1、蘇教版小學語文一年級教案識字3教學設計一教學要求1學會11個生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個生字只識不寫；認識兩個偏旁。2初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學生學習漢字的興趣；理解兒歌內容，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。起3正確、流利地朗讀、背誦課文。教學時間兩課時。第一課時一、運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程1播放交響樂茫，創(chuàng)造學習氛圍。2運用多媒體演示漢字演變。(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖，引導學生認識。(2)師：由于生活和勞動的需要，他們要把看

2、到的東西，遇到的事情記下來，可那時候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運用多媒體動畫展示出6個象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。(3)師：為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應的詞語，重點點撥“舟、竹、川”的意思。二、指導學生看書1學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產生，又是怎樣變成現在的漢字的。2指導看書。(1)看屏幕，以“石”為例，說說這些漢字是怎樣造出來的。(2)學生讀書。認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié)，讀準宇音。三、教

3、學生字1讀準字音。(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點指導讀準“舟、竹、川”。(2)認讀生字，帶拼音認讀。(3)讀準詞語。指導讀準詞語中的輕聲，認讀詞語卡片。2字形教學。(1)筆順。學生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。說生字筆順，重點反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書。播放輕音樂。學生描紅書中生字，注意寫字姿勢訓練。（2)啟發(fā)學生說一說怎樣記住這幾個字。(3)給“石、竹、泉”找朋友。3寫字教學。(1)學生提出難寫的字，老師示范書寫。(2)學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字四、小結第二課時一、復習鞏固1抽讀生字詞語卡片。2書空“舟、竹、石”的筆順。二、學習兒歌1讀正確，讀通順。

4、(1)學生輕聲讀兒歌。注意看準音節(jié)(2)反饋檢查。讀準生字“畫、蠟、藍、燕、筆、黑”(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。(4)反饋檢查。2讀懂兒歌，讀出感情。(1)學生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準字音。）邊看圖，畫出自己不懂的詞(2)質疑。學生提出不懂的問題。(3)討論交流，解決疑難。學習第一句。讓學生拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆，幫助學生辨別這四種顏色。看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?發(fā)兒歌插圖的黑白稿，讓學生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。學習第二、三句。“祖國”這個詞，我們上學期已學過了，淮來告訴老師“祖國”指什么?小朋友畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國的“河山”。你還知道哪些是祖國的“河山”嗎? “綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說是好河山。“要問我們畫什么?”我們畫的是什么呢?(祖國好河山)(4)指導朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?3教學生字，指導書寫。(1)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字。(2)教學新偏旁四點底、竹字頭。(3)學生看筆順圖，描紅書中生字。