1、認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識 和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng) 成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：認(rèn)識不同面值的人民幣。教學(xué)難點：元與角之間的進率：1元=10角。教學(xué)具準(zhǔn)備：每組2袋人民幣，個錢包，一張白紙；多媒 體課件；實物一宗。（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距， 而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差。真幣票 面清晰、真實，與學(xué)生的實際生活更接近， 便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)， 所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備

2、的是真實的人民幣。 為了保證學(xué)生的身心健 康，我們準(zhǔn)備的是新幣， 同時注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時洗手的 衛(wèi)生習(xí)慣。）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?實物投影出示模擬錢幣。師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些 錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣人民幣。請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？ 結(jié)合教材，學(xué)生自由回答， 體會人民幣的用途， 感悟數(shù)學(xué)知 識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意。 先在小組 說一說自己是怎樣安排零花錢的， 有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做 什么？老師再指名回答。師小結(jié)： 人民幣在生活中應(yīng)用這么廣

3、泛， 我們從小要懂得合 理使用零花錢， 要養(yǎng)成節(jié)約用錢， 知道如何愛護人民幣的良好習(xí) 慣。今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣。板書：認(rèn)識人民幣人民幣的單位有：元 角 分1元=10角1角=10分【設(shè)計意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在，正確運 用數(shù)學(xué)知識可以使生活得到改善。 本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)， 直接觀察 人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時對學(xué) 生進行愛護人民幣、合理使用人民幣的教育。 】二、探究新知1、教學(xué)例1，對人民幣進行分類， 認(rèn)識人民幣的單位。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。2、“選錢、擺錢”活動3、有的把分幣分為一類，角幣分為一

4、類，元幣分為一類。4、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出： 人民幣的單位有元、 角、分。【設(shè)計意圖： 通過給人民幣分類的活動， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 出人民幣的單位有元、角、分的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和 動手操作的能力。 】三、活動：換錢中認(rèn)識人民幣單位間的進率。 （例2）1、 師與生換錢。通過換錢活動，我們知道了1元=10角，1角=10分 【設(shè) 計意圖：通過換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進率，1元=10角，1角=10分。同時理解了面值相等的人民幣才能夠交 換，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和思維能力。 】2、生與生換錢。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 ） 同桌 分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。 （學(xué)具中的模擬人民幣） 【設(shè)計意圖： 通過個別學(xué)生與教師的換錢、 其他學(xué)生觀察換錢過 程的活動，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換。 】3、找朋友練習(xí)四、運用新知，模擬購物活動要求：1、4人小組合作，組長做售貨員，組員當(dāng)顧客，你們袋子 里的商