1、職業(yè)生涯規(guī)劃設計書一、前言指出職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，比如：如今，身為大學生的我們，在一天天消逝的日子里，不如抓緊時多學一些知識來充實自己，提升自己。大學是一個搖籃，是一片知識的海洋，也是一片可以讓我們自由翱翔的藍天所謂”凡事預則立，不預則廢”。如果沒有目標，就會迷失了方向；有了目標，才會有動力。詹姆士在接受一次采訪時指出，“用20%的時間去處理眼前的緊要事情，而把80%的時間留給未來，去做那些暫時沒有收益，但以后會有的重要事情。”我們要有明確的目標。因此，為了自己能有一個美好的前途，我決定好好設計一下自己的未來。或者：用數(shù)據(jù)說明也可以如：近年來，大學生因缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃，四年學無所長，同學的

2、學習狀況集中表現(xiàn)為：1、大一憧憬與興奮：大一新生來自五湖四海，剛剛踏入大學校門，一切都是新鮮的，對大學生活充滿著憧憬，但在憧憬和興奮的同時沒有找到自己應該發(fā)展方向，經(jīng)歷了幾次挫折以后，自信心和激情備受打擊，學習興趣開始減弱。2、大二頹廢與無奈：大二時，開始學習專業(yè)課程，很多同學大一是瀟灑過來的，享受了高中后的放松生活，大二時開始很難調整過來，于是出現(xiàn)更加不適應。同時，很多同學也不明白專業(yè)學習的意義，自己應該如何學習專業(yè)，學習與人生目標有何關系。大學的學習仍然沿襲著許多應試教育的特點，許多同學開始厭惡學習，甚至厭惡自己，開始曠課、考試作弊、沉溺于游戲、考試不及格，甚至收到學校的處分。3、大三慌張

3、與盲目：大三的同學分為兩類人，一類因為有了大一和大二的積累，發(fā)展良好，向著自己的目標沖刺；另一類，也是大多數(shù)同學，因為前兩年的虛度，使自己的大學生活很蒼白，專業(yè)上沒有優(yōu)勢，能力又平平，眼看師兄師姐們就業(yè)形勢嚴峻，大三開始思考未來的發(fā)展。但是在慌張與焦慮中，大多數(shù)同學盲目參加考證，惡補英語和計算機，也有自暴自棄放棄學習，麻木地面對現(xiàn)實。4、大四黑色無助，求職碰壁：如果高考是一次人生PK那么大學畢業(yè)就業(yè)更是一場舉足輕重的PK這里的規(guī)則已經(jīng)打亂，沒有所謂的標準。很多同學面對黑壓壓的求職大軍，咄咄逼人的面試官，自己往往舉足無措，羞澀靦腆，更因為自己缺乏能力而被用人單位拒絕，畢業(yè)就“失業(yè)”。畢業(yè)后仍然在

4、盲目的選擇，職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)嚴重危機。怎樣改變這一切呢？及早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，學習職業(yè)規(guī)劃方法和技術，了解大學生活的本質，做好大學四年的職業(yè)規(guī)劃，這樣，一切都會變得從容，讓自己的未來發(fā)展不在迷失方向，不會喪失激情和自信，在大學四年里學有所成，成為社會需要的人才！二、自我盤點與分析（一）、霍蘭德職業(yè)興趣傾向分析根據(jù)測試，我在測試中結果如下，屬于S型，S（社會型）：社會學者、導游、福利機構工作者、咨詢人員、社會工作者、社會科學教師、學校領導、精神病工作者、公共保健護士。SIA:社會學家、心理咨詢者、學校心理學家、政治科學家、大學或學院的系主任、大學或學院的教育學教師、大學農業(yè)教師、大學工程和建筑課程的

5、教師、大學法律教師、大學數(shù)學、醫(yī)學、物理、社會科學和生命科學的教師、研究生助教、成人教育教師。（二）職業(yè)能力分析1、創(chuàng)造性較強，但有些理想主義色彩；2、心理和社會適應能力中等，情商中下，容易受周圍事情左右，情緒起伏較大，適應期較長，但是最后能夠獨自承受壓力，生命力極強；3、領導能力弱，管理能力一般，不太擅長從事管理領導工作；4、能較好地處理自己周圍的人際關系；5、決策力中上，做出決定后意志堅定，不易反悔；（三）自我的認識I、面面觀我老師眼中的我：自己眼中的我;勇于挑戰(zhàn)， 堅持認真，目標 明確，感情豐 富,毅力足，意 志力不堅定家人眼中的戰(zhàn)： 勤奮踏實， 樂觀體貼. 進取心強， 獨立性不 夠,切

