1、.小學六年級數學教案?條形統計圖?教學設計教學目的：1、引導學生經歷制作、展示、交流、評價等理論活動，使學生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用處。2、掌握制作單式條形統計圖的方法，能制作簡單的條形統計圖；簡單分析統計圖。3、讓學生積極參與數學活動，運用數學知識解決身邊的問題，領悟到數學來源于生活，又為生活效勞，培養學生用數學的意識。教學重點：掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地答復以下問題教學難點：制作條形統計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數量。教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板教學過程：一、激趣導入1、展示多媒體課件第2頁談話：自古至盡，我們國家

2、就是一個山清水秀，名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎？設計意圖：從生活導入，激發學生的學習興趣2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。展示課件第37頁：五座名山圖片設計意圖：學生簡單理解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發學生的愛國主義情感二、探究新知1、認識條形統計圖1展示課件第8頁出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？設計意圖：為下面研究條形統計圖做鋪墊。展示課件第8頁：五座名山海拔高度統計圖出示問題：觀察條形統計圖，你能答復老師的問題了嗎？從統計圖中還能提出哪些問題？設計意圖：讓學生認識條形統計圖，初步分析圖，感知條形統計圖的特點2簡單概括條形統計圖的表示方法。2、條

3、形統計圖的制作方法1展示課件第9頁：四幅條形統計圖讓學生感受條形統計圖與實際生活聯絡的嚴密，學習條形統計圖制作方法的重要性，激發學生的學習欲望。2出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統計圖呢？學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。設計意圖：通過學生討論，交流，培養學生的發散思維全班交流老師對學生的答復及時給予評價，出示制圖步驟。3展示課件第11頁出例如題，指名讀出例題統計表中的數據。老師：請同學們和老師一起來畫圖。老師課件演示制圖步驟4幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不標準的圖給予指導，畫圖難點集中指導。設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，老師針對難點集中指導，讓學生

4、打破本課難點3、引導學生簡單分析統計圖1展示課件第12頁游戲：你來問 我來答出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生答復。設計意圖：培養學生分析圖的才能。此環節變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。4、認識條形統計圖的特點展示課件第13頁：統計表和條形統計圖的比照提出問題：統計表和統計圖，哪一種方式表示的數量之間的關系更直觀？設計意圖：通過比照，讓學生深化認識條形統計圖的特點。三、穩固新知1、出示課件第14頁讓學生根據統計表中給出的數據畫一幅條形 統計圖。2、出示課件第15頁讓學生觀察條形統計圖答復以下問題設計意圖：強化教學重點，打破畫圖難點單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3、展示課件第16頁，出示問題：把你這節課的收獲告訴我好嗎？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借