1、區別高矮比個子活動目標：情感態度價值觀：培養幼兒對活動的興趣。過程與方法：會比擬兩個物體的高矮，初步感知高矮是相對的。知識與技能：在比擬高矮后，會做出正確的標記。活動重點：比擬兩個物體的高矮，初步感知高矮是相對的。活動難點：在比擬高矮后，會做出正確的標記。活動準備：幼兒用書；積木假設干；高矮不同的兩個板凳。活動過程：一、集體活動：游戲大象和小老鼠。幼兒聽音樂做動作，聽到大聲時，學大象重重走，聽到小聲時學小老鼠輕輕走。 二指導幼兒比擬高矮。1. 出示板凳，請幼兒觀察一高一矮的小板凳，說出哪個高哪個矮。再請比擬 矮的一個幼兒站在小凳子上，另一個較高的幼兒站在地面上，兩個幼兒比高矮。2. 教師：這兩

2、個小朋友可以這樣比擬高矮嗎？啟發幼兒思考。3. 教師小結：小朋友比高矮時，一定要站在同一個平面上。三、翻開幼兒用書，引導幼兒比擬動物的高矮。教師：小動物們兩個為一組比個子，請你看看，再比比，誰高誰矮，給個子高的 小動物下面畫圈，給個子矮的小動物下面畫三角形。四、分組活動。搭積木比高矮。五、活動延伸1. 在日常生活中將看到的樓房按上下進展排序。2. 將家中的一些瓶子進展上下排列。活動反思：比擬高矮找影子活動目標：情感態度價值觀：培養幼兒對活動的興趣。過程與方法：引導幼兒學習按照每個人個子的高矮與體形特征來分辨影子。知識與技能：培養幼兒的比擬能力。活動重點：培養幼兒的比擬能力。活動難點：幼兒能按照

3、每個人個子的高矮與體形特征來分辨影子。活動準備：有太陽的日子。幼兒用書、筆。活動過程：引題：小朋友，今天天氣真好，我們一起到下找找自己的影子好嗎？一、教師帶領幼兒到戶外找影子。1. 讓小朋友知道有的地方才有影子。2. 教師和幼兒一起找影子。3. 教師指導幼兒對著自己的影子做各種動作。4. 指導幼兒根據個子高矮和體型分辨教師和小朋友的影子。5. 教師指定某一人的影子讓幼兒去找，說說你是怎么找到的。二、幼兒自由玩找影子的游戲。三、帶幼兒回教室，觀察幼兒用書。1. 書上3個影子是爸爸、媽媽和小朋友的，誰知道哪個影子是爸爸的？哪個是媽 媽的？哪個是小朋友的？2. 引導幼兒大膽說一說。四、指導幼兒用線連

4、一連。1. 幼兒作業，教師指導。2. 表揚連得好的幼兒。活動反思：按物體的顏色分類活動目標：情感態度價值觀：學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進展歸類。 過程與方法：促進幼兒比擬，綜合能力的開展。知識與技能：學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進展歸類。活動重點：幼兒能從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體。活動難點：幼兒能從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體。活動準備：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花假設干朵。活動過程：一幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？二教師講訴故事三只蝴蝶經過改編提問：1、

5、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2 、她們喜歡什么顏色的花？三引導幼兒進展按顏色分類。1、以送花的游戲，引導幼兒進展顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花1請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。2請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。3請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。2、以“避雨的游戲，引導幼兒進展把顏色分類。1教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾， 扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔 玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己一樣顏色的花朵避雨。 當太陽出來 后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。2幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。四幼兒在游戲中自然完畢活動。活動反思：認識

6、小手活動目標: 情感態度價值觀：引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有 五根手指。過程與方法：利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。 知識與技能：了解手的作用，知道要保護手的方法 活動重點：利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。 活動難點：利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。 活動準備： 活動過程：一、開始局部師：請小朋友把你的小手伸出來跟教師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍 一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來

