長素的表達,正確的選項是A.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性B.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用C.相同濃度的生長素對不同器官的作用效果相同D.缺氧狀態會影響植物體內生長素的極性運輸速率13 .以下生命活動發生在內環境的是oA.T2噬菌體的增殖B.抗體與抗原的結合C.氧合血紅蛋白的

5、形成D.食物中蛋白質的消化14 .豌豆的高莖與矮莖受一對等位基因限制,且高莖對矮莖為顯性.現將一高莖豌豆群體中的植株分別與矮莖植株雜交,所得F1中高莖和矮莖的比值為3:1.如果將親本高莖植株自交,子代中高莖和矮莖的比值為A.2:1B.3:1C.7:1D.15:115 .玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀.用非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時,F1表現為非糯非甜粒,F2有4種表現型,其數量比為9:3: 3:1.假設重復該雜交實驗時,發現有一F1植株自交,產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現型.產生這一雜交結果最可能的原因是A.染色體發生了易位B.染色體組數目整倍增加C.基因中

6、堿基對發生了替換D.基因中堿基對發生了增減16 .在不受干擾的情況下,基因型為Aa的個體連續自交多代,以下表達正確的選項是A.基因型比例保持不變B.A基因頻率保持不變C.純合子比例不斷降低D.不會發生等位基因別離17 .以下關于基因突變和染色體變異的表達,正確的選項是A.基因突變和染色體數目變異都導致基因數量的改變B.基因突變與染色體數目變異都導致堿基序列的改變C.基因突變與染色體結構變異都可用光學顯微鏡觀察到D.基因突變和染色體變異可發生在有絲分裂過程中18 .下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的局部內容,以下分析錯誤的選項是檢驗名稱結果單位經巧范圍甲狀腺激素98.5pmol/L9.011

7、9.5促甲狀腺激素0.09pmol/L0.354.94A.患者的細胞代謝速率高于正常水平B.患者神經系統的興奮性較正常人高C.患者促甲狀腺激素的含量低于正常水平D.患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的19 .以下圖表示EcoRI限制酶切割某DNA勺過程,該限制酶能識別的堿基序列及切點分別是見圖p51心1ATTHII；TTAA£|A.CTTAAG切點在C和T之間B.GAATTC切點在A和T之間C.GAATTC切點在G和A之間D.CTTAAG切點在T和A之間20 .動物行為中,全部屬于學習行為的一組是A.蜜蜂采蜜飛蛾撲火孔雀開屏B.貓捉老鼠蜘蛛結網鸚鵡學舌C.狗辨主客蜻蜓點水大雁南飛

8、D.望梅止渴談虎色變老馬識途21 .以下符合?義務教育生物學課程標準2021年版?評價建議的表達是A.重視對學生的探究水平進行評價B.倡導過程性評價替代終結性評價C.在不同內容的教學中采用相同的評價策略D.根據實驗結果,評價學生的實驗操作技能22 .某教師設計了一系列學生與家長共同完成的學習活動,如下表:活動主題活動內容個體間性狀的比擬調查家庭成員的眼皮、耳垂等性狀測量血壓和脈搏測量家庭成員的血壓和脈搏人工呼吸使用學校實驗室器材,模擬急救疾病和預防調查周圍親友的健康狀況和生活習慣鳥的生殖與發育參觀當地的養雞場上述活動運用的課程資源包括家庭課程資源社區課程資源隱性課程資源學校課程資源A.B.C.

9、D.23 .某學校學生在“合理膳食這局部內容的學習中存在的錯誤熟悉相似,而其他學校學生那么沒有此類問題,研究者想初步了解這些錯誤熟悉形成的原因,最適合的研究方法是A.文獻法B.實驗法C.訪談法D.內容分析法24 .教師設計的“人體的呼吸調查問卷如下：“人體的呼吸調查問卷判斷題：對的打,錯的打X1呼吸作用就是人們常說的呼吸.2人體呼出的氣體中,二氧化碳比氧氣含量高.3呼吸時,吸入氣體,使胸廓增大.以下表達正確的選項是A.該調查能診斷學生的前科學概念B.該調查不能用于學生的自我評價C.該調查突出了探究性學習的理念D.該調查不利于幫助學生建構科學概念25 .以下表達能表達情感態度與價值觀教學目標要求

