1、蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)姓名f的熊大課題除數(shù)是小數(shù)的除法新授課課時(shí)1時(shí)間11.29點(diǎn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1.使學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)齊的道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的意義，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，能止確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的算理。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行

2、超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)二計(jì)通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)除法的計(jì)算方法，引入本課的新知，讓學(xué)生更容易理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。讓學(xué)生明白用轉(zhuǎn)化的思想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)很重要。一、復(fù)習(xí)：1 .口算：42+21120+1296+48250+50374+3419216125251050+52 .計(jì)算：2250+18說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小）3 .導(dǎo)入新課：從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)除法。（板書(shū)課題）二、新授L齊讀并觀察例題。媽媽買

3、雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？4 .列式。7.98+4.2=（）5 .討論。除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？小組討論。試做。可以把除數(shù)變成整數(shù)來(lái)計(jì)算嗎？提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？把7.98和4.2都乘10,變成79.8+42。6 .你能把這道題做完嗎？答：買雞蛋19千克。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)歸納方法，讓學(xué)生更加明確除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。驗(yàn)算是一種良好的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算習(xí)慣的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。思考題需要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，引導(dǎo)時(shí)，提醒學(xué)生注意細(xì)心計(jì)算并驗(yàn)算。5.總結(jié)：怎樣把除數(shù)是小數(shù)

4、的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補(bǔ)“0”？(學(xué)生做完后集體i止。)三、練一練。1 、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。0.12+0.3=()+36.72+0.28=()+280.12+0.03=()+30.672+0.28=()+282 、計(jì)算卜向各題。(要求驗(yàn)算)4.83+0.70.756+1.80.196+0.56結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)第T應(yīng)做什么？怎樣移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？最后怎樣計(jì)算？練習(xí)十六第4、5題及思考題。引導(dǎo)分析思考題：根據(jù)小明家十月份付出的電費(fèi)

5、，想一想，他家這個(gè)月的用電量有沒(méi)有超過(guò)100千瓦時(shí)？如果只用100千瓦時(shí)，他家十月份應(yīng)付多少電費(fèi)？實(shí)際多付了多少元？那么，小明家超出部分的電量是多少千瓦時(shí)？小明家十月份的用電量一共是多少千瓦時(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是小數(shù)的除法例5:7.98+4.2=1.9(千克)1.9利用商/、變的規(guī)律把除數(shù)是小數(shù)42)79.8的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)進(jìn)行42計(jì)算。3783780教學(xué)就寸加思：(包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施)課中，我把除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則講¥青楚，讓學(xué)生理解其算理，并在練習(xí)以鞏固。有幾個(gè)同學(xué)課堂中沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，在巡視時(shí)及以糾正。姓名f的熊大課題一個(gè)數(shù)除以

6、小數(shù)新授課課時(shí)1時(shí)間12.02教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程1 .使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)夕算除數(shù)是小數(shù)的除法。2 .培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知學(xué)習(xí)新知，提高具類比的能力。3 .讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。設(shè)法則，能正確地計(jì),、推理、歸納、概括與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的算理。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以口算作為切入口，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊。讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題

7、，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一、復(fù)習(xí)：1 .算一算，比一比。12 +2.4=（）0.12+0.024=（）0.72+1.2=（）0.24+4.8=（）2. 口算。0.48+0.010.56+0.23.8+0.1二、新授。1 .媽媽購(gòu)買蘿卜和西紅柿的單價(jià)和用去的錢如卜表。品種蘿卜西紅柿單價(jià)（元）0.551.2總價(jià)（元）1.13買蘿卜多少千克？列式。1.1+0.55=提出：把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)要乘幾？被除數(shù)呢？將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補(bǔ)“0”？（學(xué)生做完后集體訂止。）2.試試。買西紅柿多少千克？3+1.2=2.5（千克）設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)練習(xí)，鞏周

