1、?熟悉小海龜?教學設計教學目標1 .知識與技能(1)學會啟動和退出Logo.(2)熟悉Logo的界面.(3)學會隱龜HT、顯龜ST；前進FD后退BK清屏復位CS命令的使用.2 .過程與方法通過啟發式教學、小組合作以及演示運行例程指揮小海龜畫出神奇圖形的過程,初步讓學生掌握與小海龜溝通的方法.3 .情感態度與價值觀(1)充分調動學生的積極性,讓學生去發現問題、分析問題和解決問題.(2)引導學生思考、探索,讓學生感受Logo語言的神奇魅力,激發學生的學習興趣.(3)培養學生細心謹慎的良好學習態度和習慣.增強團結互助的團隊精神,形成互助學習的良好學習氣氛.教學重難點重點：掌握隱龜HT、顯龜ST；前進

2、FD.后退BK、清屏復位CS命令的使用.難點：LOGO系統中對語言格式的要求教學準備1、安裝有LOGO程序.2 .教師機具備多媒體教學系統,3 .多媒體課件.4 、發給每人一份運行提示和案例.教學過程導入1、播放?海底總發動?里海龜大遷徙的小段視頻,定格在小海龜小古身上.2、師：同學們,你們熟悉它嗎？這回勇敢的小海龜小古邀請同學們一起開始新的探險尋寶旅程,你們想不想與它一起探險？3、那我們先來熟悉一下這只小海龜吧！這只小海龜它可聰明啦！它不但精于計算,還會奏樂,更了不起的是,它是一個天才畫家.板書課題目：熟悉海龜小畫家探究新知1、同學們要想和小海龜一起探險就得先找到小海龜,它住在一個神秘的lo

3、go王國,這個國家流行的一種logo語言,大家要學會這種語言才能和小海龜交流溝通與他一起找到寶藏.有沒有信心？出示PPTT任務一：自己動手嘗試啟動PClogo4.0中文版程序任務二：結合書本觀察小海龜的家10go界面有哪些局部組成2、看來,同學們都很具有探險家的潛能,小海龜特別開心同學們找到它,于是想給大家顯示一下自己的本領,正在小海龜準備炫耀的時候,大白鯊來啦,請同學們按例一的第1小題的方法,先把小海龜隱藏起來.等我發出平安信號,你們在按例一的第2小題的方法把它顯示出來.通過你們剛剛的探索你發現了什么？1、板書：HT:隱龜命令隱藏小海龜ST顯龜命令強調：讓它原地顯示出來2、強調回車鍵的重要性

4、3、看來,同學們已經成功地與小海龜溝通上了,接下來我們就出發尋寶出示PPT要求：小海龜要從A點出發,向上前走50步到B點取得寶物,再后退100步回到C點后隱身.A、你能根據書上提示的前進和后退命令讓小海龜完成任務嗎？現在小組合作討論前后四人一組完成練習紙上的練習二叫學生展示總結答復、教師板書B、同學們需不需要老師的幫助呢？教師演示、總結板書強調：空格鍵的重要性并板書4、我想讓小海龜把現在走的足跡刪除,回到原點,有什么快速的方法嗎？請同學們討論并嘗試.確定答案并板書5、今天我們的探險旅程就要結束了,同學們要和小海龜說再見了,接下來大家用你自己會的方法退出小海龜的王國PClogo4.0程序.小結小

5、海龜這節課很快樂,它和同學們一起收獲了不少寶貝,不知道同學們這節課又收獲到什么呢？師：看來同學們的學習成果還真豐富.下節課,小海龜將和同學們一起,展現更多的絕技,收獲更多的學習成果.和小海龜下節課再見吧.教學反思：第2課小海龜畫圖-右轉、左轉命令一、教學對象分析學生在上一節課的學習中已經熟練掌握前進和后退兩個命令,在這一節課中將會學習左轉和右轉的命令,通過這4個命令的不同組合繪畫出各種不同的簡單圖形,能大大地激發學生的學習興趣.由于小學生的空間思維水平還有等開展,因此在左轉和右轉的角度數上是學生學習的難點,在教學中需要多運用圖例幫助學生建立空間感.二、教學內容分析本節課的教學內容是?信息技術?