10、的是積極主動地完成垃圾分類的任務設計垃圾處理與環境污染相關性的實驗探究方案在調查報告中積極提出垃圾處理方式的建議在調查報告中表現出對垃圾污染環境的憂慮A.B.C.D.二、簡做題本大題共2小題,每題15分,共30分26 .在條件穩定的情況下,對某森林生態系統中的兩種植物進行種群密度調查后,得到如下統計數據：種群第一年第二年第五年第八年第年A種群76585201165432023B種群0260265646537355問題:1該調查可采用的方法為SSS,A種群與B種群之間存在的SSS關系可能是導致A種群密度變化的重要因素.影響B種群數量變化的可能的非生物因素是SSS.9分2A種群逐漸減少,甚至可能滅

11、絕的情況,給該生態系統中其他生物可能造成的影響是SSS,最終可能導致生態系統的SSS穩定性下降.6分27 .應用于工業生產中的酶,需要持久地保持較高的催化效率,通常需測定酶的最正確溫度范圍.以下圖中的曲線表示某耐高溫的酶在各種溫度下,酶活性相對該酶最適溫度下活性的百分比.將此酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在最適溫度下測其剩余酶活性,繪制成曲線.見圖p27=>,：Miniwm,軸青3h4-INI|4rTr.*IfVMMftH11-flrHAltfM!n用T中的耐或巾：!Lar*&用I守備臂*F話的相時譚MilHFHL«jeJlft-1-mlAlt'以星展!例闿

12、11口病花工小餐質厘RtM鼻的.法的盤青售ft',._問題：1曲線中數據點是在sssC測得的,該酶的剩余酶活性在sssC后急劇降低.6分2假設測定曲線時,反響前延長各組酶的保溫時間,測得的酶最適溫度與原數據相比sss填“保持不變“相對偏高或“相對偏低.3分3綜合兩曲線數據,判斷該酶在工業生產中使用時的最正確溫度范圍是填“2030C“4050C“5060C或“6070C,原因是sss.6分三、材料分析題本大題共2小題,每題20分,共40分28 .材料:某教師在“人體內廢物的排出一節復習課的教學中,基于電子書包開展教學.該電子書包是一個基于網絡平臺,包含電子書、視頻、圖片、練習等豐富學習資

13、源,能實現在線實時交互的教學系統,具體流程如下：教學環節教師活動學生活動復習檢測通過平臺推送10道選擇題到學生的Pad終端,學生提交后系統自動統計正誤情況,教師發現共性和個性問題,有針對性地復習利用原有知識根底,快速完成檢測練習導入播放自制短片,導入復習課“人體內廢物的排出滲透復習目標觀看短片資料.答復Pad中的問題：尿毒癥是人體的哪個器官出了問題？閱讀目標.開展學習人體的廢物及排出途徑Flash國維導圖的填空選擇投影學生個人屏幕進行答案的點評Flash#面進行答案的拖移,遇到困難時閱讀電子書的相應內容評價同學的答案,并糾正自己的錯誤泌尿系統的組成及腎單位Flash泌尿系統的組成及腎單位思維導

14、圖填空教師切換到小組屏,同時投影四位學生屏幕T點評完善思維導圖,如遇困難及時閱讀電子書,或觀看微視頻根據屏幕投影點評同學的答案,并及時糾正自己的錯誤尿液的形成板圖腎單位,請學生代表描述尿液的形成過程尿液的形成過程模型建構：出示磁性板活動要求自學電子書及微視頻了解尿液的形成過程模型建構：分組進行磁性板活動,移動磁性貼展示尿液形成的過程,并回答教師提出的問題課堂練習推送練習游戲,大屏投影完成情況完成練習游戲擴展研討研討的問題：何關注泌尿系統的健康A糞尿如何處理才排入環境分組進行研討,組間可以互相點評問題：(1)結合材料分析電子書包用于生物學教學的優點.(10分)(2)結合材料分析教學中使用電子書包