8、除數(shù)是小數(shù)的除法的筆算方法，使學(xué)生能夠熟練止確地進(jìn)行計(jì)算，形成運(yùn)算技能。3 .總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)第T應(yīng)做什么？怎樣移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？最后怎樣計(jì)算？小組討論。4 .練一練先說(shuō)出卜向各題怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，再計(jì)算。0.16+9.66.8+340.25+5三、綜合練習(xí)。1 .練習(xí)十八。完成第一題。集體訂止。2 .計(jì)算并用乘法驗(yàn)算。6.1+0.051.8+0.243.實(shí)際應(yīng)用。世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，一個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋約重1.5千克。一個(gè)雞蛋約重0.06千克。一個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋的重量約是一個(gè)雞蛋的幾倍？四、作業(yè)：練習(xí)十八2、4題板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例620.55)1.10

9、1100讓學(xué)教學(xué)反思：（包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施）本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，能正確計(jì)算。生掌握小數(shù)除法中小數(shù)點(diǎn)處理的方法，是本節(jié)課的關(guān)鍵。名f的熊大課題一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)練習(xí)課課時(shí)1.Lirtv人、法，.rt、1/:、vt人、/時(shí)間12.03/、吐一!-r.r.、r人、/八是力，2教學(xué)目標(biāo)23（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1.使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地計(jì)算除數(shù)，數(shù)的除法。.通過(guò)練習(xí)，學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，數(shù)是小數(shù)的除法

10、。能正確地計(jì)算除教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則,數(shù)是小數(shù)的除法。能正確地計(jì)算除教法學(xué)法獨(dú)立元成，集體i止。教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)口算，復(fù)習(xí)前T課所學(xué)的知識(shí)，為本節(jié)課的練習(xí)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生自主思考找出原因，再歸納總結(jié)，通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、復(fù)習(xí)。口算：3.2+0.842+0.72.6+0.134.8+0.040.81+0.0972+0.66.3+0.092.4+1.2指名回答，說(shuō)說(shuō)6.4+0.08是怎樣移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的。二、綜合練習(xí)。1 .練習(xí)十八

11、第6題左邊一組題蘊(yùn)含了商不變的規(guī)律；另兩組題蘊(yùn)含了商的基本變化規(guī)律。2 .練習(xí)十八第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再一組一組地比較計(jì)算，比較每題商和被除數(shù)的大小，并思考其中的原因。3 .練習(xí)十八第8題。指導(dǎo)學(xué)生利用第7題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷，再適當(dāng)要求說(shuō)明判斷的理由。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求學(xué)生認(rèn)真讀題，分析題目提出的問(wèn)題，再?gòu)囊阎獥l件中找到解決問(wèn)題的方法。用計(jì)算器計(jì)算，復(fù)習(xí)計(jì)算器的使用方法。三、實(shí)際應(yīng)用。1. 火車超音速飛機(jī)火箭0.025千米/秒0.5千米/秒4.5千米/秒(1)超音速飛機(jī)的速度是火車的幾倍？(2)還能提出什么問(wèn)題？2 、食品廠加工一種蛋糕，每個(gè)蛋糕需要用5.6克白色奶油和2.5

12、克彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油100克，你能算出一共用了多少可白色奶油？先獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3 .計(jì)算器算出卜面的食品每千克各是多少元？蝦片鮮奶片核桃仁米餅160克3.2元80克5.1元200克8.5元250克6.7元啟發(fā)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。四、完成家庭作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)口算：3.2+0.842+0.72.6+0.134.8+0.040.81+0.0972+0.66.3+0.092.4+1.2也徒教學(xué)反思：(包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施)學(xué)生通過(guò)口算，能更好地體會(huì)小數(shù)除法的算理，并能正確地計(jì)算，興趣濃厚，:較好地體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，很好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。名f

13、ISM的熊大課題小數(shù)除法練習(xí)課練習(xí)課課時(shí)1時(shí)間12.04生延教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀)1.使學(xué)生能正確理解小數(shù)除法的計(jì)算方法并應(yīng)用小數(shù)除法解決日常中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2 .通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，發(fā)展學(xué)生的自我反思能力，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納知識(shí)的能力。3 .通過(guò)一系列的復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)除法的計(jì)算方法及正確率。教學(xué)難點(diǎn)在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，靈活選擇合適的方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)游樂(lè)園。1.填空。(1)在除

