1、說課稿-PEP Book 2 Unit6 B Lets talk.一、說教材：1、教材分析，PEP版英語以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題功能結構任務。它具有強調語言運用、注重能力培養、突出興趣激發及重視靈活擴展的特點。2、本節的地位與作用本節課是Unit six的第四課時，主要是學習單詞giraffe和deer和常用語Yeah! Youre right. 及 能運用形容詞tall和short描述人或動物。根據教學內容，我將本節的教學目標定為：（1） 學生能聽懂、會說兩個有關動物的生詞：giraffe，deer。（2） 能運用形容詞tal

2、l和short對人或動物進行恰當的描述。（3） 能聽懂會說兩句常用語Yeah! Youre right.（4） 學生感受學習英語帶來的成功和快樂，學習英語的興趣得到提高。3、教學重難點：（1）重點：掌握四個句子：The giraffe is tall. The deer is short. Youre tall. Im short.（2）難點：能運用所學的詞句描述人或動物。小學生是以具體形象思維為主，為了豐富學生的感性認識，我借助了圖片、玩具和多媒體課件（CAI）等教具進行教學。二、說教法小學生活潑好動，而且對英語充滿好奇和興趣。所以能激發他們學習興趣將使他們的多元智能在教學中得到充分體現。在

3、教學中我堅持以TPR教學法為核心，引導學生在游戲中學習，在交流中運用”，以學生為主體，通過簡明扼要的、富有激勵性的導語引導他們主動參與各種活動，并注重培養他們語言交際能力和思維能力三、說教學過程教學過程是師生互動的過程。在本節課教學過程中，為體現教為主導，學為主體的原則，充分調動學生學習的主動性和積極性，我分五個環節進行：1、復習舊知，作好鋪墊低年級的學生活潑且好動，無意注意占主導。所以課前我以一首輕快的If you are happy,以吸引他們的注意力，使學生在輕快的音樂節奏和優美的畫面中，進入英語學習的情境。上課后我先通過Lets do熱身,在邊說邊做中調動學生學習英語的熱情,而后又通過

4、Guessing game這一學生喜愛的活動，鍛煉學生的聽力，充分調動學生的積極性，讓學生在不知不覺中復習鞏固相關的知識，同時也通過這一游戲自然地引入下一步giraffe, deer,的教學。2、游戲引入，寓教于樂通過上面Guessing game的游戲，引入單詞“giraffe, deer”的教學，我通過不同形式的讀引導學生充分操練單詞，趣味性的操練，能進一步激發學生的學習熱情，使他們興致盎然地投入到新課的學習中。而后，我通過引導學生比較giraffe, deer的圖片，幫助學生理解本課重點句型The giraffe is tall. The deer is short.，此法簡單易懂，學生

5、印象深刻。接著，我引導學生用The is tall. The is short.來比較課件出示的動物。通過chant “The giraffe is tall , the monkey is short!The monkey is tall , the deer is short!The deer is tall, the dog is short!The dog is tall, the cat is short!“鞏固所學的句子。學生在有意義的操練中培養了觀察力，提高了英語思維能力。富有韻律的chant朗朗上口，使學生在輕松愉快的節奏中鞏固giraffe, deer, tall, shor

6、t及本課句型:The is tall, the is short.避免了枯燥乏味的機械操練。我又通過自己與學生的比較，引出句子Youre tall. Im short.，學生之意相互比較來操練句子，把教師及學生作了一種教學資源利用，同時也創造了一定的語境，把機械的模仿變成有意義的表達，增加了操練的趣味性，學生在真實的語境中運用語言，提高了語言交流和應變能力。在教授完主要單詞，句型后，學生不可避免會出現學習疲勞，這時我及時呈現動物園場景，里面各種各樣，生動有趣的動物能充分吸引學生的注意力，再一次激起學生學習的熱情。我引導學生討論自己喜歡的動物及對動物作簡單描述。學生在討論過程中操練、鞏固了上面所學的知識，同時也鍛煉了口語表達能力，緊接著，我在go to the zoo的情境中和學生進入到下一步的教學過程中去。我先通過錄像展示課文內容，學生初步感知。再呈現課文插圖，讓學生根據所見所想說說課文內容，達到運用語言的目的。之后再次呈現課文內容，讓學生聽、跟讀，感受純正語音，小組學習，讓學生互作交流，共同進步。3、交流展示，以歌結尾在新授之后，我讓學生拿出自己喜歡的玩具動物運用所學的知識相互介紹。小學生愛玩，愛說，愛表現，這里給了學生一個表現的空間，展示的機會，讓他們向伙伴展示自己心愛的玩具。學生在