7、。二、根本局部1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。1師：岡寸剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有 幾只手？教師請幼兒數一數自己有幾只手兩只手，2知道兩只手也叫一雙手 師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手 是不是一樣大的？你是怎樣比的？請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方 法，將手掌合起來，手指對手指小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。3舉手游戲：教師說“一只手、“兩只手“一雙手請幼兒舉手。2、數一數，一只手上有幾個手指。從拇指開始，按次序進展，口手一致 地點數，數好后再換一只手數。 師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只

8、 手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。1師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己 的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？讓幼兒自由講找出你最長的手指，并把它捏 住。教師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。 教師伸出大、小拇指， 問幼兒：“哪個大，哪個小？引導幼兒說出大拇指與小指 教師伸出一個 手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指。 教師介紹：“還有一個手指沒 有名字，我們叫它無名指。2小結：剛剛呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長 的手指呀叫-中指；大的粗的叫 大拇指；小

9、的細的叫 小指；點東西的 手指叫 食指；沒有名字的手指叫 無名指。3以游戲形式鞏固。 休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指 睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都 醒了。二、完畢局部1手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？引導 幼兒從多方面考慮我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。2保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保 護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤 洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。活動反思：揀皮球（比擬

10、大小）活動目標: 情感態度價值觀：幼兒學會比擬物體的大小，能用“大或“小來表述物體， 體驗物體的相對性。過程與方法：幼兒學會比擬物體的大小，能用“大或“小來表述物體，體驗 物體的相對性。知識與技能：培養幼兒的觀察能力。活動重點：能用“大或“小來表述物體。活動難點：能用“大或“小來表述物體。活動準備：大小皮球各半活動過程：1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物（如皮球等）每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個小？再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的 放在小籃子里。2、玩“聽口令舉雪花片的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，

11、 如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球游戲 幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。念完兒歌 后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或小）皮球。 出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里， 然后把自己 的皮球放到筐里。活動反思：車子開來了活動目標: 情感態度價值觀：通過游戲培養孩子與同伴友好相處與遵守交通規那么的意識。 過程與方法：讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。知識與技能：讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的根本構造和一些車的 用途。活動重點：幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的根

12、本構造和一些車的用途。 活動難點：幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的根本構造和一些車的用途。活動準備：畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一供小 動物們開車用。活動過程：一聽音樂，引起興趣。師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊游，好嗎？咱們一起出發吧！聽音樂進教室二認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。師一邊說一邊用肢體語言提示快看，小動物們也來了。五位幼兒分別扮演小動物開車過來師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？開車他們開的什 么車？請幼兒用完整的

13、話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的; c.小松鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。 五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！ 師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？誰 來做摩托車呢？誰來坐？小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人， 其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。師：我們出發吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。三幼兒唱歌小汽車復習各種車子的叫聲。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托車突突突突突突突突。小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟

14、嘟。大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。四觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開 到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講 吧！幼兒自由討論師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！ 想玩吧？那你們挑一輛最喜歡 的車到模型馬路上玩吧！五通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和根本構造，用途。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上 有什么？幼兒自由邊玩邊講。師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車 可干什么？六開拓眼界，擴展思維。師：咦

15、！這是什么車？認識嗎？是干什么用的？教師向幼兒介紹幾種特殊車輛。活動反思：上和下活動目標：情感態度價值觀：培養幼兒的空間感知能力過程與方法：幼兒區別物體與自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答下列問題。知識與技能：幼兒區別物體與自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答下列問題。活動重點：幼兒區別物體與自身在空間中的上下位置關系。活動難點：幼兒區別物體與自身在空間中的上下位置關系。活動準備：動物玩具假設干個。活動過程：（一）運用演示法、操作法教幼兒區分上、下1、展示小架子，確定上、下位置2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、 小兔小雞放在下面