15、應注意的問題.(10分)29 .材料:某教師在生物學課程學業評價中設計了如下評測表：圖見p29測試期初摸底測試單元測驗1單元測驗2單元測驗3期中測試單元測驗4單元測驗5結業測試實驗實驗1實驗2實驗3實驗4實驗5實驗6操作報告操作報告操作報告操作報告操作報告操作報告11我對自己生物課程的學習滿意度在對應的框中打,(我最滿意的生物課程學習成果1.2.3.我需要改良的方面家長對我生物課程學習的評語小組對我生物課程學習的評語任課教師對我生物課程學習的評語問題：1分析上述材料中包含的評價類型,并舉例說明.10分2分析該學業評價的主要特點.10分四、教學設計題本大題1小題,30分30 .“動物體的結構層次

16、在課程標準中的相關內容：重要概念：多細胞生物具有一定的結構層次,包括細胞、組織、器官系統和生物個體.具體內容：描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體.某版本七年級上冊教材“動物體的結構層次中主要內容如下：動物和人體的發育都是從一個細胞開始的,這個細胞就是受精卵.下面我們以人體為例,探討從細胞到個體的結構層次.細胞分化形成不同的組織受精卵通過細胞分裂產生新細胞.這些細胞起初在形態、結構方面都很相似,并且都具有分裂水平.后來,除了一小局部細胞仍然保持著分裂水平以外,大部分細胞的形態、結構和功能都發生了變化.在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生差

17、異性的變化,這個過程叫做細胞分化.細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態相似,結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織.多細胞生物體都是通過細胞分裂增加細胞數目,經過細胞生長和分化就形成了生物體內多種多樣的細胞,這些細胞進一步形成各種組織.人體有四種根本組織,它們分別是上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織.實驗：觀察人體的根本組織目的要求：觀察人體根本組織的玻片標本,熟悉人體的四種根本組織.材料用具：人體四種根本組織的永久玻片標本,顯微鏡.方法步驟：用顯微鏡分別觀察四種根本組織的玻片標本.觀察時,可對照課本上的插圖,識別四種根本組織.討論：人體的四種根本組織分別具

18、有什么功能？組織進一步形成器官人體具有大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺等許多器官.大腦主要由神經組織和結締組織構成,胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成.像這樣,由不同的組織根據一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,叫做器官.器官構成系統和人體口腔、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等都是器官,它們有一個共同特點：都是在食物的消化和營養物質的吸收過程中起作用.像這樣,能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官根據一定的次序組合在一起,就構成了系統.上述消化和吸收的器官組合在一起,就構成了消化系統.此外,人體還有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經

19、系統、內分泌系統、生殖系統等.這些系統既有分工又協調配合,使人體各種復雜的生命活動能夠正常進行.要求：(1)確定該教學內容的教學重點.(8分)(2)確定該教學內容的教學難點,并說出理由10分(3)設計并畫出該教學內容的概念圖12分答案一單項選擇題1 .C【解析】與其他幾種植物不同,柳樹的花是風媒花,不需要蜜蜂為其傳粉,所以沒有柳花蜜.2 .C【解析】甘薯的塊根屬于次生結構.圖中b呈環狀,可判斷為形成層.形成層以內為木質部(a),形成層以外為韌皮部(c),d為木質部中的導管.被子植物中除了最原始的類群外,木質部中主要含有導管.根從土壤中吸收的水分和無機鹽由木質部運送到地上各局部.被子植物的切皮部