6、激動性格溫和、開朗、沉穩(wěn)、與人為善、樂于助人、學習刻苦、勤于鉆研、工作認真負責，組織能力施，進取心強，團隊精神強，有時辦事不夠果決,缺少一點魄力.同學眼中的我：以誠待人，平易近人，熱情大方，以誠待人，以事能力強,組織性低，集體性強T親劉力強】進取心強，時間觀念強，善于交際，辦事果斷目有點孩子氣，辦事不夠成熟，遇事不夠冷薛T沉著，有點情緒化，易激動，白時太感情用事，不夠華強，自制力不強口三、職業(yè)分析與定位1、自選職業(yè)目標(CareerDream)自由作家、人力資源管理員(1)自由作家：職業(yè)剖析(CareerAnalysis)屬于自由職業(yè)者，需要經(jīng)驗、閱歷的儲備，與自己職業(yè)性向有一定關聯(lián)(創(chuàng)造性強

7、、情緒容易變化、喜歡體驗生活，自由安靜的工作狀態(tài))。前景展望(ExpandingOpportunities)未來是思想多元的社會，人們渴望表達自己的觀點，平民作家會增多，雖然社會上人們對文學有些媚俗，但未來追求心靈健康的讀者仍然是社會主流。就業(yè)機會(EmploymentOpportunities)屬于極少數(shù)人發(fā)展機會(AdvancementOpportunities)可以成為專欄作家，影視劇本作家和編劇，新聞撰稿人資源分析(relationshipresource)父母、親屬、朋友對自己沒有助推力(2)、人力資源管理知識要求：人力資源管理或相關專業(yè)本/專科以上學歷，掌握人力資源管理六大模塊的知

8、識技能的要求具有較強的系統(tǒng)規(guī)劃能力和執(zhí)行能力，較強的適應能力和變革能力。具有較強的承擔工作壓力的能力，溝通協(xié)調能力。全面的人力資源管理理論及實際操作能力。心理素質要求：健全的性格，即要勤奮、樸實、認真、自信、自謙、開朗豁達、寬容大度、公平正直；穩(wěn)定的情緒，即對事業(yè)要高度熱情，善于控制自己的感情，具有穩(wěn)定、持久、樂觀等特點，良好的情緒不僅有助于管理者自己的心理健康和提高工作效率，而且對穩(wěn)定職工情緒、感染職工熱情、激勵職工士氣有著相當大的作用；堅強的意志，即要有堅持不懈、百折不撓、堅毅而有恒心、不達目的誓不罷休的精神；廣泛的興趣，它表現(xiàn)為強烈的好奇心與旺盛的求知欲。身體條件的要求：要求更加堅強的意

9、志力，精力充沛，以要求全身心的投入到工作當中去。自我的swoTb析自身的優(yōu)勢1 .知識方面：有一定的專業(yè)知識，如管理心理學，經(jīng)濟學，和管理學等；對基礎的法學有f的了解，如勞動法，勞動經(jīng)濟法等；2 .技能的要求：電腦有f的水平，能給工作帶來f的效率。3.心理素質的要求：勸說能力、理解人的能力、解決問題能力。4.職業(yè)道德要求：品行端正，謙虛謹慎，責任感、積極性、進取心、忍耐心。5.身體條件：符合工作要求。1 .知識方面：知識方面還不夠完善，學科知識欠缺。2 .經(jīng)驗要求：在校大學生，社會時間經(jīng)驗少。自身的劣勢3 .技能要求：英語較差，自身的學習能力有待提高。4 .心理素質的要求：培養(yǎng)卜級能力、調動積

10、極性能力思維決定能力、規(guī)劃能力、判斷能力、創(chuàng)造能力、洞察能力等都還欠缺。5 .職業(yè)道德要求：接觸社會少是非觀念強不強。存在的機會隨著我過大的經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，對該職業(yè)的人數(shù)越來越多。威脅分析1 .經(jīng)濟發(fā)展快，對該職業(yè)的職業(yè)化的程度要求也會越來越高。2 .技能更不上實際的操作水平。3 .心理素質要求更加的全面。4 .職業(yè)道德要求水平高，制度化的高度規(guī)范。5 .身體條件的要求：要求更加堅強的意志力,精力充沛，以要求全身心的投入到工作當中去。四、職業(yè)生涯規(guī)劃與行動策略指出職業(yè)發(fā)展路徑，如人力資源管理工作：第一階段13年熟悉人力資源管理基礎工作，學習人際交流技巧，提升組織、協(xié)調能力。同時學習管理學和心理