14、法中，如果除數(shù)擴(kuò)大100倍，要使商不變，被除數(shù)也要()。(2)兩數(shù)相除的商是3.7,如果被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大10倍，那么商是()0(3)6.42+0.41=()+41,這是根據(jù)()的性質(zhì)。2.在。里填上“>”或“=”。12.01-1.02012.010.36+0.3600.365.48+0.805.4810.8+5.4010.89.72+0.0809.720.99+1.1。0.993.用豎式計(jì)算，并用乘法驗(yàn)算。7.2+0.040.636+0.0530.21+0.0124.32+3.678.48+2.422.32+0.36設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.列式計(jì)算(1)3.6除以0.48的商是多少？(

15、2)某數(shù)的1.5倍是0.456,這個(gè)數(shù)是多少？(3)兩個(gè)因數(shù)的積是12.6,一個(gè)(4)48.15與8.15的差里包含了多少個(gè)因數(shù)是8.4,另一個(gè)因數(shù)是多少？5、籃球32元/個(gè)乒乓球0.4元/個(gè)排球12.8元/個(gè)(1)一個(gè)排球的價(jià)錢是，個(gè)乒乓球的多少倍？(2)買一個(gè)籃球和兩個(gè)排球，一共要多少元？二、除法的意義。1.兩個(gè)因數(shù)的積是0.45,其中的一個(gè)因數(shù)是1.2,另一個(gè)因數(shù)是多少？算式：。2 .甲數(shù)是1,乙數(shù)是0.125,甲數(shù)是乙數(shù)的多少倍？算式：03 .把0.8米長(zhǎng)的鐵絲平均分成10段，每段長(zhǎng)多少米？算式：04.0.28里面有多少個(gè)0.01?算式：板書(shū)設(shè)計(jì)面的教學(xué)反思：(包括本課主要教學(xué)得失，并

16、提出改進(jìn)措施)練習(xí)中，學(xué)生的思考方式讓我感到震驚，思維太活躍了，也后多讓他們做這發(fā)練習(xí)以更好地培養(yǎng)思維方式。姓名f1往宜前的熊大課題小數(shù)除法練習(xí)課練習(xí)課課時(shí)1時(shí)間12.05生延教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1.使學(xué)生能正確理解小數(shù)除法的計(jì)算方法并應(yīng)用小數(shù)除法解決日常中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2 .通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，發(fā)展學(xué)生的自我反思能力，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納知識(shí)的能力。3 .通過(guò)一系列的復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)除法的計(jì)算方法及正確率。教學(xué)難點(diǎn)在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，靈活選擇合適的方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體

17、資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、用豎式計(jì)算0.03+0.12=3.12+0.8=2.06+0.4=1.35+0.54=104.78+2.6=1.29+6.45=342+3.8=36+2.5=二、觀察第一題，回答卜列問(wèn)題。1、被除數(shù)不等于0,當(dāng)除數(shù)小于1時(shí)，商比被除數(shù)（），當(dāng)除數(shù)大于1時(shí)，商比被除數(shù)（），當(dāng)除數(shù)等于1時(shí)，商（）被除數(shù)。2、當(dāng)被除數(shù)大于除數(shù)時(shí)，商（）1,當(dāng)被除數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商（）1,當(dāng)被除數(shù)等于被除數(shù)是，商（）1.3、根據(jù)算式38.4+1.6=24填空3.84+（）=2.4384+16=（）（）+16=2.40.384+（）=0.

18、244、在。里填上或“=”。1.377+0.9901.3772.85+0.6018.5+8.502.4+5.6設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.377+1.901.3773.76+4.5013.2-103.2-2.56三、解決實(shí)際問(wèn)題1 .同學(xué)們將75.5厘米的紙帶每7.8厘米裁成一段，做成圓環(huán)拉花。(1)這樣的一條紙帶可以做幾個(gè)圓環(huán)？(2)如果15個(gè)圓環(huán)做成一串拉花，12條這樣的紙帶可以做成幾串拉花？2 .一本故事書(shū)，原來(lái)每頁(yè)排576字，排了25頁(yè)，再版時(shí)字體改小了，每頁(yè)比原來(lái)多排124字，要排多少頁(yè)？3 .中秋節(jié)，好利來(lái)蛋糕房用一根70米長(zhǎng)的紅絲帶包裝月餅盒。每個(gè)月餅盒要用1.6米長(zhǎng)的絲帶。這根紅絲

