1、E習作敦學指導/第1課時1激情導入1. 中華民族擁有五千年多元一體的民族文化史，獨特的民間風俗，林林總總,與你我息息相關。清同學們仔細觀察下面這幾幅圖,想一想，這些圖各代表什么節日？2. 看到這些傳統節日，你會想到家鄉的哪些風俗活動呢？引導學生展開話題,與大家交流分享自己印象最深的風俗活動。2審題指導一、出示習作要求（見同步作文人六下第1頁）習作要求:'離家二里通頊是二多J&”我們的祖國幅員遼闊，民族眾多。由于文化的差異，地域的不同，各地的風俗習慣也有著天壤之別。你的家鄉有哪些特別的風俗習慣？請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加_次風俗活動的經歷。寫好以后和同學分戛，根據同學的意多

2、進行修改、完善。提擔物父國二、為學生講解時，明確以下幾點1. 本次習作為自由命題作文。2. 本次習作要求完成一次寫事類的文章，選擇的內容以熟悉的地方風俗為題材，包括自己經歷的風俗活動。3. 要抓住重點,寫出家鄉特有的風俗習慣。4. 要寫出對家鄉風俗的喜愛或參加風俗活動的感受。本次習作要求寫家鄉的風俗活動，是一篇寫事的文章，選材的范圍可以是間接了解的，也可以是親身體驗的。無論是怎樣獲得的，都應有家鄉的特色，寫出風俗的特點。對于自己親身經歷的要寫出自己的感受。三、誤區警示（見同步作文人六下第1頁）四、擬題指導（見同步作文人六下第2頁）這次習作是自命題作文： 可以根據自己寫的風俗習慣名稱擬題。如“端

3、午節”“登高”等。 可以是“修飾詞+風俗名稱”。如“快樂的中秋節”“難忘的除夕”等。 也可以直接以“家鄉的風俗”為題。3選材指導1. 想一想,你都詳細了解和經歷過家鄉的哪些風俗？你認為最有特點的是哪一種風俗習慣？選一種向大家介紹吧！2. 提示各種節氣、節日、祭祀等風俗,幫助學生拓寬思路。家鄉的風清明踏青谷雨采茶立夏“消夏”立冬“補冬'風俗春節風俗元宵節風俗清明風俗端午風俗中秋風俗重陽風俗臘八阪俗祭祀華夏之祖畝會北京天橋游藝活動賽龍舟斗雞傳統節日風俗活動風俗3. 利用同步作文中的“選材指導”圖示，拓寬學生的思路。（見同步作文人六下第24. 讓學生在腦海中列舉出熟悉的家鄉民俗活動，多想幾個

4、,再認真地思考與比較，選出了解最深的與大家分享。4方法點撥一、設案例，引思索翻開課本，回憶本單元的兩篇課文，填一填。教師小結：1. 精心選材，突出重點。無論哪一項風俗活動，都有許多復雜的內容,但要分清主次，主要的內容要寫得具體詳細一點，次要的內容要簡略一點。詳略得當,中心才能突出，表達才更清楚。這里介紹了家鄉用糖瓜祭灶的習俗，可以說,祭灶這一活動有許多可以寫的地方，作者運用動作描寫，把媽媽祭灶的過程寫得具體詳細，選材非常突出，體現了媽媽祭灶時的虔誠和嚴謹，體現了祭灶這一習俗在家鄉傳統文化中的分量,突出了重點。2. 關注細節，巧用修辭。為了突出重點，就要對重點的場景進行細致入微的描寫。描寫時，可

5、以適當運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，這樣會使文章中的場景更形象，語言更生動，情感表達也會更真實、自然，讓別人從中體會到生活的樂趣和風俗的情趣。3. 引入傳說和歷史，突出歷史悠久。任何風俗都具有一定的歷史性和神秘感。在講述風俗的過程中，插敘傳說或歷史發展過程,能更好地突出文章的中心。4. 選好角度，整合感受。如果選擇介紹家鄉風俗,就應該多用自己的話，從親歷者的角度，向讀者講述自己的見聞與感受。畫家、文學家豐子愷先生的隨筆過年，就是以親歷者的身份介紹了過年的習俗。二、巧指導，明思路(1) 出示學生的習作任務單，完成前四項任務。(教師如果已經帶孩子們在課外完成了，可以在這個環節讓孩子們對照課

6、上的講解重新審視自己的回答。)(2) 賞范文，引導學生讀同步作文的范文范文賞評，其過程重在引導學生借鑒寫法。家鄉的風俗(3) 出示下圖，指導學生完成自己的習作導圖或習作提綱。°總結全文,抒發情感、家鄉的地點及風俗偵也'/(市面。風俗的時間和習慣%-O風俗的特點%O風俗的來歷C對風俗的自身體驗(4) 將自己的習作思路與小伙伴交流，聽聽他們的意見和建議。教師總結:讓我們選擇一個角度，將自己所了解的一種風俗習慣，有條理地、有重點地寫下來吧！出示習作提示，并引導學生在閱讀下面范例之后，寫一寫習作開頭、結尾及重點段落。二、讀一讀以四人小組為單位，讀給小組內的小伙伴聽一聽。三、評一評在四

7、人小組內，小伙伴間評一評。認為寫得好的可獎勵一朵小紅花,獲得三朵小紅花者為最佳，以此鼓勵和激發小朋友的寫作熱情。四、集體分享請獲得三朵小紅花的學生到前面，在全班同學面前讀一讀自己的習作。教師可選擇不同題材和構思的范文進行師生共評。精彩之處，圈畫出來。五、再寫一寫將全部習作寫完后，與小組內成員共評，聽取大家的意見后進行修改。6課后延伸課后，將整篇習作的內容譽抄到同步作文本單元的作文格里。第2課時一、點評精彩片段1. 重點選擇有特色的范文講評。先對達成本次作文要求的突出習作給予關注。抓住寫出特點的優秀段落重點講評。寫作中能恰當地表達作者感受的語句也要多舉例。2. 表揚字跡整潔的學生（字寫得好，給習

8、作加分）。3. 優秀者給三朵小紅花。二、點評全篇佳作1. 請學生到前面范讀自己的習作（整篇）。2. 評價整篇作文時，重在從習俗的內容引導學生體會小作者是如何做到詳略得當的。3. 在小組內互相讀與評。分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方，對于特別好的段落，小組內成員要給予掌聲或口頭表揚。由組長組織并給特別優秀者發三朵紅花。三、小結學生習作中出現的問題1. 是否有錯別字。2. 標點符號是否使用不當。標點不能頂格寫,可以適當運用分號。破折號和省略號應該占兩個格。3. 在內容的安排上,詳略是否恰當，表達的主題是否鮮明。在出現病句的時候，發現對風俗特點敘述不清，或重點段落不能抓住特點的時候，小組內成員要集思廣益，一起來想一想如何修改。四、開始修改自己的習作五、總結本次習