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文檔簡介

1、習作指導:環保，從你我做起一、 談話導入1、同學們，喜歡照相嗎？（喜歡）在照相時，你會選擇一個什么背景？（美麗的）2、我們看這兩位同學的照片，猜猜他們為什么會在這兒照相？ 生：有花有樹師引導：這是菊花，紅的、白的、紫的，這么顏色，這么嬌艷，可以用一個什么詞來描述？后面的樹呢？師：是啊，美的地方令人留戀。3、出示（污染照片）：你們會在這兒拍照嗎（不會）為什么？（這兒太臟）師：這兒原本就是這樣嗎？是什么原因（人們扔的）多好的草坪啊，就被這些紙袋影響了。近段時間，同學們圍繞“環境保護”這專題進行多調查，老師想問一個問題，通過調查，你認為要有一個美好的環境，最重要的是什么？（保護）4、說得好，要誰來保

2、護？（是你，是我，是大家）今天，我們就圍繞：環保，從你我做起，說說自己在調查中的發現、感想。屏顯：環保，從你我做起二、交流調查內容1、老師特想知道，你們都到過什么地方，有什么發現？生：2、除了看到我們生活的環境受到污染，有沒有調查到人們在環境保護方所做的努力呢？生：3、看到這些現象，你有什么想法，想向大呼吁什么？三、習作指導1、聽同學們說了這么多，老師也想說說自己近段時間看到的一現象，一會我你們告訴老師，是怎么敘述？師：星期六，陽光明媚，我漫步來到鳳凰山文化廣場。由于天氣好轉，來這兒環耍的可真多，特別是放風箏的人就更多了。我發現人們為了讓風箏飛起來，就從草坪的這一端跑向另一端，那剛剛探出頭的小

3、草耷拉著腦袋，環衛工人看見了，大聲喊著：不許在草坪上放風箏！出來！這批人出來，而另批人又踏入了草坪。環衛工人一邊清掃著四周的垃圾，一邊不停的招呼著進入草坪的人們，聲音此起彼伏。其實，每塊草坪的四周，都寫著“愛護花草”“禁止入內”的標語，而人們視而不見，這些標語似乎成了擺設，顯得那么無柰。一位不男孩甚至站在了寫有標語的石頭上，邊吃邊扔，那塊石頭上寫著：遵義是我家，衛生靠大家。我想：人人都喜歡在美的地方玩耍、娛樂。而這些地方需要大家的共同呵護。“保護環境，人人有責”我們應該成良好文明的衛生習慣，愛護一草一木，讓我們生活的環境更美麗！2、學生回答（1）老師先說了自己看的現象（板書：看到的、聽到的）

4、師：聽得真好，于傾聽別人說話也是一種良好的習慣。（2）老師還說出了自己的想法（板書：想到的）師：針對所看到的現想，還可提出自己的建議。板書：建議四、學生口頭作文1、我們調查的目的是提醒大家保護環境，要達到這個目的，就要把自己在調查中看到的、聽到的、想到的或者提出建義寫清楚，引起人們視。是面我們小級推選一名同學杰給大家具體介紹一下，行嗎？2、你們選誰呢？3、師評五、展開想象1、聽了同學們的匯報，我覺得大家不僅會寫文章了，更重要的是有了環保意識，你來保護，我保護，我想，我們家會越來越美，（屏顯圖）處處花團錦簇、山青水秀、綠草如茵、高樓林立。在同學們的眼中，再過幾年，幾十年，家的變化更大，讓我們上想象的翅膀，大膽設想下，未來的家會是什么樣呢？2、可以說說湘江河，我們的校園。3、學生發言。六、命是寫作同學們，讓我們拿起手中的

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