1、教師交流心得體會范文通過教師交流實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題在此分享心得體會范文.下面是小編為大家收集整理的教師交流心得體會范文,歡送大家閱讀.教師交流心得體會范文篇1通過五年級三位老師的經驗交流,使我獲益匪淺.作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,我們必須先做好以下幾點：一、向老教師學習,盡快提升自己的業務水平老教師教齡長,知識淵博,教學經驗豐富,講課水平較高.對于我們剛成為教師的青年教師,我們應該清醒地熟悉到：老教師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人.要虛心向老教師學習,并且還要在日常工作中多觀察.老教

2、師教學經驗豐富,積累深厚,經常能夠在很多很有難度的問題上給予解答.通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響,從他們的身上,我不僅學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了他們崇高的精神品質.二、研究教學方法,提升教學質量作為青年教師,我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全根據以前老師教我的模式在教現在自己的學生.這樣做確實在很大程度上使自己心里有底,但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法,應該賦予創新精神,與時俱進,在請教她們優秀的教學經驗的同時,找出一套適合自己的教學方法.比方在參考老教師優秀經驗的同時,要注重對教材信息進行挖掘、處理.由于對教材的挖掘處理不僅僅

3、是對教材本身的加工,而且更是自己進一步學習提升的過程.在教學中要充分考慮學生的接受情況,學生已有的知識背景、文化觀念、個別差異,以及教學時間、教學資源的分配等等.這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學生的求知欲,從而到達自己的教學目的.三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學習.在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學能手,他們在教學方面也有自己的一套方法和特色.經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經驗,交流教學心得.這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的缺乏,還可以互相探討經驗,增強信心.青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息,豐富自己的教

4、學手段和方法,在教學中到達事半功倍的效果.四、增進和學生的交流徐特立先生說：教師有兩種人格,一種是“經師,一種是“人師.經師只教授學問,而人師不僅教學問,學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心.作為青年教師,我們和學生年齡相仿或者是同時代的人,雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性,這就有利于師生間的溝通.正是由于這些相似性,也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現在的學生,便于學生理解和接受.因此多與學生交流并了解他們的思想動態,關心他們的學習和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學生中去,使學生放棄很多顧忌,敞開心扉地告訴我們他們的好惡,告

5、訴我們他們所喜歡的教學方式,告訴我們他們對學習的興趣等,這樣就可以使我們的教學得到不斷的改良和提升.同時,要善于觀察發現每個學生的特點,因材施教,使他們最大限度的發揮自己的特長.教師交流心得體會范文篇2上周二至周四,本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動.作為班主任,此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規治理工作.這次學習雖然時間較短,但學習內容豐富.特別是與個別有豐富班級治理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺.下面,結合本次學習情況,本人簡單談談對班級治理工作的一些體會：第一、提升自身素質,做合格班主任班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對

6、教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己.必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提升自身素質,才能嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立一個實實在在的典范.第二、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家.現在對教師個人素養要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響.因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范.班級事務,自己能做的,努力動手去做.切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳.另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員.學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事.第三、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,

7、親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系.要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的.在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已.作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定.對班規的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執行.執行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權威,又要加以嚴格要求.當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規是為了標準學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的.只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規,

8、誰也不愿去違反他們自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯.慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成.第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系.班主任要協調各科平衡.班主任是一個班的主心骨,核心力量.學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性.特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛.這不僅是學習的問題,更是一個人修養與品德的問題.學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知.另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,對于班與班之間所發生的矛盾,要能夠學會正

9、確對待,必須要增強班與班之間的交流、合作,團結協作,共同進步.教師交流心得體會范文篇3本期,根據縣局城鄉教師對調交流活動的安排,我榮幸的成為*的一名交流老師.回想這半年的時間,心里充滿了很多很多的期許,一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的,滿是歡喜！在這段時間里,我接受了各位校領導和同仁的指導,感受頗多,開闊了眼界和思維,收獲很大.XX是一個優秀團隊,領導和同事們毫無保存的把自己在學習和工作中的經驗與我分享,我感受到了*老師的自信、睿智和學識淵博.通過這次交流學習,我有幾點體會：一、不斷學習,全面提升自身業務素質.在這樣短暫的時間里,我的觀念,我的心態,我的水平在逐漸地發生變化.從中我也領悟到作為

10、一個幼兒教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察優秀老師課堂教學,并借鑒她們,不斷提升自己的水平.只有不會教的老師,沒有教不好的孩子,新時期對我們提出了更高的要求,要有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證；要有較高的治理藝術,一是班級的整體治理,二是針對每個幼兒的個別指導；要有豐富的情感,教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動幼兒的熱情,激發幼兒的學習動機,幼兒因“親其師而信其教,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂.我們“要用一輩子的時間準

11、備一節課在教學中力求提升教學質量和效果,不斷反思,向每一節課要效果,照顧好每一位幼兒,讓他們受益于各方面,教會幼兒獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作水平.二、尊重幼兒,構建和諧幼兒教育環境.建立新型師生關系,尊重幼兒人格,以寬容、保護、積極的態度對待幼兒,改變嚴守紀律、死氣沉沉的課堂氣氛,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習,發揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規,激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,善于發現和保護幼兒的創新意識,使每個幼兒都能發揮自身潛能；注重實踐,改變封閉的教學形式,讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過

12、程中發現問題、解決問題.三、修養師德,充分展現教師人格魅力.教師素有“塑造人類靈魂的工程師之美譽.在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比擬淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界.教師應當成為幼兒的表率,成為幼兒的良師益友.幼兒教師擔負著孩子學校教育的啟蒙,更要時刻謹記不斷提升自身的道德修養,展現自身的人格魅力.一要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭精神,甘做“人梯,安于“粉筆生涯,以“捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁.二要每一個幼兒都能得到教師的愛.師愛是一種巨大的教育力量,它能使幼兒感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好

13、.從思想上、學習上、生活上全面了解幼兒,關心幼兒,保護幼兒,因勢利導地進行有針對性的教育.多一點微笑,多一點贊美,多一點信任.三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒.教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,陶冶幼兒的情操,以自己的模范行為,影響教育幼兒.四、深刻反思,認真尋找自身諸多缺乏.回憶這些日子,我學到了XX幼兒園許多先進的理念和實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的根底,成為我珍視的珍貴財富.經過這次學習,我看到了自己的一些缺乏：語言不夠優美,不夠吸引小朋友,表情、動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開,沒有做到適度的夸張；評價語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對性；沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教；對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理.在以后的教學中,要不斷提升自身業務水平和水平,要懂得理解孩子、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、