6、廣教版第三冊下第2課小海龜畫圖右轉、左轉命令.在上一節課中,學生已經學會了Logo語言中兩個最根本的命令FDBQ;這節課是在此根底上再學習LT和RT兩個根本命令,然后通過小海龜寫字和小海龜畫畫的方式,讓學生靈活運用這兩節課所學習的根本命令指揮小海龜畫出一些根本的圖形.三、教學目標一知識性目標1、通過視覺上的直觀感受,讓學生知道旋轉時旋轉的是外角；2、通過閱讀課本讓學生找出右轉和左轉命令的格式RT角度數和LT角度數并熟記；3、通過指導,讓學生把Logo命令可以寫成一行；二技能性目標1、使學生靈活運用左轉或右轉命令寫出文字十、上、田、凹；2、使學生靈活運用左轉或右轉命令畫簡單圖形正方形、三角形、小

7、紅旗、風車；三情感性目標1、通過讓學生用左轉和右轉命令,感受靈活運用所學知識的魅力.2、學生在畫出各種不同的圖形時,獲得成功的喜悅感.四、教學重點和難點一重點:1、掌握左轉命令和右轉命令的格式；2、掌握Logo的根本命令的寫法及其作用.二難點：1、讓學生明白旋轉時轉動的是外角的度數；2、學生能靈活地直觀判斷出旋轉的度數；五、教學環境與資源計算機房及配套的教學課件簡單的PPP六、教學時間12課時七、教學過程1、這節課,老師想檢查一下同學們對上一節課所學的命令掌握的情況,我們來完成下面的練習.【課件顯示練習題目】連線題,把小海龜的運作跟命令連線請根據下面的操作,在Logo中把圖形畫出來.2、今天我

8、們接著來學習,利用一些簡單的命令畫出一些圖形出來.老師想小海龜幫助畫一個正方形,你們要怎樣指揮小海龜前進呢？【學生在說到向右轉的時候,老師要引導學生說出向右的度數是多少.】3、嗯,對啦,我們在Logo里面就是像剛剛那樣指揮小海龜來幫我們畫圖的.前進命令我們學過了,但向右轉的命令是什么,你們想知道嗎？這也是我們今天所要學習的主要內容：小海龜畫圖一一右轉、左轉命令.【板書：小海龜畫圖右轉、左轉命令】1、你們想知道右轉和左轉命令是什么嗎？下面我們一起閱讀課本第7頁,并找出右轉、左轉命令的格式是什么？【板書：左轉命令：LT角度數右轉命令：RT角度數】2、我們現在學會了右轉命令了,那么你們能不能把剛剛的

9、正方形在電腦上畫出來喲？【學生完成后讓1到2個學生演示】3、你們知道嗎？其實小海龜的本領是很大的,它還會寫字的喲！你們想學嗎？4、小海龜會寫的第一個字是十字,你們知道它是怎樣把它寫出來的,現在你們拿著筆,想想應該怎樣指揮小海龜寫這個十字？【提問12個學生,讓他們說出自己的指揮命令.】5、剛剛答復下列問題的同學的指揮很準備,可是,我們在Logo里面,要用Logo語言去指揮小海龜的,下面我們同學試一下指揮小海龜把這個十字寫出來.【讓12個學生演示畫圖過程,并說出畫圖命令】6、小海龜它不單止會寫十字,它還會寫好多字的,例如上"、田"、凹這幾個字它都會寫,你們能不能指揮小海龜,把這

10、些字寫出來呀！？【分別讓學生完成這3個字之后,就讓1名學生演示.】7、我們的小海龜不但會寫字,還會畫出三角形,小旗、小風車等有趣的圖形.你們想學嗎？我們下面來畫一個等邊三角形【老師出示圖例標出三角形的3個外角】8、我們把第1條邊畫完之后,我們要把調整小海龜的方向,那么我們要讓小海龜旋轉多少度呢？9、我們同學心中都有一個答案,那么我們的答案對不對呢,老師來做個小試驗,同學觀察一下,再想想答案是什么？【教師用教具尺子在屏幕上代表小海龜,然后旋轉教具,讓學生觀察教具劃過的軌跡,發現小海龜旋轉的度數是12010、那么,我們在畫第3條邊的時候,小海龜要旋轉多少度？【學生答復,并讓學生用教具在屏幕上演示小

