1、課題認(rèn)識(shí)幾分之一課型新授第1課時(shí)備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2 .初步理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)會(huì)止確地讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課一.引入今天，教師請(qǐng)來了兩位小朋友和咱們一起上數(shù)學(xué)課。兩個(gè)小朋友去秋游,看看他們?yōu)樽约簻?zhǔn)備了什么好吃的東西。師:把4個(gè)蘋果平均分成2份,每人分得幾個(gè)生：把4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得2個(gè)。師:把2瓶礦泉水平均分成2份,每人分得幾瓶生：把2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得1瓶。師:把1個(gè)蛋糕平均分成2份,每人分得多少師:這個(gè)結(jié)果還能像剛才一樣用整數(shù)

2、表示嗎生：不能。師:今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書課題）二.新授1認(rèn)畦J匚二一.;一“$,三二W=L英子：I于二，三；，而一，電朝了琴典沽亍,、_/甘箏中就餐把iW卷中占臺(tái)成2曲=借5不再二分之一-羊耳二身;£一.3耳力數(shù)時(shí).免回一曼小嘖處表示宜蜘總一人重整學(xué)均為詭2份.HE橫球下加耳2;表樂垃岸的1%翦在裁既上:m，盛加秋不心2認(rèn)因%申事由 0 聲I , 川示-十十 十T電而或泡曲出不、，H規(guī)也應(yīng)一個(gè)后據(jù)二均甘任T匚特岳N蠱它發(fā)幾之幾;1生碧一個(gè)史富平均牙菜3出線分足E的三£之一.閨學(xué)月三足-三身之臣求嵬戟耳/?i_學(xué)生口普軾用噴f*3.配.現(xiàn)在把這塊蛋糕平均分

3、成了幾份每份是它的幾分之幾(2)學(xué)寫四分之一。四分之一應(yīng)該怎樣寫呢(學(xué)生口答，教師板書)4認(rèn)識(shí)三中O指出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母分別是幾111j_j_j_目、4*6、L0112%1S-7.試試。完成試一試，獨(dú)立完成，小組交流三.練習(xí)1 .教材第88頁“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。2 .教材第88頁“想想做做”第2題。利用電腦或?qū)嵨锿队凹w完成。組織學(xué)生說一說其余3幅圖中深芻為部分為什么不是3 .教材第89頁“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。說一說,為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。四.思維訓(xùn)練說一說陰影部分占整個(gè)正方形的幾分之一。M識(shí)幾分之一a板書設(shè)計(jì)黑、?器一這樣的初都是分?jǐn)?shù)口1于f表

4、市有這樣的山希j分裁嵬，表示平均)上余母。上笳手坨金的階敦)教后反思教學(xué)過程()()()課題比較幾分之一的大小課型新授第2課時(shí)備課教師單位總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過實(shí)際操作，理解同樣大的物體，平均分的份數(shù)越多，每一份就越少。2 .掌握分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教具學(xué)具等大的圓紙片5張，等大的正方形紙片2張,水彩筆，投影儀。教材處理二次備課一.引入1 .復(fù)習(xí)。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)2 .用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分二.新授1.教學(xué)第88頁例2。(1)師：我們?cè)鯓硬耪朗切⌒艹缘牡案舛嘁恍€是小兔吃的蛋糕多一些呢大

5、家肩什么好辦法生：用兩張同樣大小的圓紙片當(dāng)作蛋糕,分一分,比一比。師：為什么要用同樣大小的紙片呢生：只有兩張紙同樣大小時(shí),才正知道是誰的多。(2)在小組里Q折，比一比。(3)小組交流。3 .用兩個(gè)完全一樣的長方形Q折，比一比。4 .通過上面的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律兩個(gè)完全一樣的紙片，平均分的份數(shù)越多，每一份就越小；平均分的份數(shù)越少,每一份就越大。3 .練習(xí)1 .教材第89頁“想想做做”第4題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)利用實(shí)物投影講評(píng)。2 .教材第89頁“想想做做”第5題。(1)小組討論完成。(2)全班交流。3 .教材第89頁“想想做做”第6、第7題。4 .思維訓(xùn)練1.比較卜回分?jǐn)?shù)的大小。板書

6、設(shè)計(jì)平均分的份數(shù)越多,每一份就越小；平均分的份數(shù)越少,每一份就越大教后反思課題認(rèn)識(shí)幾分之幾課型新授第3課時(shí)備課教師單位總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義。2 .在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)1 .理解幾分之幾的含義。2 .會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)1 .理解幾分之幾的含義。2 .會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具一個(gè)止方形，兩個(gè)完全一樣的長方形，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一.復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分，說一說你是怎樣想的。A2.引入。今天這節(jié)課,我們?cè)谶@些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書課題)二.新授

