1、數(shù)據(jù)收集整理、教學(xué)目標(biāo)： 1 1、知識(shí)與技能：體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng) 計(jì)的意義。2 2、過(guò)程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同 時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及 解決策略。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù) 據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題 的方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）情境引入 教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜 歡

2、我們校服的顏色嗎？（指名 3 35 5 個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一 年級(jí)的新生訂做校服，有下面 4 4 種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建 議下該選哪種顏色合適。 （指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。 ） 教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色， 學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見(jiàn)？教師小結(jié)： 你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定 你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的， 那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？ （學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。） 教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠， 你覺(jué)得調(diào)查全 校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（

3、學(xué)生自由發(fā)言。 ） 教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們 可以先在班級(jí)里調(diào)查， 通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表， 找出大多數(shù)同學(xué) 喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。 那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位， 在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 看看在這四 種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。（二）互動(dòng)新授1 1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1 1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的 人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？ （指名學(xué)生回答。） 學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2 2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色人數(shù)可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？（ 3 3）學(xué)

4、生說(shuō)出各種不同的方法。 （學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色 寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋?中做記號(hào)，如畫(huà)“正” ； 舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中 , ）（4 4）教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？ 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指 令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手?jǐn)?shù) 一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。 2 2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō) 出自己的發(fā)現(xiàn)。） （1 1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能

5、看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？ （把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)， 如果與全班人數(shù)不相符， 說(shuō)明我們 在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。 ）（2 2）師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該 種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 組織學(xué)生分析表格， 教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)， 突出統(tǒng)計(jì)的意義。 三、鞏固拓展1 1、完成教材第 3 3 頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。 （1 1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？地點(diǎn) 植物園 動(dòng)物園 游樂(lè)園 森林公園 河濱公園 人數(shù) （要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等）并 說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程；收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

6、2 2）采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理” （強(qiáng) 調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)” 。（ 3 3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析” 。 最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物 園的右（）人。你最喜歡去（） ，喜歡去這里的同學(xué)有（）人。 你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。 ） 2 2、完成教材“練習(xí)一”的第 1 1 題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課 外小組。（1 1）課件出示第 1 1 題的表格圖。 用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。 師生活動(dòng)，共同填表格。（2 2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。 參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組

7、的人數(shù)最少。我們班參加計(jì) 算機(jī)小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個(gè)小組的有（）人。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡 的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè) 方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理（一）學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面 4 4 種顏色，選哪種顏色合適？ 紅黃藍(lán)白顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色人數(shù)教學(xué)反思： 教學(xué)中組織學(xué)生圍繞喜歡我們校服的顏色與之相關(guān)的信息， 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放 性的思維空間，激發(fā)學(xué)生自主地理解、分析數(shù)學(xué)信息，從不同的角度 去尋找解題的思路，初步學(xué)