20、由篩管、伴胞、韌皮纖維和韌皮薄壁細胞等組成,是根內運輸有機物和某些礦質元素離子的組織.葉制造的有機物可通過韌皮部運輸到根.故此題選Co3 .B【解析】由題可知,吹笛子屬于呼氣.人體呼出氣體時,肋間肌和膈肌舒張,膈肌頂部上升,胸廓前后徑、左右徑、上下徑都縮小,肋骨向內向下運動.故本題選Bo4 .C【解析】紅細胞上只有凝集原A的為A型血,其血清中有抗B凝集素.紅細胞上只有凝集原B的為B型血,其血清中有抗A的凝集素.紅細胞上有A、B兩種凝集原的為AB型血,其血清中無抗A、抗B凝集素.紅細胞上A、B兩種凝集原皆無的為O型血,其血清中有抗A、抗B凝集素.具有凝集原A(B)的紅細胞會與含抗A(B)凝集素的

21、血清發生凝集反響.某人紅細胞與B型血清能發生凝集反響,說明此人紅細胞含有A型凝集原；其血清與B型血的紅細胞不發生凝集反響,說明此人血清中不含抗B型凝集素.所以,此人的血型為AB型.5 .A【解析】A項的心臟有兩心房一心室,屬于兩棲動物的心臟.B項的心臟是兩心房一心室,心室內有不完全的隔膜,屬于爬行動物的心臟.C項的心臟是兩心房兩心室,是哺乳動物和鳥類的心臟.D項的心臟為一心房一心室,是魚類的心臟.故此題選A.6 .B【解析】固體培養基上的一個單菌落是由一個微生物不斷分裂繁殖而來的,菌落里的微生物屬于同種生物.一個單菌落屬于種群.故此題選Bo7 .B【解析】顯微鏡的放大倍數越小,視野中觀察到的細

22、胞數目越多.圖中甲、乙鏡頭的一端無螺紋,為目鏡；丙、丁鏡頭有螺紋,為物鏡.目鏡越短,放大倍數越大；物鏡越長,放大倍數越大.所以,假設要在視野內看到最多的細胞,應選擇放大倍數小的目鏡和物鏡,即長目鏡和短物鏡.故此題選Bo8 .D【解析】發酵瓶中的營養物質和氧氣是有限的,初期瓶中有氧氣,酵母菌進行有氧呼吸,大量增殖.氧氣消耗完后,酵母菌進行無氧呼吸產生酒精.因環境條件有限,酵母菌種群數量會呈“S'型增長,最終到達一個最大值,A項錯誤.酒精發酵過程中,開始時酒精的產生速率逐漸加快,后來保持相對穩定,最后由于營養物質逐漸被消耗等原因,酒精的產生速率逐漸減慢,B項錯誤.集氣管中的氣體是酵母菌有氧

23、呼吸和無氧呼吸產生的CO,C項錯誤.假設發酵液外表出現菌膜,原因可能是發酵瓶漏氣,在氧氣充足的條件下,酵母菌大量繁殖,D項正確.9 .D【解析】A項,原核細胞沒有細胞核,真核細胞和原核細胞既有DNAZ有RNA遺傳物質是DNA錯誤.B項,細胞膜的結構都是以磷脂雙分子層作為根本骨架,錯誤.C項,蛋白質的合成場所是核糖體,核糖體是原核和真核細胞共有的細胞器,錯誤.D項,真核細胞進行呼吸作用的場所主要是線粒體,原核細胞沒有線粒體,進行呼吸作用的場所是細胞質基質和細胞膜,正確.故此題選Do10 .C【解析】效應器指的是神經末梢和其所支配的肌肉或腺體.在反射弧中傳出神經末梢與所支配的肌肉或腺體之間是以形成

24、突觸聯系的.在突觸部位,興奮傳遞發生了電信號-化學信號-電信號的轉化.故此題選Co11 .D【解析】光合作用是植物利用光照,以水和二氧化碳為原料制造有機物的過程.光合作用的反響場所是細胞中的葉綠體.題干中的實驗目的是證實光合作用產生了淀粉.實驗中首先將天竺葵在黑暗中放置24小時是為了通過呼吸作用消耗葉片中原本含有的淀粉.銀邊天竺葵的邊緣呈白色,不含葉綠體,不會進行光合作用.將黑紙遮住1處是為了與2處進行有無光照的對照.4小時后,將葉片摘下,酒精脫色后用碘蒸氣處理,是利用淀粉遇碘會變藍的原理.實驗結果是：1、3兩處因沒有進行光合作用,無淀粉產生,不會變色；2處進行了光合作用,有淀粉產生,會變色.

