1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2009年普通高等學(xué)校選撥優(yōu)秀專科生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)考試教育理論模擬試卷（1）·教育學(xué)部分一、填空題（每空1分，共10分）1.獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)是以的為開端。2.就師生關(guān)系所指向的目標(biāo)而言，可分為完成教育任務(wù)而發(fā)生的以及為單純滿足交往需要而形成的。3.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)一般包括、兩部分。4.了解和研究學(xué)生的問卷法可分為和兩種。5.課外、校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、。二、選擇題：每小題1.5分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1. 民主主義與教育的作者是（ ）A.杜威B.贊科夫C.赫爾巴特D.克魯普斯卡婭2小學(xué)階段設(shè)置課程的特點(diǎn)是（ ）A

2、.分科課程為主B.分科與綜合相結(jié)合的課程C.綜合課程為主D.活動和理論相結(jié)合的課程3. 范例教學(xué)理論的提出者是（ ）A.贊科夫B.布魯納C.根舍因D.皮亞杰4. 教學(xué)中學(xué)生要掌握直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，應(yīng)該（ ）A.以掌握間接經(jīng)驗為主 B.以掌握直接經(jīng)驗為主C. 掌握間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗并重D.先掌握直接經(jīng)驗，后掌握間接經(jīng)驗5“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的（ ）A.連續(xù)性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性6德育過程的主要矛盾是（ ）A.教育者與德育方法B.受教育者與德育內(nèi)容7“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了青少年身心發(fā)展規(guī)律中的（ ）A.順序

3、性和階段性B.不平衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個體差異性8班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結(jié)9.第一次明顯反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面要求的現(xiàn)代學(xué)制是（ ）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制10.中國開始采用班級授課制是在（ ）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民國初期11.運(yùn)用陶冶教育法的關(guān)鍵在于（ ）A.曉之以理B.動之以情C.選好示范的榜樣D.創(chuàng)設(shè)良好的教育情境12家庭教育的主要特點(diǎn)是（ ）A.融合性B.情感化C.理智性D.全面性13衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志是（ ）A.確立了班集體的奮斗目標(biāo)

4、B.選擇和培養(yǎng)了得力的班干部C.有無正確的集體輿論 D.教育活動的多樣性14在品德認(rèn)識向品德行為轉(zhuǎn)化的過程中，作用為內(nèi)部動力的是（ ）A.品德情感B.品德認(rèn)識C.品德意志D.品德行為15教師的主要任務(wù)是（ ）A.做好思想品德教育工作B.關(guān)心學(xué)生生活C.關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康D.搞好教學(xué)L6“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”體現(xiàn)的德育方法是（ ）A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實(shí)際鍛煉法D.指導(dǎo)自我教育法17教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法是（ ）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法18體育的根本任務(wù)是（ ）A.培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員 B.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和

5、基本技能C.進(jìn)行思想品德教育 D.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)19教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（ ）A.主體地位B.主導(dǎo)作用C.領(lǐng)導(dǎo)作用D.執(zhí)行作用20“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（ ）A.因材施教的教學(xué)原則B.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則C.啟發(fā)性的教學(xué)原則D.鞏固性的教學(xué)原則三、簡答題：每小題5分，共25分。l簡述教育在人的發(fā)展中所起的主導(dǎo)作用。2簡述現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用。 3簡述美育的任務(wù)。4班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體?5教育具有哪些社會屬性。四、論述題： l0分。試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分一、填空題（每空1分，共10分）1.注意是心理活動對一定對象的和。

6、2.解決問題的階段包括提出問題、明確問題、四個環(huán)節(jié)。3.知覺的組織原則有接近律、連續(xù)律、相似律、閉合律協(xié)變律。同域律 聯(lián)通律4.思維是人腦對客觀事物的和的反映。5.特殊的自我表現(xiàn)策略主要包括逢迎、恐嚇自我抬高、顯示、懇求。二、選擇題：每小題1.5分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特征是（ ）A.性格B.能力C.個性傾向D.氣質(zhì)2當(dāng)人們認(rèn)識物體時，物體所處的條件可能發(fā)生改變，但人們?nèi)匀荒馨阉J(rèn)出來，這是知覺的（ ）A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性3通過實(shí)驗提出遺忘的進(jìn)程是不均衡的、先快后慢的心理學(xué)家是（ ）

7、A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭4推孟第一次將智商（IQ）的概念引入智力測驗，其公式表達(dá)為（ ）A.智商=實(shí)際年齡智力年齡×100 B.智商=智力年齡實(shí)際年齡×100C.智商=實(shí)際年齡智力年齡100 D.智商=智力年齡實(shí)際年齡1005有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（ ）A.有意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.不隨意后注意6情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)、行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質(zhì)類型的描述（ ）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)7以肌肉骨骼的運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，稱之為（ ）A.操作能力B.操

8、作技能C.操作模式D.操作程序8思維的最基本過程是（ ）A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象9人能夠及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取所需要的知識經(jīng)驗的記憶特征是（ ）A.記憶的準(zhǔn)確性B.記憶的準(zhǔn)備性C.記憶的敏捷性D.記憶的持久性10社會態(tài)度的結(jié)構(gòu)主要有三種成分，即（ ）A.認(rèn)知、情感、行動 B.認(rèn)知、情感、知識C.情感、知識、認(rèn)知 D.情感、行動、知識11過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映稱之為（ ）A.表象B.記憶C.聯(lián)想D.想像12社會態(tài)度是個人對特定對象以一定的方式做出反應(yīng)時所持的評價性的、較穩(wěn)定的（ ）A.內(nèi)在認(rèn)知活動B.內(nèi)部情緒反應(yīng)C.內(nèi)在價值觀念D.內(nèi)部

9、心理傾向13思維的最基本的過程是（ ）A.指向與集中B.判斷與推理C.比較與抽象D.分析與綜合14時間保持在520秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為（ ）A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶15情緒是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的（ ）A.主觀認(rèn)識B.內(nèi)化過程C.態(tài)度體驗D.外顯狀態(tài)16把個性結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我的精神分析心理學(xué)家是（ ）A.榮格B.阿德勒C.羅杰斯D.弗洛伊德171937年出版人格：心理學(xué)的解釋一書，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（ ）A.卡特爾B.塔佩斯C.霍蘭德D.奧爾波特18過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（ ）A.變式B.定勢C.原型D.內(nèi)化19了解智力活動的動作結(jié)構(gòu)，明確活動的方向是智力技能形成哪一階段的特點(diǎn)（）A.原型定向B.操作定向C.原型內(nèi)化D.原型啟發(fā)20群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨(dú)完成時偏少的現(xiàn)象，叫（）A.社會偏離B.社會從眾C.