1、大興中心小學學校工作總結一年中，在街道黨工委和區教育局的正確領導下，我校教育教學工作緊緊圍繞區教育局工作計劃，以新課程改革為契機，以全面提高教學質量為中心，以強化過程管理為重點，以加強課堂教學研究為突破口，堅持求真、務實、創新的工作原則，狠抓教學常規管理，深化教學改革，提高教學質量，取得了顯著成績，現將我校今年學校工作匯報如下：1、強化工作中的三種意識質量意識。樹立質量為立校之本的理念，在高度重視六年級教學工作的同時，也加強其他年級教學管理，關注課堂教學，關注學生學習興趣，以“教得輕松，學得愉快，考得出色”為目標，注重過程管理，形成激勵競爭機制。經過積極努力，在期末考試中，各年級、各科平均分都

2、達到了80分以上，有的年級學科達到了90分。學習意識。學習是行動的先導，加強學習對于教師的成長起著十分重要的作用。為此學校訂閱了優秀期刊與教學資料，通過個人自學與集體學習相結合，落實了學習的實效性，教師成為了學習的主人，從自己閱讀文章到變為選取有價值的內容向大家推薦；從變單純讀文章變為結合自己教學經歷、案例，講自己的教育故事。以上活動，促進了交流，形成互動。富有特色的教師學習筆記、教學反思、教育故事，記錄著教師學習的收獲、成功的喜悅。教研科研意識。新課程提出教師應成為組織者、參與者、引導者、服務者、研究者。讓教師成長為研究型教師是教育發展的需要。各校通過教師自我反思，同伴互助，專業引領，豐富校

3、本研討內涵，提升了教師的教研科研能力，論文評比、講課比賽、課題立項均結出了累累碩果。2、堅持“活動育人”，抓好德育教育中心教導處在學期初就組織學生學習小學生守則、小學生日常行為規范，加強禮儀教育與訓練，并將禮儀教育與評選月“文明班級”、“文明學生”等活動有機結合起來，從而引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。組織社區實踐活動，形成學校與社區共建。在活動中，教導處組織學生到敬老院進行慰問演出，到商場打掃衛生；美化學校周邊環境，贏得到了附近居民的一致稱贊：在我們的周圍有一群可愛的“小雷鋒”。這些活動不僅培養了學生的能力，而且起到了宣傳教育作用。學校文明教育方面成績顯著

4、，06年被授予“臨沂市文明學校”榮譽稱號。小學學習“八榮八恥”動手早，部署周密。全體班主任對學生進行了“八個為榮，八個為恥”的社會主義榮辱觀教育；并結合新守則、規范和小學學生一日常規向全體同學發出倡議：從現在做起、從身邊的小事做起，從自我做起。并且開展了以遵守日常行為規范為榮，以違規違紀為恥的系列活動。把平時的活動材料整理入檔，存放有序。在區級德育室評比中，小學以活動豐富，材料真實，獲得了上級領導的好評。 小學重視學生的養成教育，本著對學生一生負責，為學生可持續發展負責的態度，把培養學生良好的品德習慣和學習習慣，作為一項長期持久的工作來抓，并落實到教育教學的每一項活動中。在學生的品德養成方面，

5、學校緊緊抓住每一個教育契機，如升旗儀式、日常行為規范、常規勞動、主題班隊會等對學生進行教育，使德育工作溶入學校生活的分分秒秒，伸展到每一個角落，春風化雨，潤物無聲，收到了良好的效果。把學生良好行為習慣與日常學習、生活，與良好的校風、校紀結合起來，通過每天練一張鋼筆字，每月進行一次作業評比等活動，來培養學生良好的學習習慣，成果顯著，在調研和期末考試中，小學良好書寫和整潔的卷面，讓老師們感到了深刻的變化。3、注重教學實效，促進培優轉后重視尖子生的培養。殷旦小學在教學中發掘優秀生潛力，設計更多的彈性問題，讓學有余力的優秀生有擴展延伸的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。課堂教學

