1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發現3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發現生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教教 科科 版版 科科 學學 二二 年年 級級 下下 冊冊辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產的1角錢：1991年以后生產的1元錢

2、：2002年以后生產的5角錢：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產的1角錢：2002年前生產的5角錢：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之間。鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環形磁鐵環形磁鐵在教室內找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質用途條形門吸能吸鐵磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第2課 怎樣讓這個小

3、車動起來？怎樣讓這個小車動起來？拉動小車推動小車（拉力）（推力） 讓小車運動起來 用嘴巴吹，它動了嗎？你有什么感覺？ 讓小車運動起來 用磁鐵，你會怎么做？用磁鐵，你會怎么做？ 讓小車運動起來 磁鐵與物體保持一定距離磁鐵與物體保持一定距離 讓小車運動起來 讓小車運動起來 磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來，這種力量就是這種力量就是磁力磁力。 讓小車運動起來 是什么力量讓小車動起來？隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？有分工先預測三次實驗及時記錄結束整理提示：“蝴蝶飛蝴蝶飛”游戲游戲 將蝴蝶形狀的紙片別上回形針 系上棉線 利用磁鐵隔著一定距離吸引回形針 3. 3.磁鐵的兩

4、極磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元12345 1. 磁鐵的各個部位都有磁力嗎？ 2. 磁力的大小相同嗎？各部分磁力一樣大；兩端磁力大，中間磁力小；兩端磁力小，中間磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜測：我的猜測：探索活動一：探索活動一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形針，分別按順序接觸條形磁鐵上的五個部位，感受、比較磁力大小。探索探索活動二：活動二：用磁鐵的不同部位用磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針12345磁力測試卡12345探索活動二：探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針用磁鐵的不同部位接觸回形針 磁鐵平移、速度要慢，回形

5、針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵，仔細觀察并及時記錄回形針被吸引的次序。探索活動三：探索活動三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 把一根條形磁鐵放上去，用手指輕輕的在磁鐵上敲擊，觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索探索活動二：活動二：用用磁鐵的不同部位磁鐵的不同部位接觸回形針接觸回形針1 2 3 4 512345條形磁鐵的中間磁力小，兩端磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個磁極。思考：這些磁鐵的兩極在哪里？磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉動組裝器材，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各

6、指向什么方后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。端。重復幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復幾次并記用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結：紅色和藍色分別表示什么方向？總結：紅色和藍色分別表示什么方向？2.通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有什么關系？什么關系？ 磁極的一端朝北，另一端朝南。 磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。 磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。 于是人們規定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。1

7、.觀察指南針的構造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。看一看看一看泡沫塊燒烤竹簽磁針比一比，想一想比一比，想一想古代水古代水浮浮式指南式指南針針燈草磁針燈草的用途？獲得獲得磁針磁針的方法方法用條形磁鐵磁極在鋼針一端沿一個方向摩擦，重復摩擦2030次。注意針尖，小心刺手溫馨提醒：鋼針已經被磁化，具有磁性指南針的歷史指南針的歷史磁石司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針水浮式指南針磁極間的相互作用磁極間的相互作用教科版小學科學二年級下冊第一單元第六課 同學們，生活中處處

8、有科學，歡迎走近科學課堂。通過前面的學習，我們知道磁鐵是有磁性的，磁鐵能吸引含鐵的物質。讓我們開啟今天的科學之旅一起探究磁極間的相互作用。聚焦聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？你知道其中的奧秘嗎？探探 索索一根條形磁鐵有一根條形磁鐵有兩兩個磁極，兩根磁鐵的磁極互個磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用條形磁鐵磁極的相互作用探探 索索兩個磁極靠近，會發生什么現象？兩個磁極靠近，會發生什么現象？條形磁鐵磁極的相互作用條形磁鐵磁極的相互作用重復幾次實驗

9、，并做記錄。重復幾次實驗，并做記錄。研研 討討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規律？條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規律？條形磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展延伸拓展延伸其他形狀的磁鐵也有同樣的規律嗎？其他形狀的磁鐵也有同樣的規律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。63門門吸吸異極相互吸引異極相互吸引64磁懸浮列車磁懸浮列車 磁懸浮列車利用磁懸浮列車利用( )的的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰厘米處，騰空行駛。空行駛。65磁懸浮列車磁懸浮列車 磁懸浮列車利用了磁懸浮列車

10、利用了( )的原理。的原理。同極相斥同極相斥 孩子們！通過這節課的學習我們了解到磁鐵的兩極有這樣的規律：“同極相斥，異極相吸”，它在生活中有廣泛的運用，其實大自然還有很多奧秘等著咱們去探究與發現，在今后的生活與學習中，我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去操作，就一定有更多的了不起的發現！磁鐵和我們的生活 生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示： 找同一個找同一個“好朋友好朋友”要重復找要重復找3 3次次。 “朋友”的每個角落都要尋找。 找到“好朋友”的要分開放。祝同學們都能找到“好朋友”

11、！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動：做一個懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發現3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發現生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像” 規則：規則： （1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。 （2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。 特別特別提示提示：畫輪廓時，要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結構：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規則：規則： 把

12、輪廓圖從中間對折，你發現了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規則：規則： （1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標出摸的位置。 （2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發出的聲音？在輪廓圖上標出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么。” 觀察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結小結 人的身體外部結構包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內部還包括很多結構。通過感官來發現通過感官來發現 我說你猜我說你猜規

13、則：規則： 1.一名同學閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。 2.其他同學根據這位同學的描述，猜測箱子中的物體。特別特別提示：提示：負責描述的同學不能說出物體的名字。看一看，說一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產品能讓殘障人士體會正常人的感知科技產品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結小結 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個不同點個不同點。 我我通過通過眼睛眼睛看，看

14、，發現發現_。 我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發現發現這個物這個物品是品是 _，因為因為_ _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2. .同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？小結：小結： 你在本節課有哪些收獲？請用以下句式你在本節課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節課學會了我在本節課學會了 。 2 2. .通過今天的學習，我知道

15、了通過今天的學習，我知道了 。 3 3. .我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節課我在本節課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 請你說一說勝利的次數。C做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分5.5.發現生長發現生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請在小組請在小組內展示內展示探探 索索身高和體重的變化有關系嗎？有關系嗎？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？請記錄在請記錄在活動手冊活動手冊第第1717頁頁350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會剪一次頭發？推測：指甲和頭發每天都在發生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現在那些方面？身體力量更強了；反應速度更快了；記憶能力更好了；學習能力更強了；拓拓 展展 1.聽家長講一講：有關我們成長的故事；對我們成長的希望。2.小調查身體的身體的“時間膠囊時間