1、小學英語PEP三年級下冊教案PEP小學三年級英語下冊教材分析教材編寫思路；本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長。編寫思路以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題功能任務。教學評價：小學英語教學評價的主要目的是刺激學生的學習興趣和積極性。評價應有益于學生樹立自信心，形成繼續學習的動力。所以評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主。多采用表揚和鼓勵和語言或獎品對學生進行積極有效的評價。教學重難點：本冊教材共有六

2、個教學單元，每單元分為、三個部分，每單元授課6課時，其中為選學內容，不占課時。兩個復習單元，每單元授課3課時。本書將每個單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學要求將部分內容有機滲透到、部分的課堂教學之中。本冊教材根據話題分單元學習，讓學生實現簡單的語言交流并初步認識英語語言結構，引導學生運用英語，完成教學任務。本冊教材共有六個教學單元，每單元分為、三個部分，每單元授課6課時，其中為選學內容，不占課時。兩個復習單元，每單元授課3課時。每個單元，充分利用主情景圖，并根據教學要求將部分內容有機滲透到、部分的課堂教學之中。 教學內容：Unit One  Welcome

3、 back to school  話題：Classmates   6課時 Unit Two   My family               話題：Family members 6課時 Unit Three At the zoo           

4、0;  話題：話題：Animals 6課時   Recycle One                         3課時  Unit Four Where is my car  ?    話題：Location 6課時

5、60; Unit Five  Do you like pears ?       話題：Fruits 6課時  Unit Six  How many?                話題：Numbers 6課時  Recycle Two    

6、60;                    3課時教學目標：1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。2、能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。3、能聽做6個TRP活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽說唱7首歌曲。7、能完成8個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。Un

7、it 1   Welcome back to schoolA部分第一課時教學內容與目標：Lets talk本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have two new friends today. Im from (國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。Lets practice為了鞏固Lets talk部分而設計的練習。教學重點、難點：國家名稱及介紹他人和自己。教學準備：教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。 教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revisi

8、on）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發音發錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起英國的國旗，扮演Amy:Hi, Im Amy. Im from the UK! (手中揮動英國國旗)。利用國旗卡片，UK,USA,Canada,China.四國的名字。（3） 教師通過放錄音，貼掛

9、圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）表演對話內容。（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4課堂評價（Assessment）（1）聽錄音，仿讀對話（2）做自我介紹，鞏固會話內容。教學反思：第二課時教學內容與目標：1Lets learn主要學習掌握單詞：UK,USA,Canada,China. 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Hi, Im Amy. Im from the UK!”這個句型。2Lets play本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中

10、運用語言的機會。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些游戲活動。4Lets chant通過歌謠復習句型，增強語感。教學重點、難點：單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。教學準備：教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）   （1）將全班分組，扮演對話中的四個人物，運用上節課學過的句型做介紹。2新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀UK,USA,Canada,China.。創設情景出示Hi, Im Amy. Im from the UK.讓學生明白意思。聽錄音，跟讀詞

11、匯，注意單詞的認讀及拼讀規則的積累。3趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷UK,USA,Canada,China（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜UK,USA,Canada,China。猜對可為本組贏得一分。請生用身體擺字母；或師發卡片，進行大小寫字母配對游戲。放錄音，學說歌謠。課堂評價（Assessment）活動手冊第2頁的內容。目標：檢查學生對單詞UK,USA,Canada,China的掌握情況。5課外活動（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。教學反思：第三課時教學內容與目標：L

12、ets spell1.學習四會單詞cat,bag,dad,hand,以及正確書寫這些單詞。2Read listen and circleLets check通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學重點、難點：掌握四會單詞cat,bag,dad,hand的書寫和單詞。教學準備：（1）教師準備本課的單詞卡及圖片。（2）相關的圖片及實物。（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）教師用圖片出示四個國家國旗，讓學生猜，并大聲讀出。（2）出示單詞卡片，學生認讀。（3）放A部分Lets chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2新課展

13、示（Presentation）（1）出示實物和單詞卡片學習cat，反復教讀。用同樣方法教讀bag,dad,hand。（2）采用多種游戲認讀單詞。（3）放Lets spell的錄音，學生跟讀。3趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快（3）看誰敲得快將單詞卡貼在黑板上，師或生說單詞，兩至三生搶敲圖片。（4）做書上Read listen and circle檢查學習情況。（5）指導學生在四線格上正確書寫四會單詞4。課堂評價（Assessment）（1）讀單詞讀給家長聽。（2）正確書寫四會單詞。教學反思：B部分第一課時教學內容與目標：Lets talk主要學習句型“Whe

14、re are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”Shes a new student.它是A部分內容的延伸。Lets practice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重難點：對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。教學準備：教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。教師準備人物頭飾。教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。2新課展示（Presentation）(1)

15、T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍）   A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mr Jones.(2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 (3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學生在老

16、師手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from?該生回答Im from .（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4課堂評價（Assessment）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話教學反思：第二課時教學內容與目標：1Lets learn本部分主要學習teacher, student(pupil),she,he要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“This is Amy. Shes a new student. This is Mr Jones.Hes a teacher.”四個句子。2. Lets chant.通過歌謠鞏固本課單詞和句

17、子。教學重點、難點：1.單詞的記憶與應用。2.句子的應用。教學準備：教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習。2新課展示（Presentation）教師通過自我簡紹指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業。3趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜whats he?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。4.Lets chant.通過歌謠鞏固本課單詞和句子。6課堂評價（Assessment）內容：做活動手冊第5頁內容。目標：檢查學生掌握生詞情況。7課外活動（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。第三課時教學內容與目標：Story time. Lets check. Lets sing.（1）本故事表現的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，教學重點、難點：讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。