19、帶最多可以包裝多少盒月餅？4 .3臺(tái)同樣的抽水機(jī)，4小時(shí)可以澆地2.4公頃。1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？5 .小明帶了40兀錢去文具店買學(xué)習(xí)用品。他先花28.8兀買了6個(gè)筆記本，然后準(zhǔn)備用剩下的錢買一些作業(yè)本，每個(gè)作業(yè)本0.7元，小明還可以買幾個(gè)作業(yè)本？名fISM的熊大課題商的近似值板書(shū)設(shè)計(jì)分學(xué)教學(xué)反思：（包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施）壬運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能很快地找到方法，但在綜合運(yùn)用時(shí)，部生容易弄錯(cuò)，在今后的教學(xué)中，多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。新授課課時(shí)1時(shí)間12.09教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1 .使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能

20、較熟練地按要求取商的近似值。2 .結(jié)合具體的除法計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生在直觀水平上認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。3 .會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入法”取商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)用“四舍五入法”取商的近似值。教法學(xué)法探索體驗(yàn)，獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)復(fù)習(xí)用“四舍五入”法保留一位、兩位、三位小數(shù)，為本節(jié)課所學(xué)的新知做鋪墊。一、復(fù)習(xí)：1 .按“四舍五入法”，將卜列各數(shù)保留一位小數(shù)2 .724.185.256.033 .按“四舍五入法”，將下取各數(shù)保留兩位小數(shù)1.4835

21、.3474.0033.9964 .計(jì)算卜向各題：5 .3X0.315（保留兩位小數(shù)）27X0.45（保留三位小數(shù)）6 .說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法取近似值的方法要先計(jì)算出整個(gè)積的值，然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字，進(jìn)行“四舍五入”。7 .談話：動(dòng)物是人類的朋友，它們所具有的的一些本領(lǐng)讓我們嘆服，時(shí)常激起我們了解、研究它們的興趣。二、新授：教學(xué)例71.卜回是兒種動(dòng)物在水中的最局游速。動(dòng)物名稱海獅海豚飛魚(yú)速度（千米/時(shí)）405064設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你從表格中讀到了哪些信息。提問(wèn)：海獅的最高游速是每分多少千米？列式并嘗試計(jì)算，找一名學(xué)生板演。學(xué)生通過(guò)自己 的計(jì)算，懂得用“四 舍五入”法取循環(huán)小 數(shù)的近似

22、值。自己在 解決問(wèn)題的過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，這樣 能有效地激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)積極性，加深 對(duì)循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生產(chǎn)生困惑，提出問(wèn)題：40+60除不完。提問(wèn)：為什么除不完？（小數(shù)部分余數(shù)不斷重復(fù)出現(xiàn)“40”，商不斷重復(fù)出現(xiàn)“6”）釋疑：像“0.66666”這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。翻開(kāi)教材第98頁(yè)，讀98頁(yè)的底注。40+60的商是個(gè)循環(huán)小數(shù)，那么應(yīng)該如何來(lái)表示海獅每分鐘的最高游速呢？引導(dǎo)得出：可以用“四舍五入”法取循環(huán)小數(shù)的近似值。提出要求：把這道題目的得數(shù)保留兩位小數(shù)。交流：得數(shù)保留兩位小數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)來(lái)決定“四舍”還是“五入”？商只需求到哪一位就可以了？提醒：正確使用一。2 .試一試。要求

23、：在草稿本上計(jì)算出“海豚”和：“飛魚(yú)”的最高游速大約各是多少千米每分鐘？（得數(shù)保留三位小數(shù)）學(xué)生完成后，集體校對(duì)講評(píng)。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí) 本節(jié)課所學(xué)新知。從直觀層面上 加深對(duì)循環(huán)小數(shù)的 認(rèn)識(shí)，又進(jìn)一步鞏固 求近似值的方法。3 .小結(jié)：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是按“四舍五入”法求商的近似值。（板書(shū)：用“四舍五入”法求商的近似值）三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知。1 .完成練習(xí)十九第1題：說(shuō)說(shuō)題目中的小數(shù)都是什么小數(shù)？得數(shù)保留三位小數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)來(lái)決定“四舍”還是“五入”？指名板演，其余在書(shū)上完成。2 .完成練習(xí)十九第2題：讀題，說(shuō)說(shuō)題目的要求，嘗試完成第一個(gè)算式的三個(gè)要求。學(xué)生板演后小結(jié)：每題先將商求到萬(wàn)分