7、1 .教學(xué)教材第90頁例3。(1)拿出一張正方形紙,把它折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。(2)全體學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。(3)你能用分?jǐn)?shù)表示陰影部分嗎和你的同學(xué)T研究研究。(4)全體匯報(bào),利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品。與前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么不問2.試一試。(教材第90頁)學(xué)生獨(dú)立完成，利用實(shí)物投影展示。說一說自己是怎樣想的。三.練習(xí)1 .教材第91頁“想想做做”第1題。(1)組織學(xué)生審題。(2)指名回答，說一說自己是怎樣想的。2 .教材第91頁“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。3.教材第91頁“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。四.思維訓(xùn)練EHJW()()()板書

8、設(shè)計(jì)教后反思課題同分母分?jǐn)?shù)大小比較課型新授第4課時(shí)備課教師單位總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .理解同分母分?jǐn)?shù)大小比較的含義。2 .掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教具學(xué)具完全一樣的長方形、止方形和圓形紙各兩張，水彩筆，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一.復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。()()2.引入今天這節(jié)課，我們?cè)谶@些知識(shí)的基礎(chǔ)上研究比較分?jǐn)?shù)的大小1.出示教材第91頁例4折完后比較一下大小。小組匯報(bào)，實(shí)物投影展師:說一說你是怎樣比的。2.你還想比較哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小(1)任1組分?jǐn)?shù)，利用手中

9、的學(xué)具Q折，比一比。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。可以與同學(xué)共同研究完成。(3)集體講評(píng),利用實(shí)物投影展示。說一說你是怎樣比較的。3.通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律兩張完全一樣的紙,平均分的份數(shù)同樣多,取的份數(shù)越多,這個(gè)分?jǐn)?shù)越大。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子越大這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。三.練習(xí)1 .教材第92頁“想想做做”第4題。(1)組織學(xué)生審題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng)，利用實(shí)物投影展示。2 .教材第92頁“想想做做”第5題。(1)組織學(xué)生審題。(2)指名回答，說一說是怎樣想的。板書設(shè)計(jì)四.思維訓(xùn)練1.比較下面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小最大的是（），最小的是（）同分母分?jǐn)?shù)大小比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)

10、，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。教后反思課題同分母分?jǐn)?shù)的加、減法課型新授第5課時(shí)備課教師單位總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握計(jì)算方法。2.提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，止確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，止確計(jì)算。教具學(xué)具教材處理二次備課1.復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。在圖中涂色表小卜回的分?jǐn)?shù)。；：；：|Ir；：；!卜一一、一門LHJ教學(xué)過程教師：說一說為什么這樣涂。2.引入。共吃這塊巧克力的幾分之幾嗎今天這節(jié)課，我們就來研究分?jǐn)?shù)的加、減法。(教師板書)二.新授1.我們手中都有一張長方形的紙，你能利用它探究上面的問題嗎(1)小組合作折一折，涂一涂，算一算，教師巡視。合作探究之前，先獨(dú)立思考

11、解決問題的方法。(2)小組匯報(bào)。2.練習(xí)。3 .通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為同分母分?jǐn)?shù)的加法該如何計(jì)算呢生：分母相同的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。4 .你知道小明比小紅多吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎(1)小組活動(dòng)，涂一涂，算一算，教師巡視(2)小組匯報(bào)。(3)做一做第93頁“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5 .練習(xí)。6 .通過這組練習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法學(xué)生：同分母分?jǐn)?shù)相減，只把分子相減，分母/、變。三.練習(xí)1.教材第94頁“想想做做”第1題。(1)組織學(xué)生審題。(2)獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng)。2.教材第94頁“想想做做”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體講評(píng)。3.教材第94

12、頁“想想做做”第3題。(1)組織學(xué)生審題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng)。4.教材第94頁“想想做做”第4題。(1)組織學(xué)生審題。(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出問題。(3)組織學(xué)生解答問題。四.思維訓(xùn)練改錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法同分母分?jǐn)?shù)的加、減法：分母/、父,分子相加、減。教后反思課題多彩的“分?jǐn)?shù)條”課型新授第1課時(shí)備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過實(shí)際動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握，整體“1”可以分成相等的若干份。2 .通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.二分之一寫作（）指名兩位同學(xué)回答第1、第2題。師:今天這節(jié)課咱們大家來解決第3題。二.新授1 .男一