人教課標版數學三年級上冊《數學廣角》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.三年級上冊數學廣角教學設計 第1課時重復現象教學目的：1、 使學生能借助詳細內容初步體會集合思想方法。2、 使學生能利用集合思想方法解決簡單的實際問題。教學重難點：使學生學會利用集合思想解決實際問題。教學準備：課件教學過程：一、借助熟悉題材，浸透集合思想1、巧妙設疑，直觀感悟1談話：老師知道同學們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術，有的兩樣都喜歡，老師想進一步理解你們，請允許我對其中的一個小組進展調查，好嗎？2指定小組分別在“音樂和“美術下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。3全班一起統計喜歡音樂和喜歡美術的人數。4故作驚訝：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？5四人小組討論

2、發現：統計過程中有學生既喜歡音樂又喜歡美術，是重復的，在計算總人數時只能計算一次。2、圖示方法，加深理解1課件出示先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進展合并。2讓學生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。3讓學生列式求出喜歡音樂和喜歡美術的共有多少人。4全班交流，說說想法。5師根據課堂實際情況適當小結。3、運用集合思想解決問題1情境出示課本P110第2題。2學生獨立考慮并解決。3同桌交流，重點說說想法。4 反響。昨天和今天進貨的重復部份用重點號顯示二、在解決問題中體會等量代換的思想1、出示“嘉年華游樂園代幣談話：在“嘉年華游樂園，一個代幣5元，玩一次“摩天大旋轉要12個代幣，玩一次“摩天大旋轉要多

3、少錢？使學生明白：5元能買一個代幣，一個代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。2、情境出示P109“做一做：一只豬的質量和兩只羊的質量相等，一頭牛的質量和4只豬的質量相等，問兩頭牛的質量相當于幾只羊的質量？3、四人小組討論尋求解決問題的方法。假設有困難，可通過擺學具，比較容易找出互相之間的等量關系。4、師根據課堂實際情況適當小結。三、靈敏運用數學思想方法解決問題1、談話：小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？適當給學生介紹“兩棲動物的常識，擴展學生知識面。2、情境出示談話：小動物們要來個交換大行動，它們規定：6根胡蘿卜換2個大蘿卜，9個大蘿卜換3棵大白菜。6棵大白菜換多少根胡蘿卜？3、談話：動物們交換得正熱鬧，幾個圖形也來了，它們分別是“、。你能求出、所代表的數嗎？1+=240 2+=91=+ +=63=？ +=4

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