11、海龜旋轉的動作.】11、那么我們同學就動手試一試在自己的計算機上把這個三角形畫出來.12、如果我們的圖形不是一開始就可以畫直線的,而是變成這個樣子的,我們畫圖的時候要怎么做呢？【課件出未課本圖2-5,讓學生觀察并答復下列問題】13、對了,在我們畫圖的時候,先要認真分析我們的圖形,然后才根據圖形寫出對應的命令把圖畫出來就行啦.下面,你們就把這個三角形畫出來.14、我們現在會畫三角形了,就能運用三角形的畫法.畫出更多的有趣圖形,老師也準備了一些圖形,你們有沒有信心把它們都畫出來呀！？15、我這里有個小旗,我們應該怎樣把它畫出來呢？下面我們同學就試一下在把這面小旗畫出來.【讓學生答復出畫法后,讓學生

12、在電腦上畫出圖形,并讓學生演示.】16、老師用3個邊長都不相同的三角形拼出了一座小山,請看,你們能把它畫出來嗎？17、看來這么復雜的圖形都考不到大家,那么這個小風車呢？你們想一想,在我們畫小風車的時候,我們有什么技巧呀？八、小結1、通過這一次的學習,哪位同學來分享一下我學會了什么"？2、你這節課學習完之后,你的心情是什么,你的心里有什么感受？九、教學反思；第三課正多邊形輕松畫一、教材及學情分析：?正多邊形輕松畫?是人教版第三課的教學內容,主要是讓學生學會“Repeal令的使用,在Logo語言中,要畫一些比較復雜的圖形,如果沒有“Repeat命令,就會變的即繁瑣又浪費時間,所以“Rep

13、ea命令顯得更好用,更重要？重復命令相對于學生前面學習的Logo語言根本命令來說,比較抽象,孩子們一下子難以理解,可以從重復的特點及前一局部知識自然地過度到重復命令,并將用基本命令畫的規那么圖形轉為用重復命令來畫,這是本課的重點；后一局部是用重復命令來畫圓,結合數學的算式,運用Repeat命令學會對畫圓的知識遷移,讓在學生在觀察和實際操作中掌握畫圓的方法.二、教學目標：知識與水平目標：1 .熟練掌握重復命令"Repeal式及使用方法.2.通過教師講解？學生自主學習等方式,鍛煉學生自主學習水平,激發學生的創作靈感,讓學生用一種新的思維視角,去思考編程語言的思路？建立較為完整的邏輯思維路

14、線和創新的思維方式,并培養解決問題的水平？過程與方法目標：掌握使用重復命令畫規那么的圖形的方法.情感態度價值觀目標:學生師生互動？分組討論？操作實踐等環節,培養學生合作意識？集體意識,潛移默化的增進學生間的情感交流？三、教學重點難點：教學重點：熟練掌握重復命令"Repea格式及使用方法.教學難點：通過觀察圖形？分析思考,利用以往所學的數學知識,準確的計算出轉角度及重復的次數？四、教學準備：1?多媒體教室次屏幕、Logo程序2?學生帶筆？紙,橡皮3?課前將學生分為8個學習小組,5人一組五、教學過程：一找規律,試用REPEAT通過已有知識,同學們對畫出正方形這個操作過程已經輕車熟路屏幕展

15、示命令如下：FD55RT90FD55RT90FD55RT90FD55RT90教師："FD55RT90重復了幾次？學生：四次.這是學生提取信息的結果.教師：今天老師告訴你們一個簡單的命令repeat來簡化上面重復的四條命令.教師給出學生REPEATS令的使用方法和格式,repeat重復次數【命令組】二推理分析,得出公式探究練習：畫一個邊長為100步的正三角形.學生操作后組內討論說說自己的感想.學生以小組形式進行充分討論,有的用筆試寫,有的直接在電腦上試畫教師:你們怎么知道畫三角形應該轉角120度白呢？生:三角形內角和是180,每個角60度,那外角就是120,所以轉角120度?在推理分析

16、,得出公式局部,是難點的突破,主要去解決海龜轉過角度的計算推理,教師根據REPEAT3FD100RT120REPEAT4FD55RT90黑求學生探究,小組內交流總結,得出3X120=3604X90=360這是一個重要發現.如何去拓展？作為引導者,教師采用表格法：教師問學生答然后逐一填表,讓學生一目了然.正N邊形留到最后得出公式再填.學生能夠正確表述出規律：REPEA臉令中每次轉角度數XE多邊形的邊數=360教師你們已經找到了REPEA喻令的規律,那么,我們能不能根據這些規律總結出公式呢？學生們從多邊形的角度優數和重復次數下手,思考得出：旋轉角度=360/邊數前進步長=i長重復次數=邊數教師在屏

