1、初中體育課的教學設計（籃球運球+接力跑）一、教學理念以現代教育理念為指導，充分貫徹學生主體性的教學原則。在教學中，教師應充分調動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的學習方式引導學生。二、教材分析教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學體育與保健教材第一冊內容。球類運動是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇直線運球技術作教材，是依據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。本次課是籃球運球的第2課（共5次課）。

2、第1次課后，大多數學生已經初步掌握了籃球運球的基本技術動作，為本次課奠定了良好基礎。三、學情分析教學對象為初一（3）班和初一（4）班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動，特別是籃球運動，籃球運動基礎和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感，只是有些過于好動，組織紀律性相對較差，因此要設計好課的組織工作。四、重點和難點依據直線運球技術特點和學生的球感水平，確定本次課的教學重點為快速直線運球的觸球部位，難點是快速運球中手指、手腕對球控制。五、教學目標1 .認知目標：明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。2 .技能目標：85%以上的學生正確掌握原地

3、運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術；通過接力跑游戲，發展速度素質。3 .情感目標：培養籃球運動的興趣，并在接力跑游戲中培養互相鼓勵、共同進取的精神。六、教學方法1 .完整法：在主教材教學之前，采用原地各種變化的完整性運球練習作為鋪墊。2 .講解法與示范法：用富有啟發性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按（拍）球的部位有直接關系”等技術原理，進行直線運球教學。3 .競賽法：接力跑游戲的教學采用競賽法，營造團結互助、奮發進取的氛圍。七、課的時間一課時45分鐘八.授課類型新授課九、教學流程（一）準備部分（9分鐘）1 .內容安排：螺旋形跑一一球性練習一

4、一自由展示球性練習2 .設計意圖：通過螺旋形跑達到活動身體、集中學生的注意力的作用；通過球性練習為要學的運球技術做準備；通過自由展示練習，來調動學生的創造性思維和學習的主動性，從而體現學生為主體的教學理念。（二）基本部分（32分鐘）1.內容安排：籃球運球練習一一接力跑游戲（1）籃球運球練習（20分鐘）活動安排：體會各種變化的原地運球一一直線運球教學一一討論“如何讓籃球按照運球者的意圖而動”一一根據不同信號直線運球直線運球追逐教學組織圖示：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX原地運球示意圖XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX7直線運球示意圖設計意圖

5、首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作改進手腕、手指對籃球控制能力，在運球中要求學生養成觀察前方的良好習慣，為主教材教學做鋪墊；其次，在學生基本掌握直線運球技術之后，讓學生分組討論、合作探究“如何讓籃球按照運球者的意圖而動”，有利于調動學生學習的主動性和積極性；再次，根據不同信號進行直線運球練習和直線運球追逐，能使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進，有利于達成運用技術的教學目標。（2）接力跑游戲（12分鐘）活動安排：試K6體驗一一賽跑+答題一一相互評價教學組織圖示：XXXXX7XXXX乂7XXXX乂7XXXX乂7接力跑游戲示意圖設計意圖：首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身

6、體上、心理上和路線上的準備。其次，在每一次競賽間隙提問一些有關體育知識的問題，讓比賽負隊的學生回答，如能正確回答則由負轉平，重新競賽；這樣一方面可以學習體育知識，另一方面也能給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，同時可以調節學生的生理負荷，避免強度過大。最后，對每一次答題和比賽結果，首先讓同學互相點評，最后教師再總評，以體現學生主體性的教學原則。（三）結束部分（4分鐘）1 .內容安排：放松走一一游戲（笑與不笑）一一小結與鼓勵2 .設計意圖:安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時有利于讓學生養成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發展。十、本課特色本課在籃球運球教學和接力游戲中，設計和安排了調動學生學習的主動性的一些教學環節和