1、人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)金華一小李劍珍一、教材分析認(rèn)識(shí)人民幣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下 冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要 的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知， 認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣， 提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)生分析一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只 是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初 步的意識(shí)。

2、本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的 活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生在生活中經(jīng)常看到人民幣，有時(shí)還使用人民幣。數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與 社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本設(shè)計(jì)充 分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活 動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān) 系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并 進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。四、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)

3、踐能力。3通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并 知道愛(ài)護(hù)人民幣。五、課前準(zhǔn)備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢(qián)袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，弓I出課題。1老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。師：猜一猜，用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的？2日常生活，哪些地方要使用錢(qián)?（請(qǐng)學(xué)生回答。）3出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖，問(wèn)：“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么？”滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等小結(jié)：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。）（看課件）依次出示課文插圖 說(shuō)圖意。（二）新授：認(rèn)識(shí)人民幣。1.認(rèn)

4、識(shí)人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎？區(qū)別新版和舊版：以10元為例。1課件顯示放大的“10元”，問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？點(diǎn)擊數(shù)字“10” 和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”（大寫(xiě)）。2課件顯示放大的“10元”（新版），問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認(rèn)識(shí)的？小結(jié)：對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。3區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?（圖案、大小、顏色，等等。）4聯(lián)系實(shí)際：10元錢(qián)可以用來(lái)干什么？（2）區(qū)別紙幣和硬幣。1課件顯示5角紙幣，問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)的？2課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。3課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)

5、別不同。4課件出示背面，問(wèn)：背面是什么?（國(guó)徽。）小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不 要隨意損壞它。2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元（新、舊版），1元（新、舊版）。3老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來(lái)。活動(dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。4分類(lèi)：這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類(lèi)整理一下。（1）按單位分：元、角、分（板書(shū)）。（2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（3）按數(shù)字大小分。（4）按新版、舊版分。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示。5請(qǐng)小朋友們把錢(qián)推到左上角，將書(shū)翻到第53頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣?

6、（課件顯示。）小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使 用的。（三）換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1師：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么 它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？”一張2角可以換_個(gè)1角。一張5角可以換_個(gè)1角。小朋友們，動(dòng)手換一換吧！活動(dòng)形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。2情景對(duì)話：課件出示 例題二板書(shū)：1元=10角1角=10分（四）實(shí)踐活動(dòng)。（課件顯示，）我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不 想活動(dòng)活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。1.師生互換：老師手中有1兀錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)?（同桌可以互相幫 忙。）2.生生互換（解決不同的付錢(qián)方法）：找方法多的和最簡(jiǎn)便的。師：（拿一件玩具）買(mǎi)這件玩具要花1元1角，有幾種付錢(qián)方法？四人小組合作交流討論。請(qǐng)小組匯報(bào)（組員可以幫忙），發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精 神。許多種方法，再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便。3小朋友們想不想用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自已想要的東西？好，讓我們?nèi)ァ靶⌒?超市”看一看吧！選四名售貨員，開(kāi)始自由下座位買(mǎi)。購(gòu)物時(shí)要守