17、幕上展示：重復命令格式：REPEA直復的次數重復執行的內容假設是一個正N邊形,同學們把重復執行的內容替換的更加具體呢？小組討論,在你們的紙上寫一寫？推理成功,師生分析得出結論公式：每次轉過的角度等于360除以NN為正多邊形的邊數,解釋在計算機中分數的表示方法,即360/N,教師展示最終公式:REPEATS數FD步數RT360他數并把前面表格正N邊那個單元格填完整.三探究實踐,學會畫圓教師:同學們試著畫出正七邊形？正八邊形,并且思考你畫的正多邊形邊數越多,例如邊數為100、200、300、360,你畫的正多邊形像什么了嗎？學生試做并思考.學生:邊數越多,正多邊形就越接近圓形？正360邊形,CSR

18、EPEAT360FD1RT1區經近似一個圓.這里注意步數越小轉角越小的正360邊形更像圓,這就運用REPEA喻令學會對畫圓的知識遷移.六、教學反思：第四課多彩畫筆隨意選教學設計一、教學目標1、學習和掌握使用畫圖軟件中各種工具來畫出自己喜愛的卡通人物的方法.2、探究和示范教學法.3、深化學生學習計算機知識的熱情,帶著學生走進這絢麗多彩的多媒體世界.二、教學重難點重點在于每個學生能積極的參與,感興趣.難點在于靈活運用畫圖軟件中各種工具,以解決在畫圖過程中遇到的問題.三、教學具的選擇與準備計算機局域網視頻播送系統；演示課件；背景音樂等四、教學過程1、和同學們問好,開始每次課前5分鐘的打字練習.2、向

19、學生詢問1同學們喜歡看漫畫書和卡通片嗎？2都喜歡哪些卡通人物,老師想和你們交流一下！3這些卡通人物都有什么特點啊？比方說機器貓的神奇口袋？4今天我們就要用計算機來畫出同學們非常喜歡的卡通人物機器貓!5我們要使用的軟件是同學們非常熟悉的畫圖軟件.6下面我們一起來看畫圖軟件在計算機中的位置.7下面我們來了解一下畫圖軟件界面的組成：有菜單欄,工具欄,顏料盒和畫圖紙.今天我們主要了解工具欄的一些常用功能：點；線；曲線；方形；圓形；多邊形；涂色等,下面請同學們跟老師一起來練習各個工具的使用方法.3、穩固與練習同學們通過剛剛的演示和分步練習,已經根本掌握了各種常用工具的使用方法,下面我們就來看看機器貓的圖

20、形構成.教師在白板上快速、簡單、生動地畫出一副機器貓地簡筆畫.請同學們看一看機器貓的臉是由那些簡單的圖形構成的呢？圓形構成臉部輪廓和鼻子,橢圓形構成眼部,不同的曲線構成嘴部和胡子.下面我們來用畫圖軟件來試著畫出機器貓的臉,教師使用畫圖軟件畫出機器貓的臉部并涂色.好了,相信大家已經都躍躍欲試了,下面的時間就請各位小畫家使用手中的電腦來畫出這個神奇的卡通人物吧.教師個別指導五、板書設計：課題及簡筆畫的卡通人物機器貓六、教學反思：本課學習過程緊湊有序,學生能熟悉到學習過程了解學習方法,通過分步驟學習和小組討論的學習方法,操作軟件并畫出自己心目中的卡通人物.可以讓學生畫出個人喜歡的其他卡通人物,通過仔

21、細觀察人物特征確定使用適當工具完成自己的作品.第五課重復命令效率高教學目標1、進一步穩固前段學習的前進、后退、左轉、右轉等命令.2、初步了解repeat命令.3、運用repeat命令畫正多邊形.教學重難點運用repeat命令畫正多邊形.教具準備學生機房教學過程一、復習舊知師：前段時間,我們和小海龜交上了朋友,學會了用命令限制小海龜前進、后退、左轉、右轉.掌握了小海龜的習性,我們就能畫出想要的圖形.課件師：老師這有兩個圖形,正三角形、正方形,邊長均為90課件,請同學們寫寫它們的程序,在程序本上寫好后,在電腦上驗證一下.學生活動,教師巡視.師：同學們完成了兩個圖形的程序課件出程序,請觀察兩個程序中