16、）3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。（二）用游戲法區分上下出示蘋果樹與蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果 （請小朋友把蘋果粘貼到 蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）（三）看圖小動物藏在哪兒教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，女口：小貓藏在桌子下面等。 活動反思：比高矮活動目標：情感態度價值觀：使幼兒通過比擬來區別物體的高矮， 知道哪個高，哪個矮或是 一樣高，并能按高、矮排序。過程與方法：比擬區別物體的高矮。知識與技能：幼兒知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。活動重點：幼兒知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。活動難點：幼兒區

17、明確必須在同一平面比擬高矮。活動準備：活動過程：一、導入：談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什么知識？舉例子、 說一 說是怎么比擬的？小結：今天這節課我們來學習比高矮。二、新授：1、目測高矮。引導學生觀察，運用此比擬物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比擬高 矮的能力。方法：抽出兩組學生進展比高矮活動。1兩個同學比；2左邊的同左邊的比；3右邊同右邊的比；4左邊的同右邊的比；5右邊的同左邊的比；提示：指名說說比擬高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引 導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】講解要求：比擬時一一比擬的同學同時站在地面上， 不能墊腳。其余學生目測比 擬高矮。2、指導學

18、生觀察圖片。1想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？ 方法：1兩只比；2左邊的同左邊的比；3右邊同右邊的比；4 左邊的同右邊的比；5右邊的同左邊的比； 高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比， 哪個高哪個矮？同桌 的相互說一說。2想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？3、活動：自選伙伴，比高矮。引發學生學習興趣要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；訓練學生口語能力1自由結伴比，并說一說。2指名小組到前面說一說。練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比擬對象的不同，會得出同樣一個“我有時“高，有時“矮的不同的比擬結果。三、指導練習：游戲：排隊一一看

19、看哪個組排得對？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排 得快？練習：各小組同學打亂順序排列進展排序游戲，說一說。1如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。2如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。 活動反思：“大手和小手活動目標： 情感態度價值觀：初步學習粘貼的根本技能。 過程與方法：能按照大小標記將物體分類。知識與技能：鞏固對大小標記的認識。活動重點：初步學習粘貼的根本技能。活動難點：能按照大小標記將物體分類。活動準備：大小動物卡片，大小標記活動過程:一、幫動物排隊（出示動物圖片）1.今天誰來了我們班？2它們有什么不一樣?（大小不同

20、）3. 我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。二、大小特征標記（出示大小標記）1. 這里有兩標記，誰會照它的樣子來做動作 ？2. 兩個動作有什么不一樣？3. 當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這標記表示什么意思 ? 叫它什么名字?（大標記）4. 兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這標記又表示什么意思？叫它什么名字?（小標記）5. 將大小動物放到相應標記處。6. 送小動物回家（1）出示貼有大小標記的房子T:這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的 房子）T:天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動 物送到有小標記的房子里。（2）教師邊講

21、解邊示粘貼的方法。三、幼兒操作：送小動物回家T:還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一 看哪個大？哪個小，然后把他們送回自己的家。活動反思：水果全家福活動目標: 情感態度價值觀：能區清楚顯的大小差異 過程與方法：能區清楚顯的大小差異，有初步的大小概念 知識與技能：學習3以手口一致點數，并說出總數。活動重點：學習3以手口一致點數，并說出總數。活動難點：能區清楚顯的大小差異。活動準備：西瓜、香蕉、草莓、蘋果。活動過程：一出示實物。1 看看水果的大小，誰大誰小？2數一數它們有幾個？鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數3 用動作表示水果的個數。拍手、點頭4. 教師示幼兒一起畫點子。

22、二看操作材料畫點子。1 數一數每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。2 教師示一種水果畫點子。3幼兒操作，教師指導幼兒。三、小結看看哪個幼兒畫得比擬好，進展表揚鼓勵。第一環節開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我,練習3以的手口一致點數，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。活動反思：認識顏色活動目標： 情感態度價值觀：激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。 過程與方法：教幼兒學習把一樣顏色的不同物體放在一起。知識與技能：引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。 活動重點：幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。活動難點：幼兒學習分辨紅、黃、