25、綜上所述,D項說法正確.故此題選Do12 .D【解析】植物的向光生長是由于生長素由向光側運向背光側,造成背光側生長素濃度高而生長速度快,向光側生長素濃度低而生長速度慢,不能夠說明生長素作用的兩重性,A項錯誤.生長素運送到作用部位會對代謝起調節作用而無催化作用,起催化作用的是酶,B項錯誤.同一植株不同器官對生長素的敏感性不同,故相同濃度的生長素對不同器官的作用效果不同,C項錯誤.生長素的極性運輸屬于主動運輸,需消耗能量,故缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸,D項正確.13.B【解析】內環境即細胞外液,是由組織液、淋巴、血漿等組成的液體環境.T2噬菌體是一種細菌病毒,需寄生在活細胞內,其增殖發

26、生在細胞內,A項錯誤.抗體和抗原的結合主要發生在組織液中,屬于內環境,B項正確.氧氣和血紅蛋白結合成氧合血紅蛋白的場所是紅細胞細胞質,C項錯誤.食物中的蛋白質經消化被分解發生在消化道中,消化道不屬于內環境,D項錯誤.14.C【解析】假設限制高莖和矮莖的基因分別為Dd,那么由題干可知,高莖植株的基因型為DD和Dd,矮莖植株白基因型為ddo讓高莖植株和矮莖植株雜交,1雜父組合為DDXdd,Ddxdd,只有DDXdd能產生矮莖后代,且矮莖的概率為-02雜交所得Fi中矮莖植株比例占1,那么可推出高莖親本中DDDd=1:1.如果將親4本高莖植株自交,DD自交后,后代全為高莖；Dd自交產生的子代中,高莖和

27、矮莖的比值為3:1.所以,全部子代中高莖和矮莖的比值為7:1.應選Co15.A【解析】由題意可知,純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時,F1表現為非糯非甜粒,說明非糯和非甜粒為顯性性狀.F2的表現型數量比為9:3:3:1,符合基因的自由組合定律,說明這兩種性狀由非同源染色體上的兩對等位基因限制.但是某一F1植株自交,其自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現型,設F1的基因型為AaBh說明在減數第一次分裂后期,這兩對非同源染色體的組合方式只有AB和ab這一種,造成此種現象最可能的原因是非同源染色體之間發生易位.B項,染色體組數目整倍增加不會影響非同源染色體的自由組合.C、D兩項,堿基的替

28、換和增減在一定程度上影響蛋白質的結構和種類.另外,密碼子具有簡并性,堿基對的改變對性狀產生巨大影響的可能性較小.故本題選Ao16.B【解析】在不受干擾的情況下,Aa個體連續自交多代,純合子比例不斷增加,雜合子比例不斷減少,但A、a的基因頻率保持不變,A、C兩項錯誤,B項正確.Aa連續自交會發生等位基因的別離,遵循基因別離定律,D項錯誤.17 .D【解析】基因突變是指某個基因堿基序列的改變,基因的數量不會改變,A項錯誤.染色體數目變異包括個別染色體的增添或缺失和染色體組成倍的增加或減少,不會導致堿基序列的改變,B項錯誤.用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數目變異,但是不能觀察到基因突變,C項錯誤.基

29、因突變主要發生在DNAS制過程中如有絲分裂的間期,染色體變異可能發生在有絲分裂前期或后期,D項正確.18 .D【解析】甲狀腺激素的主要作用是促進細胞代謝和生長發育,提升神經系統的興奮性.據表分析可知,患者的甲狀腺激素遠遠高于正常值,所以患者的細胞代謝速率和神經系統的興奮性都高于正常水平.同時據表可知患者的促甲狀腺激素含量低于正常范圍,故A、RC項正確.促甲狀腺激素含量較低的原因是垂體受到甲狀腺激素的負反響調節,碘是甲狀腺激素的特征元素,D項錯誤.19 .C【解析】由圖可知,切割前后的DNA>t段是從G和A之間斷開,即切點在G和A之間.上端鏈應從左向右讀,下端鏈從右向左讀可得,該限制酶能識