22、海龜所轉角度與邊數有什么規律？同桌互相說一說.學生活動.師：誰能把發現告訴大家？學生匯報.師：也就是說小海龜轉過的角度是360除以邊數得到的.同學們發現的這個規律到底有沒有普遍性呢？實踐出真知,課件出正五邊形請同學們用剛才你們發現的規律寫寫這個正五邊形的程序.學生活動.師：同學們都畫出了正五邊形.我們來看看這三段程序課件出示,你有什么發現？四人小組說一說.學生活動.師：它們都有相似局部,每個程序都發生了重復,重復次數就等于邊數.掌握了這些規律,我們就可以畫出更多邊數的正多邊形.正幾邊形,就重復幾次.好,現在老師就給大家分一分任務,這個組畫正六邊形,這個組畫正七邊形,這個組畫正八邊形,這個組畫正

23、九邊形,這個組畫正十邊形,這個組畫正三十六邊形.生嫌不公平.師問為什么？師：好,我們現在就來學習一個命令解決這個問題二、重復命令1、重復命令師：請同學們閱讀教材23頁自學重復命令.課件生閱讀.師：誰來告訴大家重復命令格式.師同時板書RepeatnJt復執彳亍語句師：好,現在請大家完成剛剛的任務.生實踐.生發現有的邊數,360不能整除.師：實際上小海龜具有很強的運算功能,我們只需列式把運算留給小海龜.師示范.師：接下來,我們再來看看重復命令還能給我們帶來什么驚喜.2、運用重復命令畫圓師：當正多邊形的邊數不斷的增多,我們發現它越來越接近圓.師：我國古代的數學家劉徽、祖沖之就是利用了這樣的方法算出、

24、不斷精確了圓周率.小結生匯報收獲教學反思：第六課logo過程真簡單教學目標1 .知識目標：理解過程的根本概念2 .水平目標：初步掌握編寫過程的方法和步驟,學會調用和保存過程3 .情感目標：感受信息技術對生活與學習的作用,產生學習的興趣和積極性教學重難點初步掌握編寫過程的方法和步驟,學會調用和保存過程教具學具多媒體網絡教室、LOGO系統教學過程一、定義10go過程在命令窗口中輸入命令指揮小海龜畫圖時,往往要輸入一系列的命令.如果想再次畫這個圖,又需要重新輸入上面的命令.顯然,這樣做太麻煩了,實際上,我們可以把這些命令保存下來,并為它取一個名字,需要這些命令時,只要輸入這個名字就可以了,這就是今天

25、要學習的logo過程1 .實踐與觀察TozfxRepeat4fd100rt90End之后,會顯示出zfxdefined之后再輸入：zfxLogo系統會畫出一個正方形.定義過程的格式：toXXX命令組End2 .提示：定義過程時,輸入的命令并不執行,只是把它記錄下來,之后再來調用它.下面我們學習新的知識調用過程二、調用過程定義了一個過程以后,計算時機把它的過程名當做logo系統的新命令.以后,輸入過程名并敲回車鍵,就可以自動執行過程中保存的命令,完成相應的處理任務.如：cszfxpult90fd100pdzfx這樣的兩次調用zfx的過程就可以畫出兩個正方形了.1 .你知道嗎2 .練一練三、保存過

26、程方法：1 .翻開e,之后取文件名為：lesson6.lgo2 .在10go系統中執行：save文件名,如savelesson6.lgo動手做：把過程保存到自已的文件夾里四、本課小結這節課你學會了什么？學生總結、個別補充五、課后實踐P52頁的練習題1、2、3六、教學反思：第七課過程編輯仔細做教學目標：1、學會FDBKRTLTCS等根本的繪圖命令,并能靈活地運用.2、了解并掌握Logo語言繪畫的方法和技巧.3、培養學生的邏輯抽象思維水平.教學重點、難點:重點：了解并掌握Logo語言繪畫的方法和技巧.難點：培養學生的邏輯抽象思維水平.教學過程：本課是學生第一次在Logo中繪圖,要教會學生根本的繪圖

