1、第 13 課貓教案1. 會認“慮、職、蹭”等 8 個生字，會認多音字“屏、折”，會寫“憂、慮、貪”等 15 個生字。理解“屏息、盡職、沒完沒了、無憂無慮”等詞語。2. 默讀課文，讀懂課文內容，了解貓的特點。3. 體會作者是如何表達對貓的喜愛之情的。4. 培養學生熱愛小動物的感情，激發學生觀察小動物的興趣。1. 默讀課文，讀懂課文內容，了解貓的特點。2. 學習精彩的語言，培養學生遣詞造句的能力。1. 體會作者是如何表達對貓的喜愛之情的。2. 培養學生熱愛小動物的感情，激發學生觀察小動物的興趣。課件和相關的圖片。2 課時第一課時一、談話導入。1. 談話：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家

2、。今天，我們要來學一篇他寫的散文。作者簡介：舒慶春(18991966)，字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他著有長篇小說小坡的生日、貓城記、牛天賜傳、駱駝祥子等，短篇小說趕集等。老舍的文學語言通俗簡易， 樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。2. 今天我們就來學一學老舍先生寫的貓。二、整體感知，掌握生字詞。1. 自由讀課文。2. 學生自學，教師巡回指導。3. 檢查自學情況。(1) 教師隨意地抽出下列詞語卡片。指名讀一讀，其他正音。無憂無慮貪玩盡職稿紙豐富多腔解悶遭殃花盆生氣勃勃(2) 教師

3、根據學生的認讀情況進行讀音上的糾正與指導。重點注意：多音字“屏、折”的讀音。屏(png)幕屏(bng)氣凝神折(zh)紙折(sh)了(3) 指名說說生字在書寫時應該注意什么。重點注意“蹭”與“增”、“搞”與“稿”、“慮”與“虛”的區別。(4) 教師再次出示以上的生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。三、初讀課文，理清順序。1. 思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2. 指名說，交流。課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。(板書)第一部分(13)：貓的性格實在有些古怪。第二部分(4)：滿月的小貓更可愛。第二課時一

4、、復習導入。上節課我們學習了課文的主要內容，這節課讓我們來體會作者是怎樣細致描寫貓的。二、自學第一自然段。1. 通過上節課的學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職， 你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一自然段，并用“ ”劃出有關語句。2. 朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：(1)“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”重點詞：“屏息凝視”寫了貓捉老鼠的專心負責、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，表達了作者對貓盡職精神的贊揚之情。(用“詞素合成法”理解“屏息凝視”) (2)任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。重點詞：任憑：寫了貓的古怪。3. 引讀

5、：貓的性格實在有些古怪， 它老實在它貪玩在它盡職在4. 小節：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5. 你能用“雖然但是”這個轉折關聯詞或“不但而且” 這個遞進的關聯詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？(1)貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。(2)貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩。(3)貓不但老實，而且盡職，但是又很貪玩。6. 齊讀第一自然段，體會老舍對貓的喜愛之情。三、小組學第二自然段。1. 過渡：貓的性格古怪表現出的第二點是它(師指板書)生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭。2. 小組學習第二自然段，提要求：(1) 貓的溫柔可親表現

6、在哪些地方，請你用朗讀表示出來。(2) 哪些語句表現了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。3交流朗讀。(1) 貓的溫柔可親：用身子蹭你的腿，要求抓癢。跳上桌來，在稿子上踩印幾朵小梅花。豐富多腔地叫喚。咕嚕咕嚕給自己解悶。(2) 喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？(磨、擦)請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味道來。剛才大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。你們覺得剛才那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊

7、，分明像一個孩子在向大人(生：撒嬌)師小結：是啊，當貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛啊！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓留下的腳印比喻成“小梅花”。淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，老舍非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。4. 小結這一自然段作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現來寫，寫得細致、逼真，說明作者和貓的關系親近，作者非常喜歡貓。5. 齊讀第

8、二自然段，把老舍愛貓的語氣讀出來。四、集體學第三自然段1. 師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2. 朗讀第三自然段，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。五、品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”(第二部分)，體會作者對貓的喜愛之情。1. 你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀。2. 交流： (1)詞語：更特別的喜愛，“更”在這里有遞進作用。(讀好詞句) 淘氣頑皮。把小貓當作了孩子。(讀好詞句)絕不會嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。(讀好詞句)(2)句子：一根雞毛枝折花落

9、。板書：屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞院子里花草遭殃請你用詞素合成法理解“枝折花落”。3. 是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學們拿起課本自由讀第四段，讀出你更喜歡小貓的感受來。六、總結全文。1. 老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像(小孩子)。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。2. 讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。3. 這節課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習，讀懂了這篇課文，提高了學習能力，而且深深地被老舍那精美的語言所陶醉。老舍對生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物貓，也是如此喜愛。七、布置作業。課外尋找有關老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀老舍的作品。貓老實貪玩盡職古怪高興不高興膽小勇敢 屋里：耍摔跌撞淘氣院子里：花草遭殃對貓的喜愛體會貓性格古怪的特點是本課教學的重點，在教學中，我通過讓學生