23、綠三種顏色，知道顏色的名稱。活動準備：1、紅、黃、綠色的小房子紙盒做的各一個，2 、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片。活動過程：1、蝴蝶找花把一樣顏色的物體放在一起。教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故 事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的舞動紅蝴蝶，一只是黃色 的舞動黃蝴蝶，還有一只是綠色的舞動綠蝴蝶。它們天天在花園里唱歌、 跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，突然嘩啦拉下起雨來， 三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨， 花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來 吧！誰愿意幫助三只蝴蝶找到一樣顏色的花？2、游戲“蝴蝶找

24、花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛 蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶幼兒找到與自己顏色一 樣的花處躲藏。3、幫積塑找家學習按顏色分類。教師出示紅、黃、綠色的小房子以與積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。 “小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？ “這是積塑寶寶的 家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。 小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該 住在哪一個房子里。4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一 起？ “今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：小朋友！ 活動反思：排

25、序活動目標：情感態度價值觀：培養幼兒對數學活動的興趣過程與方法：通過實際操作，獲得有關容積守恒的經驗 知識與技能：按規律進展數列推理。活動重點：按規律進展數列推理。活動難點：按規律進展數列推理。活動準備：操作學具活動過程：一、導入：師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨教師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做 過的動作。提問：剛剛咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動 作有什么規律？小結：我們剛剛做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩 次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動 手，體驗規律對記憶的幫助。

26、二、復習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進展排序。1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進展排序的有按顏色、大小、 形狀、高矮、長短進展排序的。2、引出新課，按符號排序。師：今天教師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序 有什么不一樣。讓幼兒從中找出規律4如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成操作圖卡三、動手實踐創造規律1 你們想來設計一些有規律的圖案嗎？教師為大家準備了一些不同符號的 小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片， 利用這些材料，小組合作在桌 子上擺出一條有規律的圖形。活動反思：圈里圈外活動目標：情感態度價值觀：積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。

27、過程與方法：會按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學習逆向 思維方式。知識與技能：認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。活動重點：學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。 活動難點：學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。活動準備：標記圖，1-9數字卡片假設干，10個紅圓片。 活動過程：1 認識標記圖。師：今天我們來認識兩個標記圖。問：你看到了什么？這兩個標記圖有什么不 一樣的？小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。給圖形做標記。問：這幅圖里有幾個紅點在圈里？有幾個紅點在圈外？2套圈樂。請兩位幼兒上來套圈。用黃綠兩種圈

28、教師在地面上放上10個紅圓片，出示黃圈標記圖。問：地面上有幾個紅圓片在黃圈里？地面上有幾個紅圓片在黃圈外？請小朋友上來在標記圖上貼上數字。出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數字。請五位幼兒上來套圈。問：1號圈里有幾個紅圓片？問：2號圈里有幾個紅圓片？問：有兩個圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個紅圓片呢？如果幼兒套 圈沒有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉局部。認識第三種 標記。出示多媒體問：這也是一種標記，誰來說說看，這個標記表示什么意 思？小結：這個標記表示紅點既在綠圈里，也在黃圈里。再給圖形做標記。多媒體問：有幾個紅點在黃圈里？冋：有幾個紅點在綠圈里？問：有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈

29、里？3. 站圈樂。請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。 第一題-綠圈里2個，黃圈里3個。第二題-綠圈里3個，黃圈里3個。第三題-綠圈里4個，黃圈里3個。第二題、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。4幼兒自主操作學習。教師介紹操作材料。看圖判斷圈里圈外點子的數量。幼兒操作，做完后幼兒間進展校對活動反思：認識左右活動目標： 情感態度價值觀：要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。 過程與方法：初步學習以物體為中心區別左右。知識與技能：開展幼兒的空間知覺能力。活動重點：能以自身為中心區別左右活動難