27、命令并畫出圖形,更要讓他們理解Logo語言繪圖的方式,掌握合理的繪圖方法,提升使用PCLogo系統的熟練程度,還要注意培養學生掌握正確地解決問題的方法和邏輯思維水平,這也是本課更深層次的教學目的.學生第一次在Logo中繪畫,肯定十分感興趣,要注意保護學生的學習興趣.教學中要注意使用好任務驅動教學法,結合完本錢課任務講解根本的繪圖命令.本課中的繪圖命令都十分簡單,無須過多講解,關鍵是教會學生理解Logo語言的繪圖方式和繪圖語句的格式.完成DIY教學任務時可采用分組比賽的方式,以提升課堂教學效率和活潑氣氛.當然學生們畫出圖形的語句可能會有所不同,不必強求最優答案.創作天地中的題目,既可以讓學生邊讀

28、命令、邊在紙上畫出圖形,也可以讓局部水平強的同學先讀完全部語句,并在頭腦中形成圖形后,再一次性畫出來,這是對他們抽象思維很好的鍛煉.Logo語言是美國科學家開發的,所以它的命令都是以英文命名的,如：FD命令的英文本義是前進",BK命令的本義是后退,很容易記憶；而且大都有兩種寫法,如：前進命令FD的完整寫法為Forward,BK命令的完整寫法為Back無論輸入命令的那種寫法,執行的效果都是完全一樣的.為了便于學生們記憶,我們只給學生介紹Logo命令的簡寫,以免混淆.教學反思：第八課過程嵌套靈活用教學目標：1、學會重復命令的格式及應用,能用它畫出正多邊形和其他簡單圖形.2、了解什么是嵌套

29、,并能使用嵌套的方法畫出復雜且有規律的圖形.3、學會用SETPC命令進行彩色繪圖4、培養學生觀察、分析和解決問題的水平.教學重點、難點：重點：重復命令的格式、使用及技巧.難點：1.對圖形深入分析,找出其中規律性的局部,確定重復的動作,并轉化為需重復執行的命令.2.重復命令的嵌套應用.教學過程：本課教學任務較重,教學難度也較大,既要學習重復命令的格式和應用,又要引導學生掌握重復命令繪圖的技巧,還要使他們理解嵌套的概念和作用并在畫圖中應用.所以教師應綜合運用講授法、演示法、討論法、問題探索法、任務驅動法和上機練習法等教學方法,充分利用多媒體、網絡教室及教學系統等多種教學手段,把握好每一分鐘教學時間

30、,提升課堂教學效率,才能很好地完成教學任務,到達教學目標.在分析正多邊形的畫法時,可以適當與數學課程整合,引導學生自己分析,自己總結,以培養他們的觀察分析水平,這是學習后面課程所必需具備的水平和素質.在本單元不提升學生對圖形的觀察分析水平,后續單元的教學將會更吃力,這是教師現在就要注意的.嵌套的方法和應用,教師可以先講清概念,然后指導學生畫DIY中的圖形,結合練習,他們就能更好地理解嵌套.教學反思：第九課使用變量編過程教學目標：1、理解變量的概念、用途及表示方法.2、學習編寫帶變量的過程,并體會其與簡單過程的不同點.3、學會用重復命令畫圓和圓弧.4、培養學生分析、熟悉幾何圖形的水平.教學重點、

31、難點；重點：學習編寫帶變量的過程,并體會其與簡單過程的不同點難點：用重復命令畫圓和圓弧教學過程；學會編寫繪畫過程之后,繼續學習編寫帶變量的過程,這是一個循序漸進的深入過程.而教學用重復命令畫圓和圓弧也是建立在前面熟練掌握用重復命令畫正多邊形的前提之上,在教學中要注意這些知識點之間的內在聯系,盡量利用學生已有知識突破教學難點,降低學習難度.變量的概念較為抽象,學生理解起來比較困難,教學中可以將存儲數據的變量比較成存放物品的抽屜,通過形象生動的語言先在學生的頭腦中建立大概映象,再通過畫不同半徑的圓和圓弧這一具體應用,讓學生最終體會出具含義和作用.畫創作天地中的七巧板拼圖前,一定要先指導學生編寫出畫

