1、信息技術應用成果目前，以智力、技術為主要資源的知識經濟的迅速崛起，加快了全球經濟一體化、生產信息化的進程。信息技術是當今知識經濟社會中最先進的生產力，屬于高新科技領域，它的迅猛發展為國民經濟注入了新的活力。信息技術逐漸成為新技術領域中發展最快、競爭最激烈的先導技術，信息技術的創新創造了巨大的產業和市場，引發了一場新的產業革命，使信息產業成長為全球經濟中融合度最高、發展潛力最大、增長速度最快的領域之一。信息技術的發展極大地改變了人們的思維方式、生產和生活方式，影響著全球科技、經濟、社會和軍事的發展，隨著社會主義市場經濟體系的逐步完善，政府在推動經濟發展和社會資源配置中的職能與角色也正在發生著深刻

2、的變化。建立辦事高效、運轉協調、行為規范的行政管理體系，計算機、網絡通信、信息管理與處理、多媒體等主要信息技術的概念、基本思想和組成，詳細說明了信息技術在各行各業的應用，分析了信息化社會的發展和信息產業及其管理，并對信息技術的應用尤其在教育教學方面的有一個比較全面的認識。我國引入并推進MPA教育，將為公共事務、公共管理和公共政策研究與分析等領域培養高層次應用型專門人才，為政府部門和非政府公共機構培養具有現代公共管理理論和公共政策素養、掌握先進分析方法及技術、精通具體政策領域的專業化管理者和政策分析。隨著現代化教育的不斷發展和推進，信息技術在教學上突破了單一的傳統教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了

3、時空的概念，在繼承傳統教學模式的基礎上充分發揮了自身的特點，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于學生發揮學習的主動性，從而優化教學過程。多媒體的應用，使教育教學手段更加豐富，對教育教學效果的提高起到促進作用。、二、信息技術是教育改革和發展的需要新課程標準明確提出，為適應教育發展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。這對教學的現代化將起到極大的促進作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀、評價觀等，基礎教育課程改革綱要提出“改變課程實

4、施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們應用現代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現新課程的很多理念，在教學中，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，使教師的講授與信息技術的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化、復雜的問題簡單化，以達到優化教學的目的。為教育教學提供了便利。二、信息技術教學能全方位地調動學生的學習激

5、情在教育教學活動中，老師們都極力引導學生對學習的向往，喚起學生學習的興趣和動機，讓學生在學習活動中獲得快樂和享受，這無疑是我們教師在課堂教學中所追求的目標。然而興趣和動機并不是揮之即來的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的好奇心和探究心理的需要而引發的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來傳遞教學內容的，最重要的是它會改變傳統的教學模式和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。例如，在教學方程的意義時，借天平認等式，稱重中感受相等，再現生活的情景，知道數學來源于生活。數學就是來解決生活中的實際問題。還有在教學平行四邊形面積時。

6、利用了課件來推導平行四邊形的面積，學生不覺得抽象具體化了，加上手動的操作，教學效果很好。眾所周知，興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于是一種苦役；沒有興趣的教學，就沒有智慧和靈感。素質教育教學本身對學生的要求就比較高，加之學生的年齡特征，單一傳統的教學方式造成學生創新素質能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大程度上解決了傳統教學中的困難。調動了學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”轉變為“我要學”的目的。三、四、信息技術教學推廣和普及的困難造成教育資源不均衡應用多媒體教學讓鄉村學校的教學力不從心，多媒體教學的好處不勝枚舉，但目前鄉村學校在

7、教學設施配套這一塊還顯得還很蒼白，好一點的學校總共只有一個電教室，老師們需要使用電教室還要協調，不然會撞班，老師們無法正常使用多媒體進行教學，所以老師們大多對多媒體的運用掌握得也不太熟練，這對多媒體教學的推廣也成了障礙，同時也使學生對新生事物的接受造成了局限。因此，要想縮短城鄉教學差距，多媒體設施的配備也是亟待解決的問題。畢竟大部分學生還是在農村，他們享受不到優質的教育資源，這本身就讓鄉村孩子輸在了起跑線上，我們有愧于孩子們，我們要盡量為孩子們創造良好的學習條件。四、正確處理好信息技術教學與傳統教學的關系在信息技術給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統的教學手段。信息技術教學是在傳統教學基礎上增加這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統教學手段。因此在設計信息技術教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好信息技術教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關系。在條件差的鄉村學校，我們也要巧妙利用好信息技術比如上網查找資料，利用手機接收，讓學生也感受現代化的直觀教具。總之，運用信息技術教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果；信息技術對于開闊學生視野，拓展思路，啟發想象力和創造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是，需要注意的是，對于傳統教學，信