1、.小學二年級數學上冊教學工作總結第三冊及心得體會本學期經過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的根本知識如：學會并比較純熟的計算100以內的加減法;表內乘法、簡單統計、米與厘米等。但是也有個別學生由于根底差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將獲得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：一、獲得的成績和經歷：1、培養學生在親身理論中探究知識的才能。低年級學生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的理論活動，讓學生在理論活動中，體會到

2、教學中的疑難點變得詳細形象化。在?統一長度?中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的理論操作活動中體會到統一長度單位的必要性。在?角的初步認識?中，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關。在?乘法口訣表?的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進展了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。在?對稱圖形?中，學生通過撕、折、剪等理論活動進一步認識了對稱圖形的特征。學生在理論活動中，既進步了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。

3、2、聯絡生活教數學，讓學生感受到生活中處處有數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯絡，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。在兩位數加減兩位數的教學中，用2019年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進展教學，即激發了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的嚴密聯絡。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進展教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在?統計?中，讓學生統計自己喜歡的小動物，減少了學生數學學習的枯燥

4、感，激發了學生對數學學習的濃重興趣。Soft/List/List_353.shtml3、修改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析才能。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄的態度，從而打破了上課

5、發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復以下問題，樂于考慮。5、 結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學根底知識的同時，也開展他們的智力，培養他們的判斷、推理才能和分析綜合才能。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完好的應用題，培養他們的編題才能。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題才能、分析才能 。為了進步學生的口算和計算才能，我還利用每節課的前3至5分鐘進展口算練習，我還堅持每天給學生出12道加減豎式題，讓同學熟能生巧，經過這樣的6、充分利用教具和學具進展直觀教學。注重多媒體的應用，使學生學得愉快，

6、學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對開展學生抽象思維才能有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份兩份數目一樣的，最后擺很多份數都一樣的，讓學生覺得加法的負擔，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。在教學?對稱?時恰當的使用多媒體演示，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。二、存

7、在的問題Soft/List/List_353.shtml從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算才能分析應用題的才能還是很差，學生做題不夠認真 ，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的才能和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學程度更上一層樓。二年級教材分析并結合實際教學,談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點。1.認真學習教材分析和有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節和本課在全書中的地位和作用

8、，理解它們之間的內在聯絡，把握教材知識的全貌。2.備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵。根據教材特點和學生實際情況處理教學內容，選擇教學手段和教學方法。從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3.在課堂教學中，重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及

9、思維偏慢的學生。4、作業設計符合“四性：目的性、科學性、量力性、方案性。精心設計練習和作業。布置一些比較有趣的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。認真批閱作業，并進展講評。每月進展作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。5、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，

10、保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象