6、中把合作學習落實到了實處，讓優秀學生擔任學習組長，既培養了他們的責任感，又鍛練的他們的能力。 后進生是教學中的難點，需要更多的關注和愛心。前屯小學依托區級重點實驗課題后進生心理障礙的防治與矯正，制定了“學困生”轉化計劃，建立“學困生”檔案，開展“五心” 教育活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），采取“一幫一”、“眾幫一”的措施，課內與課外輔導相結合的方法，為學困生創造一個溫暖的集體氛圍。學校針對學困生成績，況采取有效措施，實現三優先政策，即：“提問優先、面批優先、談話優先”，學困生轉化工作成效明顯。畢業班教學質量是學校工作中的重中之中，是考核學校的一項重要指標。張旦小學本著早準備，早落實原則，

7、以此提高畢業班教育教學質量。學期初召開會議,確定畢業班工作的指導思想和具體措施，引進了激勵機制。以班風學風建設為重點，重視學生的思想工作，調整學生的心態，鼓舞學生的學習信心；在學科教學中，以夯實學科基礎為重點，尤其關注中下學生能力的提高；在質量管理中，注重了質量的跟蹤調研，每月進行一次質量調研，了解信息，調整思路，幫助教師改進教學方法。4、強化教學管理，規范教學行為規范的教學行為是教學質量穩步提高的基礎，因此，今年定為我處的“教學管理年”，落實管理過程的精細化，嚴格執行區教育局關于加強中小學教學工作的若干規定，規范教師的教學行為，進一步完善分片聯研制度。充分發揮骨干教師的示范及幫輔作用，等骨干

8、教師的示范課讓教師學習到了課堂教學的真諦，同時加強了骨干教師的教學幫輔與指導，這些活動有力的促進了青年教師的成長。全體教師認真執行教學常規，嚴格按課程表上課，認真執行候課制度，教師于課前2分鐘到達教室門前，讓學生形成良好的學習習慣和學習氛圍。抓備課改革，增強備課的實效性，備課人做到了時間、內容雙落實。開展“個人探索集體說課執教研討課評課研課教師上課反思總結”六步一循環集體備課制，集體備課建立主講人說課制度，切實增強備課的實效性，強化對教材，特別是新教材的研究，有效克服了備課過程中的形式主義和照抄照搬教案、教參的現象，像中小的老師，小學的老師，小學的林等老師備課認真，實用性強，在備課之中附有作業

9、設計，并且可操作性很強。開展教學反思活動。教師的教學反思是提高教師專業素質，張揚個性，發展優勢，克服不足的有效手段。各學校結合實際，制定出了教學反思活動計劃，把教學反思作為了校本教研的基本形式。像中小的老師，學的等老師的反思寫出了自己教學中的得失、困惑，確實有一定的感悟。作業是教學環節中的重要部分，學生通過作業對課堂的知識進行延伸和拓展，為了規范作業的批改，教研室也加大了督查力度，規范了教師的批改行為，廣大教師也提高了自我監控能力，作業質量有了較大的改觀。像中小的老師，老師，小學的老師，頭的等老師作業題設計科學，題型豐富，批改及時認真，尤其是老師的作文批改非常認真、突出，眉批、尾批齊全，評語有

10、針對性和鼓勵性，功夫下得非常到位，值得全處老師學習。5、以課改為重點，深化課堂教學研究課堂教學是實施新課程的主陣地，年，我校緊緊圍繞全區的“課堂教學月”活動，以課堂教學改革為重點，抓好了教學全過程的落實。進一步研究、探討了課改理念下的課堂教學模式，側重研究了學生學習方式，把“自主、合作、探究”作為課堂教學評價的重要標準之一。努力讓學生參與、感受、體驗、探究，注意把教材改編成貼近學生生活、學生感興趣的問題，去激發學生的探究興趣，把學生置于積極、主動“找飯吃”的境地。教研室、教導處開展了以研究性、互動性和指導性為主的視導和調研活動。開展全員性的備課、上課、說課、評課活動，教干帶頭深入課堂進行聽課、

