1、2014年恩施州初中畢業學業考試物理化學試題卷本試題卷共8頁，全卷滿分120分，考試用時120分鐘。注意事項：考生答題全部在答題卷上，答在試題卷上無效。請認真核對監考教師在答題卷上所粘貼條形碼的姓名、準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷及試題卷上。選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卷上對應的答題區域內。考生不得折疊答題卷，保持答題卷的整潔。考試結束后，請將本試題卷和答題卷一并上交。可能用到的相對原子質

2、量和物理參數121162335.56410一、選擇題(個題，每題分，共分)13化學創造了豐富的物質世界，化學使人類生活更加美好。下列不屬于化學研究范疇的是物質的性質和變化規律資源的利用和環境保護地殼的結構和運動規律新能源和新材料的開發14下列一年四季中出現的生活現象屬于化學變化的是春天冰雪融化夏天飯菜變酸秋天丹桂飄香刜_冬天白雪皚皚15下列基本實驗操作中，正確的是16今年月清華大學化工系學生集體捍衛詞條事件，讓更多人走進了化學、了解化學。的結構式如下所示，中文名稱為對二甲苯()，屬于低毒類化學物質，可燃，有刺激性氣味，是一種重要的化工原料。以下對的說法錯誤的是的相對分子質量為充分燃燒后只生成和

3、是低毒類有機化合物的化學式為 17下列物質中屬于氧化物的是NaOHHNO3 18聯合國決議將每年的月22日定為“世界地球日”。活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，以促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。下列不符合該主旨的是垃圾分類回收處理，保護自然生態環境禁止使用化石燃料，以減少霧霾的形成合理開采和利用稀土資源，保障科學發展促進生態文明，共建美麗中國19化學中把具有相同質子數和不同中子數的原子互稱為同位素，某原子的原子核中含有個質子和個中子。下列說法錯誤的是該原子的相對原子質量約為 該原子是氫原子的同位素該元素是非金屬元素該原子核外有個電子20下列說法錯誤的是自來水廠

4、凈水過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒合金一般比組成它們的純金屬的硬度大、熔點低硒有防癌、抗癌的作用，人體必需大量補硒質量守恒定律適用于所有的化學反應21圖是、兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是時，、兩種物質的溶解度相等時，的飽和溶液中溶質質量分數大于的飽和溶液中溶質質量分數物質的飽和溶液從降溫到，變成不飽和溶液若中含有少量的，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純22對下列事實的解釋，合理的選項是事實解釋金剛石、石墨的物理性質相差很大因為其原子的排列方式不同氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氨水都能使無色酚酞試液變紅因為都是堿溶液人需要從食物中攝取維生素是為生命活動提供能量用燈帽蓋滅酒精燈和用嘴吹滅蠟燭都

5、是將燃燒著的可燃物與空氣隔絕二、非選擇題(個題，共分)23(分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點，也是化學教與學的重要思想方法。()按要求完成下列表格。序號化學式或離子符號 化學名稱 氫氧根離子碳酸氫鈉()若、表示種物質，其微觀示意圖如下表，其中和在常溫下呈氣態，在常溫下呈態。和在點燃條件下反應可生成和，則該反應的化學方程式為(、均用化學式表示)。()某同學學習分子和原子后，在家中做了一個小實驗，他先用肥皂膜套上空瓶口(瓶中為空氣)，然后把瓶子放在盛有熱水的容器中，其變化如圖所示。從微觀角度分析，該實驗現象說明了。24(分)圖是核電荷數為的元素原子結構示意圖等信息，請回答下列問題

6、：()從圖中除了可以得到某元素原子的質子數(即核電荷數)、電子層數外，還可以得到的信息有(填一種即可)。()在金屬活動性順序表中，鎂排在鋁前，其金屬活動性比鋁的強。試從原子結構的角度說明原因：。()圖中號元素有多種價態的氧化物，其中價的氧化物俗稱笑氣，則笑氣的化學式為。()高純度硅廣泛應用于信息技術和新材料領域。工業上通常在隔絕空氣的條件下，用氫氣高溫還原四氯化硅的方法制取，則制取硅的化學方程式為。25(分)是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示。其中是一種常見的氮肥；是一種無色、無味的液體；是黑色固體；和均為可燃性氣體；和的組成元素相同。請回答下列問題：()的化學式為。()反應的化

7、學方程式為，其基本反應類型是。()的物質中常溫下呈氣態的單質是(填化學式)。26(分)實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示，該液體只能是過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種。可用的實驗藥品：二氧化錳、氯化鋇溶液；儀器：試管，若需要其它儀器可自選。請用實驗驗證這瓶無色液體是什么？()這瓶無色液體不可能是蒸餾水，理由是。()為驗證該液體是什么，進行了如下實驗： ()如果該液體是過氧化氫溶液，則上表步驟一中發生反應的化學方程式為。27(分)我國食品安全法規定有些食品不允許添加防腐劑，因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑。某化學興趣小組成員將家中一包(如圖)放置一段時間的食品保鮮劑帶到學校，并邀興趣

8、小組的同學在化學實驗室進行探究：【提出問題】這包保鮮劑的成分是什么？是否還有效？【查找資料】()微生物在有養分、充足的氧氣和水等條件下就會迅速生長，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。()常見具有吸水性的固體物質有以下幾種：生石灰氫氧化鈉固體鐵粉()在溶液中：FeFeClFeCl【活動與探究】初步探究：根據初中所學化學知識，你認為 的物質中，適合做食品保鮮劑的是(填編號)。實驗探究：打開這包保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，觀察到為黑色固體；再向試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩，有氣泡產生，溶液逐漸變成淺綠色，則溶液中的溶質一定有(填物質化學式)。實驗探究：同學們設計如圖所示實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，則中反應的化學方程式為。【實驗結論】該保鮮劑中的成分有(填物質化學式)，則該保鮮劑效(填“有”或“無”)。【反思與評價】()通過探究，結合所學的化學知識，說明該保鮮劑的保鮮原理是。()圖實驗裝置中有一明顯缺點，應如何改進。28(分)現有含和的混合溶液，向