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文檔簡介

1、贈汪倫教案四教學目的：1、根據注釋自學、理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。教學重點：通過有感情地朗讀古詩，理解詩意、體會詩情。教學難點：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、揭題導入1、出示?25、古詩兩首?，齊讀。誰知道是哪兩首詩？生交流。今天我們來學習第一首?贈汪倫?，板書課題，齊讀課題。二、理解課題，介紹詩人及汪倫、詩的背景1、“贈是什么意思？送給2、誰寫詩贈送給汪倫？李白你理解李白嗎？指名交流。那汪倫又是怎樣一個人呢？誰來談談你對汪倫的理解？3、李白為什么寫詩贈給汪倫呢？這里有個小故事，請你們自由讀一讀。讀完

2、后，我請你們來說說原因。生自由讀，交流。*你們還知道了什么？4、過渡：那么，這首詩寫了些什么？下面我們就來學習這首詩。三、初讀古詩1、出示自學要求，學生按要求自學。2、檢查自學情況。1、出示詞語，讀詞檢查。2、指名讀詩，其他學生認真聽，看他是否做到正確流利？指名讀，分組讀，齊讀3、理解詩意：你讀懂了什么？四、精讀詩句1、過渡：那么，就讓我們再來讀讀詩句，體會他們之間的深沉感情。2、自由讀，考慮：你從哪些地方體會到了他們之間的深沉感情的？把有關的內容畫出來。3、四人小組交流學習情況。4、指名交流，補充。“欲什么意思？“踏歌什么意思？想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么。從“忽聞體會到了什么？誰能有感情地

3、把這兩行詩讀出來，表現出他們之間的友誼深沉？從哪些地方可以體會到兩人感情深沉？深千尺、不及、送我情你是怎么體會的？“深千尺：說明了什么？是不是真的有千尺深？“不及：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情：這里把桃花潭的水深和汪倫送“我的情深作比較，讓我們感覺到水深不及情深。誰能用“即使也這個關聯詞把他們之間的這種感情表達出來？交流。感情朗讀。出示背景圖，想象情景，進展表演。相聚須盡歡，分別不憂傷。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。他們會說些什么，做些什么？你們來想一想，演一演。同桌練習，指名演。5、配樂背誦。一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動人的歌。此時，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧！自由背誦，指名背誦，齊背。五、拓展小結1、世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首?贈汪倫?外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。課后，同學們可以去查一些離別詩，我們在班會課上比一比誰找得多，誰讀得好？2、是啊，離別是傷感的，也是

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