11、評課，切實解決教師在課堂教學中存在的困惑，積極探索具有學科特點的高效課堂教學模式，提高了教學質量。6、打造名師隊伍，促進教師持續發展學校的發展依賴于教師的整體素質，一支名師隊伍能夠成就一所學校。我們的目標是：打造一支理念型、專家型、藝術型、反思型的名師隊伍。創設發展空間。采用多途徑、多措施的培養管理機制，為名優教師的發展創造提高、拔尖的有利環境：建立個人成長檔案，對名師培養對象的發展進行時時關注與重點幫扶；建立學習造機制，選送名師培養對象參加各級組織的培訓；形成名優教師梯隊，促進個體發展目標的定向和定位。 搭建展示舞臺，充分發揮名師的示范作用，在教師中營造成名成家的良好氛圍，同時促使名師在各類

12、展示中獲得再提高：名師須按規定開設公開示范課、須在辦事處內或校內帶徒授藝；須帶頭開展教育科研與教育工作調研，主持或參與教研課題、撰寫教育調研報告。 健全的機制，優良的環境，讓優秀老師迅速成長起來，等6名老師評為區教學能手，等3名老師評為區教學新秀，老師評為市級教學新秀。7、深化課題研究，規范課題管理學校認真落實區教育局“教研科研一體化”的工作思路，注重科研的實效性，實施“教學問題課題化”策略，把課改中出現的問題結合我校實際，進行課題立項，加以研究。教研室重點抓了省級課題科學探究能力的培養、市級教師評價、德育生活化、區級學生學習慣培養、學生評價、古詩文研究等立項課題的研究與實驗，并且取得了階段性

13、的研究成果。加強課題研究工作的規范管理，使課題研究實驗更具有實效性。克服了科研“開頭轟，中間松，成果空”的現象，各課題負責人制定了周密的課題研究計劃，立足于教學實際，認真實驗研究，大膽揚棄。教科研工作取得了豐碩的成果：在山東省科學教學會議上，老師的教學案例潛望鏡的秘密獲一等獎，一項成果獲省科研成果一等獎，我校被定為“小學科學教學研究學校”，老師帶表我區參加了省綜合實踐活動優質課評比，受到了專家的好評；老師獲市級美術優質課評比一等獎；有2人獲市級講課二等，9人獲區級講課比賽一、二等獎； 6篇論文獲國家級一二等獎， 22篇論文獲省級一二等獎， 30余篇論文獲區級一二等獎，立項市級課題5項，開創了科

14、研興校的新路子。8、加強后勤管理工作，增強服務意識。規范財務管理，樹立依法理財、效益理財和專家理財的理念，嚴格執行“收支兩條線”，把錢用在刀刃上。堅持規范收費，專款專用，提高教育經費的使用率。堅持艱苦奮斗，勤儉辦學的原則，管好用好學校經費；建立健全學校財產的管理制度，校產出入庫登記制度，班級財產責任到班，節約學校教育資源。狠抓后勤職工隊伍建設，牢固樹立全心全意為教育教學和全校師生服務的思想，進一步明確各崗位職責，進一步改進工作作風，做到了有章可循，依章辦事，規范管理，提高服務水平和服務質量。強化食堂管理，做到了安全保潔，品種豐富，師生滿意。開展防水、防盜、防火、防病、飲食、交通和安全使用煤氣的宣傳教育活動，經常對校舍設施、設備、消防設施進行檢查，消除隱患。堅持門衛登記制度，形成學校安全防范體系。9、不足之處：辦學條件需大力改善，否則跟不上教育改革的發展。如各功能室的完善，校校通工程以及新建學校的進一步綠化美化，都需要大量的資金投入。我們努力爭取地方黨委政府及社會各界的支持，爭取更多的教育經費的投入。同時通過我們自身的努力搞好勤工儉學，管理好學校財務，把有限的錢投入到教學中最需要的地方。新課改和課程標準的出臺后，部分教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今還固守舊有的教學模式和教學方法，停滯不前，教學效果不理想。影響了我處教改的步伐，我們必須下大力氣，加強