24、位上，再根據(jù)要求分別求出近似值，這樣解答比較方便。學(xué)生繼續(xù)完成后面兩個(gè)算式。有時(shí)間可以讓學(xué)生板演豎式計(jì)算的過(guò)程。四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)怎樣求商的近似值？板書(shū)設(shè)計(jì)用“四舍五入法”取商的近似值40+60=0.66666=0.67（千米/分）思教海教學(xué)過(guò)程中，由于我缺乏激情，學(xué)生的興趣沒(méi)有得到激發(fā)，只有少數(shù)學(xué)生參與教學(xué)中，這是這節(jié)課讓我感到很失敗的地方。本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施）名fISM的熊大課題循環(huán)小數(shù)新授課課時(shí)1時(shí)問(wèn)12.10教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1 .使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)的概念，能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。2 .知道有限小數(shù)和無(wú)

25、限小數(shù)的區(qū)別，使學(xué)生受到辯證唯物主義啟家教育。教學(xué)重點(diǎn)理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手計(jì)算后明白兩個(gè)數(shù)相除，出現(xiàn)的兩種情況。一、復(fù)習(xí)：看誰(shuí)算得快。第一組：1.692658.3+11第二組：1+358.6+11兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩種情況，第一組題都可以除盡，第二組都除不盡。二、新知學(xué)習(xí)1.繼續(xù)通過(guò)計(jì)算探索5+3=1.66614+37=0.378378通過(guò)計(jì)算探索，學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)新

26、知，并且能從中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。25+22=1.136362 .討論：等號(hào)后面的商該怎樣寫才合適呢？指導(dǎo)書(shū)寫。3 .引出“循環(huán)小數(shù)”的概念明白：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。4 .觀察，進(jìn)一步理解；無(wú)限小數(shù)、有限小數(shù)。5 .學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便書(shū)寫的方法，認(rèn)識(shí)“循環(huán)節(jié)”0.1818=89.5603420342=設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)閱讀，學(xué)生會(huì)更加明白有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)等的關(guān)系，并且知道循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。通過(guò)練習(xí)，把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固，并且運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1.7290290=46.1428571428

27、57=6 .讓學(xué)生自主閱讀，課本101頁(yè)的“你知道嗎？”交流閱讀后的認(rèn)識(shí)。三、鞏固練習(xí)1,卜列哪些數(shù)是無(wú)限小數(shù)，哪些數(shù)是有限小數(shù)？哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？7 .661.563780.3783783782 .把卜列循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便的方法書(shū)寫出來(lái).2.33331.15656560.4684684683 .比較數(shù)的大小，將他們按從小到大的順序排列。3.33.333333.303333四、作業(yè)：練習(xí)十九第6題。板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。知適教學(xué)反思：（包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施）由于循環(huán)小數(shù)在本節(jié)課中不能深入講解，所以讓學(xué)

28、生通過(guò)自學(xué)課本101頁(yè)的“你:嗎？”來(lái)交流自己的認(rèn)識(shí)，并在練習(xí)中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。名f的熊大課題整理與練習(xí)復(fù)習(xí)課課時(shí)4,、/.>t、J_UtU-rnr1時(shí)問(wèn)10.11Ln/、上x(chóng)r.占l進(jìn)彳1教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1.使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義，掌握計(jì)算法則，能夠比較熟練小數(shù)乘法、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。2.會(huì)用“四舍五入”法截取積、商是小數(shù)的近似值。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用“四舍五入”法截取積、商是小數(shù)的近似值。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“四舍五入”法截取積、商是小數(shù)的近似值。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的

29、字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，來(lái)溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。口算練習(xí)既是對(duì)計(jì)算方法的鞏固，也融入了運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算的思想滲透。一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法、除法的意義和計(jì)算法則。1 .小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么相同和不同的地方？提問(wèn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？小數(shù)乘法中小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？算出積后，積的小數(shù)位數(shù)不夠應(yīng)該怎么辦？2 .交流討論。3 .計(jì)算：0.67X7.58.36X0.250.125X0.244. 學(xué)生計(jì)算后集體訂止。二、小數(shù)除法的計(jì)算法則。1 .提問(wèn)：小數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？商的小數(shù)點(diǎn)的位置怎樣呢？2