30、點：能以自身為中心區別左右活動準備：三種顏色的花片。活動過程：一、弓I導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿 筷子的這一點進展聯系，注意班級是否有左撇子的幼兒。師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左 手拿碗的，右手拿筷子的。現在教師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。二、練習以自身為中心區分左右。1、舉手：請全體幼兒根據教師的指令舉起左手或右手， 學習說：“左手、右手 師：現在請小朋友認真聽教師的指令，聽聽教師是讓你們舉哪只手的。2、拍肩：請幼兒根據教師的指令，用右手拍自己的左右肩。師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。現在教師要出比

31、擬難的題目了。 現在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。 或是伸出你的右手去拍你的左肩。看 看哪個小朋友最聰明、反響最快。3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據教師的指令拍自己的左右腿。師:現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。 看看誰最快又準確。4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒 用連貫的語句說出：我的左邊坐著 #或我的右邊坐著#。活動反思：圓柱世界活動目標：情感態度價值觀：能區分認識圓柱體，感知其根本特征。過程與方法：在操作中感知數量的趣味。知識與技能：開展幼兒的空間知覺能力。活動重點：能區分認識圓柱體，感知其根本特征。活動難點：能

32、區分認識圓柱體，感知其根本特征。活動準備：1、各種圓柱體的玩具物品2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。活動過程：一、談話導入小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？讓幼兒說一說今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！二、游玩“圓柱世界1、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。2、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？3、介紹圓柱體4、幼兒互相交流。三、 感知圓柱體的特征“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣 嗎？1、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體 的兩端和中間是否一樣？2、幼兒相互交流

33、探索的結果。四、操作體驗1、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？ “你能把硬幣變成圓柱體嗎？2、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。3、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。活動反思：我會看時鐘活動目標：情感態度價值觀：增強時間觀念，體驗游戲的快樂。過程與方法：學會看整點和半點。知識與技能：了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。活動重點：了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。活動難點：學會看整點和半點。活動準備：一個小時鐘活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘1. 猜謎引題，激發興趣2. 交流經驗，理解用途小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什 么事情了。它是我們生活的好

34、幫手，我們的生活少不了它。3. 認識時鐘引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數字？數字排列有 規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時 針；時針比擬粗，分針比擬細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走 一格或者一個數字，這就是一小時。二、操作學習，認識整點與半點1. 認識整點小結：原來分針指在12,時針指向幾，就是幾點整。2. 分組操作，鞏固整點A看時撥鐘B看時間對應畫時鐘C對應時間插卡D時間時鐘對對碰3. 觀察課件，認識半點小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走 過幾，就是幾點半。三、游戲體

35、驗，復習鞏固游戲名稱：老狼老狼幾點鐘教師講解游戲規那么：教師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊 說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來， 請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。活動反思：認識日歷活動目標: 情感態度價值觀：弓I導幼兒認識日歷，知道年、月、日、周的時間序列關系 過程與方法：通過探索了解日歷的根本特征，并進展紀錄統計。知識與技能：能找到節日或有意義的日期，感受日期與自己的關系。活動重點：能通過操作找到自己道的日期，感受日期與自己的關系活動難點：幼兒認識日歷，知道年、月、日、周的時間序列關系。活動準備：日歷活動過程：一、情景引入，以參

36、加朋友的生日為情景引入，激發幼兒參與活動的興趣。情景：要參加朋友的生日，首先要認識日歷，并在日歷上找到朋友的生日二、認識月環節目標：通過觀察了解日歷關于月的根本特征， 并總結統計12個的特點。1、你知道是哪年的日歷？怎么知道的？2、看一看一年有幾個月？怎么看出來的？3、你知道一個月有多少天？怎么知道的？請你用棋子擺出來。4、統計：1、3、5、7、8、10、12、31 天永不差，4、6、9、11、30天永不移。三、認識周環節目標：知道什么是一周，一周有 7天。1、指一周，有什么不同？它的名字是一周。2、一周有幾天？有什么不同？3、統計：有的月是4周，有的月是5周。四、認識日環節目標：通過觀察了解

