“應用加法運算律進行簡便計算”教學設計_第1頁
“應用加法運算律進行簡便計算”教學設計_第2頁
“應用加法運算律進行簡便計算”教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、今泰學院推薦文檔“應用加法運算律進行簡便計算”教學設計Teaching design of "simple calculation by applying the law of addition operation"第1頁共3頁今泰學院推薦文檔“應用加法運算律進行簡便計算”教學設計前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合

2、適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。教學目標：使學生在學習過程中，合理靈活地應用加法交換律、結合律進行簡便計算。使學生在學習過程中，體驗加法交換律、結合律的價值，增強應用數學的意識。使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和信心，初步形成探究問題的意識和習慣。教學過程預設：一、出示情境圖片，進入新課。列式計算。（可能）2946 5429（ 4654）465429靈活合理地計算。學生交流計算的方法。29465429（ 4654）46542929（ 46 54）291001002929 100129129129感悟加法運算律的價值。交流改變運算順序的數學根據。揭示課題加法的簡便計算。板書：數學根據：加法交換律和加法結合律。二、自主練習，加深理解。試一試：你能用簡便方法計算嗎？69 7525第2頁共3頁今泰學院推薦文檔78（ 47 22）理解第題中（）所表示的意思；感悟簡便計算中應用的加法運算律；正確書寫計算過程?？偨Y：學生說說得到的收獲，總結簡便方法，特征是加法，有兩個數加起來剛好是整十數，反思用的運算律。三、多項練習，形成基本技能。計算175201豎式計算。口算。把口算過程寫下來，并感悟數學根據。1752011752001 3751376獨立作業：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論