30、 .交流討論。3 .計(jì)算：1.89+0.547.1+2.50.51+0.224 .學(xué)生做完后集體訂止。三、練習(xí)與應(yīng)用：第1題口算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。集體訂正。5 2題：對(duì)比練習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不但讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的計(jì)算方法，還幫助學(xué)生理解結(jié)合具體問(wèn)題情境求近似值的方法。8.6X7=8.6X0.7=80.86X0.7=11.7+3.6=1.17+0.36=117+36=分組板演練習(xí)，完成第3題：計(jì)算并驗(yàn)算。卜聞同學(xué)在草稿本獨(dú)立練習(xí)，集體i止。讓學(xué)生討論第5題，說(shuō)說(shuō)怎樣根據(jù)平均數(shù)的意義估計(jì)得數(shù)范圍。四、小結(jié)與課內(nèi)作業(yè)1.第4題提醒學(xué)生注意

31、題目要求，將結(jié)果保留f的小數(shù)位數(shù)求近似數(shù)。2.第5題。讀題，全班交流，說(shuō)說(shuō)商的近似值是怎樣確定的？3.第6題。主要讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)具體的問(wèn)題情境合理截取商的近似值。板書(shū)設(shè)計(jì)整理與練習(xí)解用教學(xué)反思：（包括本課主要教學(xué)得失，并提出改進(jìn)措施）生一步復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)去強(qiáng)化，在練習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的理掌握還不夠深，需要在今后的練習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。姓名直前的熊大課出綺習(xí)練習(xí)課課時(shí)1時(shí)問(wèn)12.12教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)彳1（知識(shí)與技過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀）史學(xué)生理解四則運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,能夠正確運(yùn)用這些定律小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)進(jìn)一步的計(jì)算與比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能

32、力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)進(jìn)一步的計(jì)算與比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備備注：請(qǐng)將本課要使用的教學(xué)課件、圖片、媒體資源等在此進(jìn)行超鏈接。注意：務(wù)必先刪掉單元格中這些藍(lán)色的字。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)口算：指名口算。通過(guò)算練習(xí)，4.6+8.2=3.2x200=432-25-75=回顧基本知識(shí)，提起10-6.9=4.2+0.6=1.3X0.4+0.3X13=學(xué)生的興趣。58+36=1.08X0.5=0.8+0.16=二、復(fù)習(xí)解答應(yīng)用題。L做103頁(yè)第7題。比較每組題的得數(shù)，你肩什么發(fā)現(xiàn)？4.8+0.14.8X105.4X0.15.4+102.6X0.52.6+2學(xué)生通過(guò)

33、自己3.6+0.53.6X2的計(jì)算，交流討論發(fā)1.5+0.251.5X4現(xiàn)的一些規(guī)律，印象8X0.258+4深刻。也能感S成功2.指名說(shuō)說(shuō)第8題的每小題不計(jì)算是怎樣比較出大小的。的喜悅。說(shuō)出因數(shù)與積的變化規(guī)律，除數(shù)與商的變化規(guī)律。3.做103頁(yè)第11題。去年，媽媽在香港給小華買了一件上衣，付港幣75兀；乂買了一條褲子，付港幣68元。你能算出這套衣服折合人民幣多少元嗎？設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好小數(shù)計(jì)算的積極性。補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便方法。并且能從中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。組織學(xué)生弄清題意后，先搞清港幣與人民幣的兌換方法，在讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，寫出過(guò)程。4.結(jié)合第11題的學(xué)習(xí)，引入生活中常常要進(jìn)行這樣的兌換錢幣。組織學(xué)生閱讀“你知道嗎”，指導(dǎo)理解，學(xué)會(huì)根據(jù)當(dāng)日牌價(jià)兌換錢幣的計(jì)算方法。布置學(xué)生課后調(diào)查銀行有關(guān)錢幣兌換信息，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織交流。三、混合計(jì)算簡(jiǎn)便計(jì)算練習(xí)L練習(xí)與應(yīng)用第9題分組練習(xí)，指名上黑板板演，找出錯(cuò)誤、集體訂止。2.簡(jiǎn)便計(jì)算補(bǔ)充練習(xí)0.25X8.5X424X10.212.8X8.6+7.2X8.613.2