30、別的堿基序列為GAATTC故此題選Q20 .D【解析】先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為.學習行為是指在遺傳因素的根底上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為.A項都屬于先天性行為.B項,蜘蛛結網屬于先天性行為.C項,蜻蜓點水和大雁南飛屬于先天性行為.D項全部屬于學習行為.故此題選D21 .A【解析】?義務教育生物學課程標準2021年版?中的評價建議包括評價內容和評價方式兩方面.評價的內容：重視對學生的探究水平進行評價；重視對學生情感、態度和價值觀的開展狀況進行評價；重視檢測學生知識目標達成.評價的方式：倡導評價方式多元化,注意終結性評價和形成性評價相結合

31、,定量評價和定性評價相結合；倡導采用“檔案夾的形式記錄學生的開展.根據上述內容可判斷,A項表達正確,B、C、D三項表達錯誤.故此題選A22 .C【解析】根據表中的活動內容可知,調查家庭成員的眼皮、耳垂等性狀“測量家庭成員的血壓和脈搏“調查周圍親友的健康狀況和生活習慣均是運用了家庭課程資源.使用學校實驗室器材,模擬急救屬于運用學校課程資源.“參觀當地的養雞場屬于運用社區課程資源23 .C【解析】文獻研究法資料研究法主要是指搜集、鑒別、整理文獻,并通過對文獻的研究,形成對事實科學熟悉的方法.實驗法是研究者運用科學實驗的原理和方法,以一定的教育理論及其假設為指導,有目的地限制一些教育因素或教育條件,

32、通過觀測與所限制條件相伴隨的教育現象的變化結果,來揭示教育活動規律的一種方法.訪談法是以談話為主要方式來了解某人某事、某種行為或態度的一種調查方法.內容分析法是一種主要以當前樣本的文獻為研究對象的研究方法,通過對文獻的定量分析、統計描述來實現對事實的科學熟悉.題干中的教師不是要形成科學性事實熟悉,也不是要研究某個因素對教育的影響,不適合用文獻法、內容分析法和實驗法,故此題選Co24 .A【解析】許多學生在進入課堂之前就已經思考過一些在生活中所見到的生物學科學現象,并形成了一些想法來解釋身邊發生的現象,這就是“前科學概念.該調查問卷中的試題主要涉及“人體的呼吸的相關概念及過程.該問卷可以診斷出學

33、生是否對“人體的呼吸有科學熟悉,或是存在哪些前科學概念.教師可以利用該問卷的結果幫助學生建構科學概念,學生那么可以進行自我評價,故A項正確,B、D兩項錯誤.探究性學習是指學生積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動,C項錯誤.25 .C【解析】情感態度與價值觀目標強調在教學過程中激發學生的情感共鳴,引起積極的態度體驗,形成正確的價值觀.?義務教育生物學課程標準2021年版?中提出了情感態度與價值觀的具體目標.“積極主動地完成垃圾分類的任務體現的是“提升環境保護意識；“在調查報告中積極提出垃圾處理方式的建議和“在調查報告中表現出對垃圾污染環境的憂慮表達的是“關注與生物學相關的

34、社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識.“設計垃圾處理與環境污染相關性的實驗探究方案表達的是水平目標中的“初步學會生物科學探究的一般方法故此題選Co二、簡單題26 .【答案】1樣方法；競爭；光、溫度、水等2以A種群為食物的生物種類和數量減少；反抗力【解析】1樣方法的適用范圍：一般是植物,也可用于某種昆蟲卵及一些活動范圍較小的動物的種群密度的調查.表格中的數據顯示,A種群與B種群的數量呈“此消彼長,可以判斷二者之間存在競爭關系,這可能是導致A種群密度變化的重要因素.影響植物種群數量變化的非生物因素主要是光、溫度、水等.(2)A種群屬于生產者,所以A種群逐漸減少甚至可能滅絕的情況,對其他生物最直

