1、關(guān)于優(yōu)秀班主任的交流發(fā)言稿各位同事：大家好！這次中段考以后，出現(xiàn)了“LL現(xiàn)象”這個(gè)詞，讓我感到驚奇、喜悅，也讓我感到壓力和不安，甚至搞得我很不好意思。其實(shí)，我們一（5）班所取得的成績(jī)，是一（5）班全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心的結(jié)果。而我卻有幸成了最大的受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我談一談班級(jí)捆綁的經(jīng)驗(yàn)，幾天來(lái)我苦思冥想，也沒(méi)有想出多少經(jīng)驗(yàn)，在今天的級(jí)會(huì)上只好談一些體會(huì)吧。我們一（5）班班級(jí)捆綁的成功可能是以下幾方面的原因：一、成功來(lái)自一（5）班全體科任教師的齊心協(xié)力。你看我們一（5）班的科任教師：政治老師覃子湘，教學(xué)中很有激情，深受學(xué)生敬愛(ài)；更重要的是，他身為級(jí)長(zhǎng)，經(jīng)常幫助我做學(xué)生

2、的思想工作，讓我省了好多心。地理老師賀希梅，科組長(zhǎng)，高級(jí)教師，中山市名師，我去家訪，家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)地理老師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，孩子回來(lái)就在跟家長(zhǎng)交流地理知識(shí)，家長(zhǎng)跟著孩子也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。還有語(yǔ)文老師高立敏、英語(yǔ)老師黎珺、歷史老師陳美燕、生物老師丘秀美，這一群年輕而又活力的美女給我們班級(jí)增添了無(wú)窮的活力。我們班的科任老師做到了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，遇到班級(jí)的問(wèn)題不相互埋怨，不相互推脫。二、成功來(lái)自一（5）班學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合。不過(guò)，我覺(jué)得要想取得家長(zhǎng)的配合，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要講究一些技巧。比如, 上周的家長(zhǎng)會(huì)，我們班只有兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái):一個(gè)學(xué)生是馮培芬，父母雙亡；另一個(gè)學(xué)生是劉恩俊，家長(zhǎng)晚上給我

3、打電話道歉,說(shuō)忘記了。其實(shí)，在收家長(zhǎng)會(huì)回執(zhí)單時(shí)我發(fā)現(xiàn)吳民浩的家長(zhǎng)寫(xiě)的是：“工作忙，不能來(lái)。”我就叮囑吳民浩，讓他家長(zhǎng)給我打電話。家長(zhǎng)解釋說(shuō)工作忙，來(lái)不了。我說(shuō)：“你掙錢(qián)還不是為了孩子？咱們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也是為了孩子更好的成長(zhǎng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，一般一學(xué)期只召開(kāi)一次的。另外，你們不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，吳民浩會(huì)覺(jué)得你們不重視他，他覺(jué)得很沒(méi)面子呀!”我說(shuō)到這里，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我去！我去！”。最后,果然來(lái)了。三、成功來(lái)自班主任對(duì)各個(gè)學(xué)科的重視。我來(lái)到三角中學(xué)五個(gè)年頭了，我一直不敢做班主任。因?yàn)榘嘀魅问虑槎啵?zé)任大。但是，2010學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任我，讓我來(lái)做班主任。我想：“既然做了，就要盡力做好。”本學(xué)年學(xué)校實(shí)

4、行班級(jí)捆綁制度。我認(rèn)為：作為班主任，不能只滿足于教好自己所擔(dān)任的學(xué)科，還必須重視其它學(xué)科，必須為其它學(xué)科的教學(xué)提供有力的支持。于是，我就反復(fù)思考一些問(wèn)題：科任教師最想讓班主任做的工作有哪些？班主任可以從哪些方面為科任教師的工作奠定基礎(chǔ)？怎樣做才能夠?yàn)榭迫卫蠋煹慕虒W(xué)提供有力的支持？我嘗試著抓了以下幾方面的工作：1、抓各學(xué)科課堂紀(jì)律。不能讓學(xué)生只怕班主任，不聽(tīng)其他科任老師的話。我從多個(gè)方面去監(jiān)控學(xué)生：我注意從科任老師處了解學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，但老師們課都較多，有時(shí)不方便，另外像秀美在初三，很少見(jiàn)到的。我更多的是看我們的班務(wù)日志，我每天中午到課室第一件事看班務(wù)日志，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，這樣一來(lái)學(xué)生感覺(jué)

