1、7 生長的植物1 教材分析本課是浙美版小學美術四年級第7課的教學內容，屬于【造型表現】學習領域，是一節用紙版畫的形式印制出植物生長形態美的造型表現課, 是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。大自然中植物生長形態各異，讓學生通過觀察比較了解有關植物的生長規律， 認識植物的個性化特征，感受植物的勃勃生機和生長的形態美。通過賞析畫家王琦的古墻老藤及同齡人的作品欣賞，感受紙版畫的獨特魅力。另外， 讓學生直觀欣賞用紙版畫表現生長的植物的方法步驟，更好的讓學生掌握紙版畫的基本技巧，學生在畫、剪、貼、滾、印的過程中，提高了動手能力，創造能力和審美能力。2 教學目標認知目標：感受植物生長形態美，

2、嘗試用紙版畫的形式表現植物生長形態。技能目標：觀察植物生長情況，抓住植物的形態特征，用紙版畫的形式進行表現。情感目標：體驗紙版畫創作的樂趣，善于發現并表現生活中的美。3 設計思路紙版畫一種特殊的畫種，繪畫與手工緊密相融的藝術表現。美術新課程標準指出：要注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。本課通過對不同厚度的紙張進行畫、剪、貼、印的方法，開展趣味性不同植物生長造型活動，體驗不同媒材的效果，抓住植物形態特征，用紙版畫的不同印制方法表現大自然中植物生長之美。基于以上認識，我通過弱化概念教學，增強學生感悟體驗。以多媒體為手段以游戲為導線，以合作探究學習為抓手，淡化紙

3、版畫的技法探究，開展綜合體驗活動。本課設計通過玩、看、聽、講、議等多種教學手段，設計讓學生游戲比賽、欣賞動畫等教學活動，分散學習難度，讓學生在游戲中感悟、發現， 在游戲中欣賞植物生長形態之美，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的創作欲望。展示了美術學科特有的魅力，激發了學生的學習興趣。4 學情分析四年級學生已經具備初步的合作學習、自主學習能力和審美能力。而且此年齡學生思維活躍，愛動手操作，喜歡用剪貼的方法創作藝術作品，制作紙版畫的前兩個步驟對他們來說應該不成問題。 拓印是學生以前從未接觸過的方法，這種全新的表現形式和獨特的藝術效果一定會令學生眼前一亮。因此，這節課會是一節讓學生感到輕松愉快、

4、興趣盎然的美術課。5 重點難點 重點：學習用紙版畫的形式表現植物生長形態。難點：抓住植物的形態特征，用紙版畫的形式大膽地進行造型表現。6 課前準備1 學生的學習準備：各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料等2教師的教學準備：課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料等7 教學過程活動1【導入】1. 課前熱身，活躍氣氛師：今天老師要來考考大家，我說大，你們要說小，這樣說出對應的相反詞來，看看同學們的反應有多快！看得出來我們班的學生都非常聰明，反應敏捷，都給自己掌聲鼓勵一下，記住它的節奏，來，掌聲鼓勵！真好！【設計意圖】以小游戲的形式，師生互動，拉近師生距離，活躍課堂氣氛，為后面的植物生長規律埋下伏筆。

5、活動2【導入】2. 視頻導入，初步感受師： 為了獎勵你們，老師給你們帶來了一個寶貝這是一顆發芽的種子， 你能想象出它生長后的樣子嗎？讓我們先閉上眼睛想象一下，老師說3、 2、 1 的時候你們在睜開好嗎？（ 1 ）視頻植物的生長師：在這段視頻中，你們看到了什么？跟剛剛你想象的一樣嗎？師： 大自然中生長著各種各樣的植物，它們都充滿了無限的生機，它們有著堅強的意志積極向上生長，成為大自然中最美的風景。（ 2）演繹一顆發芽的種子你們想不想當一顆充滿活力的種子啊！全體起立，蹲下， 跟著老師一起做：我是一顆小小的種子， 我正在慢慢發芽，我被陽光照耀著，被雨水滋潤著，我長大了！風來了我倒向了這邊，分又來了我