32、根本圖形的帶變量的過程,再用過程調用的方式完成圖形拼裝.ENDTOhuaCSHTSETPC14教學反思：第十課圓與圓弧畫美觀教學目標：1、了解過程的概念,過程的格式及命名.2、學會過程的編寫、調用、保存、翻開、執行和治理.3、掌握橢圓命令Stampoval的格式及應用.教學重點、難點：重點：學會過程的編寫、調用、保存、翻開、執行和治理難點：掌握橢圓命令Stampoval的格式及應用教學過程：本課中,在講授用編寫過程方式繪圖時,可以和命令執行方式相比較,使用學生理解過程方式繪畫的好處,也降低了他們對過程的理解難度.本課講述了過程的編寫、調用、保存、翻開、執行和治理,所涉及的概念較多,一定要結合畫

33、飛雪圖這個任務來進行講解.教師邊講解、學生邊操作.將學習和過程相關的知識與繪制圖形很好地結合起來,既便于概念的理解和掌握,又提升了繪畫水平,教學效率可以大大提升.講畫橢圓命令時,只需簡單介紹橢圓的長、短半軸即可,千萬不要深究.先寫出畫根本圖形的過程TOHUASETPC9Repeat4Repeat6FD10RT60RT60PUFD10PDFILLBK10LT60FD10LT90gND出調用的總過程TODIBANCSPUBK100PDRepeat4HUAPUFD45PDPUhomeBK100RT90FD45LT90PDRepeat4HUAPUFD45PDPUHomeBK100RT90FD90LT9

34、0PDRepeat4HUAPUFD45PDPUHomeBK100RT90FD135LT90PDRepeat4HUAPUFD45PDEND教學反思：第十一課遞歸調用真奇妙教學目標：1、理解遞歸調用的定義及應用,并能熟練運用遞歸調用畫出精妙的圖形2、學會暫停和終止過程運行的三種操作.3、正確熟悉二種條件判斷語句的格式及區別,并能使用它們判斷限制過程的執行.4、理解條件運算符的作用和真“、假邏輯值的概念.教學重點、難點重點：遞歸調用的定義及使用方法,條件判斷語句的格式和作用難點：遞歸調用的具體應用,真“、假邏輯值的概念教學過程遞歸調用的概念非常抽象,教學時可以先介紹遞歸的定義,再結合實例應用理解其作

35、用和使用方法,最后通過視野拓展局部的小故事加深對遞歸概念的理解,千萬不要試圖讓學生從遞歸這一名稱上進行理解.兩種格式的條件判斷語句并不十分復雜,但容易出現理解誤差和混淆,教師可借助簡單的程序流程圖,使之形象化,學生就很好理解和掌握了.真、假邏輯值概念的講解應結合條件判斷結果的成立與否,使之簡單化,不要深入地進行介紹.創作天地第一題中的三個圖形其實是用同一個過程畫出的,可先請同學們畫出中間那個圖形,再更換不同參數畫出其余圖形,這樣可以引導學生充分理解遞歸調用的精妙之處.遞歸調用分為三種：如果遞歸是在過程的末尾出現的,稱為尾遞歸；假設遞歸語句出現在過程的開始,稱為首遞歸；而出現在過程中間的,那么稱

36、為中間遞歸.教學反思：第十三課多個海龜齊畫圖教學目標:1、學會用SETTURTLBS令設輅繪畫的小海龜的數目.2、用TELLALLTEL困EAC僚令激活小海龜進行繪畫.3、會用TURTLESWHO命令查看小海龜的當前狀態.4、提升學生邏輯思維的縝密性.教學重點、難點：重點：掌握多龜作圖命令的格式及作用難點：激活并指揮不同編號的小海龜完成各自的繪畫任務.教學過程：多龜作圖中最重要的就是設輅和激活小海龜,教學中要注意講清楚兩者的區別,使學生熟悉到小海龜有休眠和激活兩種狀態,這是正確繪畫的前提.本課包含的命令較多,而繪畫命令的講解不是目的,真正的目的在于應用.教學中應在講清命令格式和作用的前提下,留有充足的時間讓學生練習.創作天地里設計的兩個題目就是讓同學們發揮學習的主動性,進行互助探究式學習.指揮多只小海龜協同繪畫,對思維的縝密性要求更高,這是對學生一個很好的鍛煉,教學中要注意把握.Logo中可用的小海龜的數目除不多于32767之外,還受Logo限制的系統內存大小限制.Logo啟動時,有16只小海龜自動設為可用狀態,分別由一個0至15的數來標識.每當Logo啟動或使用Draw命令時,0號海龜被激活.使用多龜命令可以限制所有的海龜或是其中的某一只,多只小海龜可以全部都執行同樣的指令,也可以分別執行不同的指令或任