5、到：班主任李老師不僅僅要求我們?cè)跀?shù)學(xué)課上要認(rèn)真聽(tīng)講，也要求我們?cè)谄渌n上也要認(rèn)真聽(tīng)講。還有，我沒(méi)有課時(shí)就不定時(shí)地到課室外悄悄巡視，去發(fā)現(xiàn)不注意學(xué)習(xí)的學(xué)生：嚴(yán)重的當(dāng)時(shí)處理，不太嚴(yán)重的課下處理。實(shí)際上學(xué)生在其他科上違規(guī)，我批評(píng)起來(lái)比數(shù)學(xué)課上更嚴(yán)厲。久而久之，學(xué)生在其他課上也不敢輕舉妄動(dòng)。當(dāng)然有個(gè)別調(diào)皮的效果也不是很好。但班上總體還可以吧。2、抓各學(xué)科作業(yè)。我認(rèn)為，像政、史、地、生這些科，如果這些老師在課堂上去說(shuō)作業(yè)，又會(huì)耽誤講新課。所以，我每天早上到課室先檢查作業(yè)上交情況。我安排一個(gè)固定的班干部專門(mén)負(fù)責(zé)到科代表那里統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，然后立即匯報(bào)給我，缺交的我一定問(wèn)明原因，中午不讓其午休，補(bǔ)完之后再

6、睡覺(jué)。一個(gè)月若有三次缺交，在“五星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比中扣1分，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)并通知家長(zhǎng)。因?yàn)檫@是一個(gè)慢班，上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候缺交的多，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的反復(fù)抓，現(xiàn)在缺交的'現(xiàn)象就少多了，學(xué)生如果少做了，他知道我會(huì)找他的，他就會(huì)在午休前補(bǔ)完的。我跟學(xué)生說(shuō)：你看，最后還是把作業(yè)做完，何必又扣分，又寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的多沒(méi)面子呀！3、抓邊緣生，使偏科的學(xué)生全面發(fā)展。我們班學(xué)生偏科的好像比10班多一些，好像還很?chē)?yán)重，比如我班有2個(gè)同學(xué)唐丹、冼坤亮，每次是我們班的總分前10名，可英語(yǔ)就是低分。我和黎珺就經(jīng)常聊起他們。他們從小學(xué)就是不喜歡英語(yǔ)，所以沒(méi)有一點(diǎn)興趣和信心去學(xué)好。本期我和黎珺去家訪，跟家長(zhǎng)說(shuō)偏科的危害性，然

7、后就說(shuō)其他科那么好，你甘愿讓這一科毀了你的前程嗎?你們保證每天上課認(rèn)真聽(tīng)，每天晚上讀30分鐘。誰(shuí)知冼坤亮這一次72.5。這對(duì)唐丹及其家長(zhǎng)也是一個(gè)震驚，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，唐丹家長(zhǎng)主動(dòng)找黎珺商量對(duì)策，又找我說(shuō)。4、抓“閃光點(diǎn)”，大力表彰進(jìn)步學(xué)生。對(duì)慢班的學(xué)生，我沒(méi)有想著讓他們有多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只要天天進(jìn)步就好，所以我的班訓(xùn)就是：“讓今天的自己勝過(guò)昨天的自己。”你每天想一想，昨天那個(gè)地方做的不好，今天改進(jìn)一下就可以了。讓學(xué)生在一天天的進(jìn)步的喜悅中生活。卿迪入校時(shí)數(shù)學(xué)僅30多分，班級(jí)排名38，本次數(shù)學(xué)考100分，班級(jí)排名第5，進(jìn)入年級(jí)前200名，她的進(jìn)步是我對(duì)她的不斷表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中取得的。當(dāng)然，我們一（5）班還有很多工作做得不夠好，也有很多問(wèn)題令我頭疼。今天