6、又吹向了那邊。這時候太陽公公出來了，我拼命地向著太陽轉啊轉，我成了一道美麗的風景線。現在我們這株美麗的植物要回歸泥土休息了，大家也坐好了！瞧，我們一個個都是生長的植物！（ 3）出示課題生長的植物【設計意圖】根據學生的身心發展，利用歡快的視頻吸引學生，使學生在玩游戲的過程中感知植物生長的形態美，并產生直接的學習興趣，豐富了學生的感官體驗。活動3【講授】3. 欣賞自然，探究體驗師： 大自然中的植物形態各異，時刻向人們展示出它們的美麗瞬間。你能說說他們生長時的形狀特點以及生長規律嗎？ （ 1 ）出示植物圖片。（ 2）了解不同形態植物生長規律有粗有細、有直有曲、有長有短、有大有小穿插、重疊、遮擋葉子形

7、狀各異葉脈紋理各異師：你看，生活中處處都有美，關鍵在于發現。很平常的植物在畫家的筆下會變得怎樣？我們一起來欣賞！【設計意圖】通過植物圖片欣賞引導學生探究發現植物生長中的形狀特點、規律變化，使學生直觀形象地了解植物形態特征。解決本課的難點，為后面的紙版畫做了很大的鋪墊。活動4【講授】4. 和大師握手（ 1 ）欣賞王琦木版畫古墻老藤，大師是怎么樣來表現生長的植物的？今天我們也要學習大師的方法學習紙版畫的制作（ 2）學習紙版畫制作方法與步驟用厚紙板剪出植物各個部分的造型，逐層粘貼在底版上，做成有凹凸效果的模板。（這個個過程中，植物之間前后穿插的關系要交代清楚）均勻地滾上油墨或刷上墨汁。覆上宣紙或較薄

8、的白紙，用力按壓，直到油墨或墨汁清晰地吸附到紙上為止。完成作品【設計意圖】通過欣賞國畫大師作品欣賞及分析，使學生更加了解植物生長的韻律變化之美，通過課件演示進一步掌握紙版畫制作的基本技巧，使學生對紙版畫制作成竹在胸。活動5【活動】5. 師生擂臺（ 1 ）師：看，這樣的作品美嗎？想嘗試一下嗎？老師現在也有一股創作的沖動！我也想和你們比一比，就以美麗的夏日荷花為題材吧，請一名上課表現做好的同學和老師合作進行2分鐘的紙版畫制作比賽。（2）我們通力合作美麗的夏日荷花即將完成，請同學們為老師倒計時。10、9、8（ 3）請同學對師生作品進行評議。【設計意圖】本環節是教學過程中最重要的一個階段，通過欣賞優秀

9、作品，拓展學生創作思維、產生創作欲望。教師在此基礎上進行直觀演示，突出了本課的學習重點。通過師生的合作，在演示過程中強調制版要層次清晰，及時提醒枝葉的前后穿插關系，拓印時著色均勻，體現黑白灰效果，從而突破了教學難點。活動6【活動】6. 兒童作品欣賞（ 1 ）師：你們真不錯，老師還帶來了我們學校同學們的作品，他們也想和你們比試比試，你們想看看嗎？（展示學生作品）（ 2）看看他們都怎么在表現生長的植物，你最喜歡哪幅作品？活動7【練習】7. 學生創作，教師指導1）師：你想畫些什么？用紙版畫的形式表現植物生長。制作要求： 造型概括、提煉。 拼貼要層次分明。 拓印時注意底版不能移動，以避免錯位。（ 2）

10、學生討論回答。自行選擇創作主題。（ 3）學生創作，教師巡視指導。（ 4）播放音樂，音樂停止作業要完成。（ 5）創作過程對表現好的小組進行獎勵。【設計意圖】教師播放優美的音樂，為學生創設輕松愉快的氛圍。分組制作有利于培養合作意識，提高學生的合作學習能力和動手實踐能力。活動8【測試】8. 作品展示收藏，分享快樂師：今天我們要舉辦一個大型的植物博覽會，完成的同學可以來參加我們的植物博覽會。這不就是美麗的大自然嗎！你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的孩子欣賞你們的作品。生：作品介紹，互相評價。師：評價，小結。【設計意圖】評價活動不僅給學生創設了互相學習的空間，而且為學生提供了展示自我的機會。通過各自的作品介紹可以挖掘學生的閃光點，培