35、接的影響是以A種群為食物的生物種類和數量減少.生態系統中的生物種類減少,可能導致生態系統的自我調節水平減弱,反抗力穩定性下降.27.【答案】(1)70;60(2)相對偏低(3)5060C；在該溫度范圍內,酶的活性及熱穩定性均較高,符合工業生產要求【解析】(1)曲線表示酶活性相對該酶最適溫度下活性的百分比.由圖可知,70C時酶相對活性接近100%,即70C為該酶的最適溫度.曲線是在最適溫度下測得的剩余酶活性,因此曲線中的數據點是在70C下測得的.觀察圖中曲線可知,60C后該酶的剩余酶活性急劇降低.(2)由曲線可知,隨溫度的升高,尤其是60C后,剩余酶活性急劇降低,即其熱穩定性急劇下降.假設反響前

36、延長各組酶的保溫時間,各組酶的催化效率較原來保溫時間均有所下降.60c后酶的催化效率將急劇降低,根據(1)分析可知,該酶的最適溫度為70C,此溫度下酶熱穩定性缺乏,催化效率很低.所以實驗中觀察到此時的催化效率反而沒有溫度稍低時的高,即測得的最適溫度將低于70C.(3)應用于工業生產中的酶,需要持久地保持較高的催化效率,既要求酶活性較高(對應題中曲線,用相對酶活性表示),又要求酶能較長時間保持活性(即熱穩定性較高,對應題中曲線,用不同溫度處理后剩余酶活性表示).結合曲線可知使用該酶的最正確溫度范圍是5060C,由于此溫度范圍內酶的相對酶活性和剩余酶活性都較高,即酶的活性及熱穩定性均較高,符合工業

37、生產要求.三、材料分析題28.【參考答案】(1)材料中,教師根據教學目標和教學對象的特點,將電子書包用于生物學科教學,在教學設計中,合理選擇和運用現代教學媒體,形成了合理的教學過程結構,從而到達最優化的教學效果.具體而言,有如下優點：電子書包整合了多種資源,為教學提供了豐富的資源.材料中,教師在教學時可呈現給學生習題、動畫、游戲、思維導圖等各類學習材料,學生遇到學習困難時可以通過閱讀電子書或觀看微視頻等進行自學.電子書包可以創設生動的教學情境,活潑課堂氣氛.材料中,教師在導入局部播放短片,以到達激起學生學習興趣的目的；在課堂練習時推送游戲,讓學生在輕松的氣氛中穩固所學知識.電子書包有助于教師了

38、解學生對知識的掌握情況.材料中,教師通過云平臺向學生的終端推送練習題,通過學生的作答情況,教師可以快速獲得最有價值的反饋,以便對后續教學方案及教學進度進行調整.電子書包使教學內容的展示更簡捷.材料中,教師兩次使用Flash思維導圖填空,這樣可以更加直觀地呈現知識之間的聯系,也可以激發學生的自主學習,推動教學進程.電子書包能夠快速而有效地增強師生的交互.材料中,教師可切換到學生個人屏幕或小組屏幕,給予學生個性化的點評和指導.另外,教師通過分組功能,將學生分成學習小組,各小組內部、小組之間可進行團隊學習,組內可通過語音、文字等方式進行自由研討.(2)在教學過程中使用電子書包應該注意以下幾點：事先的準備工作要充足.電子書包的使用涉及網絡的使用以及各種動畫、文字、視頻的運用,因此在授課前,要保證網絡良好以及備課充分,不耽誤教學進度.材料中,教師全程都采用電子書包教學,因此需要直用到網絡,要做好這方面的準備,保證自己及所有學生的網絡、設備都能在課堂內正常運行.要重視語言直觀.教學過程中,教師的語言引導學生對事物或者現象進行描述,增強學生的理解.材料中,教師的活動主要是出示相關教學材料,學生的主要活動是自學,整個教學過程中,教師缺少一定的知識講解與學習指導.要注重與現實生活的聯系.應用電子書包要充分考慮培養