1、11.3動能和勢能導學案（第一課時） 班級： 姓名： 學習目標1、了解能量的初步概念及單位；2、知道什么是動能及影響動能大小的因素；3、能用動能相關知識解釋一些簡單現象；4、通過實驗培養自己的抽象思維能力。學習重難點重點：理解動能及其影響因素。難點：能的概念的建立及動能知識在日常生活中的應用。學習過程一、預習導學：（一）能量（閱讀課本P67回答下面問題）1、我們在日常生活中經常提到能，你能說出幾種來？如：_ 2、“能”確是物理學中的一個重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯系。比如：流水能推動水車、拉開的彈弓能將彈丸射出，流水彈弓都做了功，我們就說這些物體具有 。3、一個物體具有能量它

2、一定做功嗎？_4、能與功的關系: 。（二）動能1、什么樣的物體具有動能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；運動的鋼球打在木塊上，木塊被撞走，鋼球對木塊做功。這些物體能做功，它們都具有能量。它們的能量由于_才具有的。水由于_、子彈由于_、鋼球由于_而具有能。在物理學中把_ _  而具有的能叫動能。一切運動的物體都具有_能。2、請同學們判斷下列物體中哪些物體具有動能。A.靜坐的人； B.足球場上奔跑的運動員； C.炮膛中準備發射的炮彈；D.從飛機上投出的炸彈； E.被電風扇吹動的空氣。具有動能的是：_；理由是 _ ；3、動能

3、的大小或多少跟哪些因素有關。影響動能大小的因素有：           二、 合作學習、自主探究：任務一：動能的大小與什么因素有關？物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。那么動能的大小決定于哪些因素呢？現在我們通過實驗來研究。1、動能與質量的關系：實驗方法：用一個帶槽的木板，我們把鋼球放到斜面上令其滾下，到達平面上打擊一個小木塊，推動木塊做功，根據           

4、0;  來判斷鋼球具有的動能的大小。第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個質量大的鋼球，從          由靜止開始滾下，到達平面上時和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動的距離。觀察到的現象： 。這個實驗說明： 。（提示：注意“控制變量法”的應用）思考：質量不同的兩個鋼球為什么從斜面的同一高度滾下？答：         

5、0; 2、動能與速度的關系：我們用同一個鋼球再做兩次實驗。（教師演示，學生觀察）第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實驗中木塊被推的距離大小。觀察到的現象： 。實驗說明： 。通過以上實驗可知：影響動能大小的因素是： 和 ，他們與動能的關系是： 。3、想想議議：請你用物理知識解釋，為什么要對機動車的最高行使速度進行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的最高行使速度？三、當堂訓練：1、動能是指物體由于    而具有的能，其大小與物體的   &

6、#160;和     有關。2、我們常用的能量單位是      ，用字母    來表示。3、質量較大的喜鵲與質量較小的燕子在空中飛行，假如它們的動能相等，那么_飛得快。4、假如卡車空載和滿載時都以同樣的速度行駛，那么空載時具有的動能      滿載時具有的動能（選填“大于”、“小 于”或“等于”） 5、如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的裝置讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，碰到同