1、靜待花開師生文集（第一期）二 0 一七年十二月護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大,靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢?參天大樹。品味：“無論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想： 每個(gè)孩子都是種子，只不過 每個(gè)人的花期不同。有的花, 一開始就燦爛綻放；有的花, 需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著 別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花 都有自己的花期，細(xì)心地呵陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何 嘗不是一種幸福。相信孩子,卷首語 ：做一個(gè)浸潤(rùn)書香的教師人生因閱讀而精彩，因書香而芬芳，在新課標(biāo)改革下，教師要想影響學(xué)生的一生一世，必須緊握“閱讀”這柄利劍，斬掉靈魂深處的荊棘野草，讓思想變得深刻，靈魂變得厚重。讓學(xué)生的世界，因

2、為遇到你這位氣質(zhì)高雅內(nèi)含豐富的老師而更加美好。 “一個(gè)人的閱讀史是他的精神發(fā)育史”一個(gè)愛讀書，愛寫作的老師，才具備教好書、育好人的基礎(chǔ)。作為教師要學(xué)會(huì)用專業(yè)閱讀為教育導(dǎo)航，專業(yè)的教育書籍會(huì)讓教師明白教育的真諦。那些啟人深思的教育思想，會(huì)為我們打開一扇智慧的天窗，讓我們明白教育是靜待花開的過程，等待、耐心、從容、寬容、期待、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)是教育過程中不可缺少的關(guān)鍵詞。做一個(gè)有夢(mèng)想的教師。夢(mèng)想是一種追求，夢(mèng)想是一種渴望，一個(gè)有夢(mèng)想的人生命里會(huì)充滿燦爛陽光，一個(gè)有夢(mèng)想的教師會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生生命的潛在能量。有夢(mèng)想的教師不一定要有成為教育家的豪情，但一定有做好教書匠的勇氣和堅(jiān)守。 每一位教師都需要在趕路途中，適時(shí)停下匆忙的腳步，回望自己的人生地圖，反思經(jīng)年的教育得失，打點(diǎn)行裝，收拾心情，明確前行的方向。有夢(mèng)想的教師心中始終充滿陽光般的力量，始終懷有一顆仁愛之心，一個(gè)寬廣的胸懷，不為外界紛擾所惑，不為艱難險(xiǎn)阻折腰。教師只有擁有了堅(jiān)定而執(zhí)著的職業(yè)操守才能品味到梅花香自苦寒來的甘甜，才能欣賞到春暖花開的絢爛。封底：讓讀書成為習(xí)慣讀書是一種人生態(tài)度，也是一種生活方式。讀書的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，最重要的是提升文化素養(yǎng)。讀書價(jià)值的實(shí)現(xiàn)從根本上依賴于個(gè)體讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，這對(duì)年輕人來說是一生受益的事情。作為社會(huì)的精神文化高地，每一所學(xué)校都應(yīng)是一個(gè)書香校園，讓學(xué)生在濃厚的讀書氛圍中健