11、學知識，為以后從事人力資源管理奠定基礎。發(fā)揮寫作特長，嘗試發(fā)表文章。第二階段48年繼續(xù)從事行政管理工作，加強表達溝通能力訓練，為以后從事高級管理工作奠定良好的基礎。或者參加人力資源管理培訓，獲得職業(yè)資格證書。業(yè)余時間可以更多用于寫作，在專欄報紙或刊物上發(fā)表文章。第三階段10年以后，有了豐富的人生經(jīng)歷和閱人經(jīng)驗，更加懂得社會的本質，而且文筆功底明顯增強了，那時可以考慮自由作家這個職業(yè)了。或指出行動的方案，如：（一）豐翼期時間：1923歲目標：1 、2008年正式完成學業(yè)，獲得大學畢業(yè)證書。2 、積極參加活動，提高組織能力，控制能力，管理能力，協(xié)調能力，交際能力的同時，必須樹立正確的人生觀、世界觀

12、、價值觀。3 、在校參加勤工儉學，并利用寒、暑假參加與所學專業(yè)相關的社會實踐，鞏固知識，獲取經(jīng)驗，關注人才招聘等信息。具體如下：A、爭取大一期間通過大學英語四級、全國計算機聯(lián)考（已完成）B、大二上學期積極準備考取人力資源管理師證書。c、大三上學期仍繼續(xù)努力學習，相關專業(yè)知識，關注就業(yè)，招聘等信息。行動策略：每個學期看3本人力資源管理專著，每個月看兩個人國內外相關的案例，每天看書看報，掌握最前沿的人力資源管理的理論知識發(fā)展動態(tài)。（二）起飛期時間：2428歲目標：1、先在外企里找到一份工作，做個一般職員，能應用自己所學的知識，努力地做好本職工作，積累工作經(jīng)驗。2、利用機會攻讀本科，增強自我價值。行

13、動策略：（1）每天以飽滿的熱情去工作，接受挑戰(zhàn)，認真努力地做好各項工作。（2） 利用業(yè)余時間積極參加培訓，如計算機方面，與外貿行業(yè)相關培訓等，不斷為自己及時充電。（3） 必須四面八方“圍攻”外語：讀報紙、聽廣播、看原文電影，聽外語演講，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等學習是我們一生的事業(yè)。俗話說：“活到老，學到老。”要牢牢樹立這種觀念，養(yǎng)成良好的學習習和生活習慣，有助于積蓄我們人生的能量，也可更好地實現(xiàn)自我價值。所以，學習是不可間斷的。（三）翱翔期時間：2934歲，35歲之后目標：根據(jù)自己已有的能力和經(jīng)驗，積極迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，更大地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使自己在事業(yè)上達到頂峰。行動策略：大

14、膽工作，勇于創(chuàng)新，嘗試新事物，充分利用網(wǎng)絡、書籍等條件不斷學習新知識，積極與人交流學習。五、評估與調整雖然已經(jīng)制定了職業(yè)目標和實施目標的具體過程，但凡事不可能一帆風順。原來的目標可能提前實現(xiàn)也可能推后實現(xiàn)，還有太多我們難以預料的事情會發(fā)生。也會有計劃趕不上變化的情況發(fā)生。種種情況都會有使我們的計劃改變。此種情況只有不斷的對職業(yè)生涯規(guī)劃評估和調整，以萬變應萬變。評估即發(fā)現(xiàn)問題以及不合理之處或者情況發(fā)生變化時對問題的再認識，調整即對發(fā)現(xiàn)的問題做相應的對策。下面多個階段可能出現(xiàn)的問題以及所做的調整措施：可能出現(xiàn)的問題調整應對措施A階段計算級二級和英語四級肯能會考不過。在大三的個學期繼續(xù)考。第二階段找不到相關經(jīng)驗的兼職。繼續(xù)在原來的地方做（南寧海底世界）。第三階段經(jīng)多次面試但未能錄取。總結經(jīng)驗教訓，強化求職技巧。第四階段發(fā)現(xiàn)在該企業(yè)不能實現(xiàn)自己該階段的目標。如是自身條件問題需要適時的反省自己，更加努力的投身到工作中，尋找自己的不足。如果是企業(yè)的問題，可考慮另外求職十另一家企業(yè)。第五階段從