37、日的特點，能找到節日或有意義的日子，感受 日期和自己的關系。1、找MAX的生日？怎么找到的？先找月，再找日2、找統一節日10月1日、5月1日、6月1日等3、找自己與父母生日。4、游戲：快速找日期。找的最快的幼兒進展獎勵。五：活動延伸：在日歷上還有什么秘密？除周六、日以外的紅色日子是干什么的？ 活動反思：有趣的拼圖活動目標：情感態度價值觀：能大膽講述自己的操作。過程與方法：復習對長方形、圓形、三角形的認識。知識與技能：通過拼拼、講講，了解圖形局部與整體的關系。活動重點：了解圖形局部與整體的關系。活動難點：了解圖形局部與整體的關系。活動準備：圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形活動過程：一、以游戲情

38、景引入：過河1、今天，教師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發吧。哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀 的？2、我們踩著小河里的石頭過河吧。提出過河要求1每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進河里。2過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？二、做客一完成任務：1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。提問：你剛剛是踩著什么形狀的石頭過河的？2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長 方形、圓形或者是三角形。4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？5、出示相框，請幼兒

39、把剛剛拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再 次練習的機會。二增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進展操作活動。三、獲得禮物后帶上禮物回家。1、動物幼兒園的教師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物？2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖？3、讓幼兒合作進展拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。活動反思：認識“星期活動目標: 情感態度價值觀：激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。 過程與方法：認識時間“星期，了解其順序性、周期性、初步形成“星期概 念。知識與技能：認識時間“星期，了解其順序性、周期性、初步形成“星期概 念。活動重點：認識時間“星期，了解其順序性、周期性。

40、活動難點：認識時間“星期，了解其順序性、周期性。 活動準備：星期轉盤活動過程：1、復習鞏固：17序數，26鄰數1復習序數：出示17數字娃娃排列無序，請幼兒幫組數字娃娃從小 到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是哪個數字娃娃， 教師出示大寫 數字表示。2鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居的游戲進展。例如：教師以數字娃娃的口氣問，我是 2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助 我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你 的好鄰居。2、新授：認識時間“星期，了解其順序性、周期性。1聽童話星期媽媽和孩子們，第一遍教師口頭講述故事后提問，童 話的名稱與故事里講到誰？師出示星期媽媽的圖片她

41、想干什么？幼兒回答后， 教師交代本節課新授容是認識“星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾 個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。2再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片打亂一至星期日的順序，然 后請幼兒回答以上問題。需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個 孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。3轉盤游戲：找鄰居師示轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作規那么： 轉動轉盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。如，星期 二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三游戲反復進展 45次。突出強調：星期日的鄰居是誰啊意在突破星期的周期性這一

42、難點， 讓幼兒 具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期完畢，下個星期開始3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居幼兒分成假設干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體 幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。3、活動評價引導幼兒與教師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。4、分組進展角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演 星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、 星期二、星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰 居活動反思：認識“和“v 活動目標： 情感態度價值觀：積極參加數學活動，增進對數學活動的興趣。過程與方法：大膽表達自己的發現和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。知識與技能：認識“和“v，嘗試運用數學知識解決實際問題。活動重點：認識“和“v，嘗試運用數學知識解決實際問題。活動難點：認識“和“v，嘗試運用數學知識解決 實際問題。活動準備：1-10數卡每組一份；或v人手一份。活動過程：一、認識“和“，比擬兩組實物和圖像的多少。1、出示“和“，感知符號的形狀，區別開口方向。小朋友，今天教師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那 這個呢？2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，