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文檔簡介

1、垂直與平行教學設計 盛元小學 王利鋒教學目標：1引導學生通過觀察、分類、討論等探究活動，經歷從現實生活中抽象出“垂直與平行”的概念過程。2幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。教學重點：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發展學生的空間想象能力。教學難點：相交現象的正確理解（尤其是對看似不相交而實際上是相交現象的理解）。教具、學具準備：課件，尺子，三角板，量角器，小棒，白紙。課前交流：1、師：同學們好，我是王老師，要和大家上一節數學課，有信心上好嗎？這么有信心，老師先考考大家。2、師：前面學習第二單元的時候，我們認識了幾種線？3、師：誰

2、能說說它們各有什么特點？教學過程：一、動手操作，感知新知。師：王老師知道同學們對直線、射線和線段的知識都掌握得很好，這節課我們將根據直線兩端無限延長的特點學習有關兩條直線位置關系的知識。1、先用小棒擺一擺能形成哪些圖形。2、在白紙上畫出擺的圖形。師：每個同學手中都有這樣的白紙，現在咱們就把它當成一個無限大的平面，把你剛才的想法畫下來。（學生試畫同一平面內兩條直線的各種位置關系，教師巡視）3、展示各種情況:把你們所畫的的情況展示在黑板上.4、進行分類：師：同學們的想象力可真豐富，畫出來這么多種情況。能把它們分分類嗎？同桌交流交流。（1）同桌匯報分類情況。（2）引導學生分類。提煉出在同一平面內兩條

3、直線的位置關系分為相交、不相交兩類二、小組合作，探究新知。1、剛才這位同學很細心，但只是用眼睛觀察的，不一定準確。老師希望同學們按要求進行四人小組合作學習，看看有沒有新的發現。2、出示四人小組合作要求：（1）畫一畫：把不相交的兩條直線再畫長一些。（2）量一量：兩條直線相交組成的角分別是多少度。（3）說一說：你們發現了什么？3、匯報交流、整理4、揭示平行的概念5、揭示垂直的概念（課件出示互相垂直的概念）師：再讓兩位同學說說什么是互相平行，什么是互相垂直。6、師小結：現在我們很清楚了，在同一平面內，兩條直線的位置關系可分為相交與不相交兩種，不相交我們就說這兩條直線互相平行，而相交中有一種情況最特殊，相交成直角的就說兩條直線互相垂直。這就是今天我們學習的垂直與平行。三、分層練習，拓展新知。1、書上68頁第1題2生活中我們常常遇到垂直與平行的現象，你能舉幾個例子嗎？（學生舉例）3. 我們看看運動場上還有這樣的現象嗎？（出示主題圖）4、游戲：讓學生用肢體語言來表現同一平面內的兩

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